Конспект «Разговоры о важном» Тема: «Я чувствую радость, грусть, удивление»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект «Разговоры о важном»

Тема: «Я чувствую радость, грусть, удивление»

Возраст: 3–5 лет
Форма: беседа, игра, творческое выражение

Ценность-доминанта: эмоциональное благополучие и самоценность детства.

Облако ценностей: радость, принятие чувств, спокойствие, сочувствие, внимание к себе и другим, безопасность.

Цель: помочь детям узнать и назвать основные чувства, понять, что любые чувства бывают и это нормально, научиться замечать чувства у себя и у других.

Задачи:

Развивать эмоциональную речь.
Формировать опыт принятия собственных чувств.
Поддерживать сочувственное отношение к другим детям.

Ход занятия

Вступление

Воспитатель приглашает детей сесть рядом.

Текст воспитателя детям:
Ребята, каждый день мы что-то чувствуем. Иногда нам весело, иногда грустно, а иногда мы чему-то удивляемся. Все эти чувства живут внутри нас. Сегодня мы поговорим о том, какие чувства бывают и как мы можем их замечать.

Беседа «Какие чувства бывают»

Текст воспитателя:

Когда нам хорошо и весело, мы чувствуем радость. Нам хочется улыбаться, смеяться, играть. Иногда бывает по-другому. Мы можем грустить. Например, если скучаем по маме или если что-то не получилось. А ещё бывает удивление. Это когда мы видим или узнаём что-то новое и неожиданное.

Вопросы детям задаются по ходу разговора:
Когда тебе бывает радостно?
А когда тебе бывает грустно?
Бывало ли, что ты чему-то удивлялся?

Воспитатель принимает любые ответы, не исправляет и не оценивает.

Игра «Покажи чувство»

Воспитатель говорит:
Давайте попробуем показать чувства лицом и телом. Я назову чувство, а вы попробуете его показать. Радость. Грусть. Удивление.

После каждого показа воспитатель проговаривает:
Я вижу, как по-разному вы показываете чувства. У каждого это получается по-своему, и это хорошо.

Мини-беседа «Все чувства важны»

Текст воспитателя:
Чувства не бывают плохими или хорошими. Радость приятная, грусть тихая, удивление любопытное. Все чувства помогают нам понять себя. Когда мы чувствуем, мы живые.

Вопросы детям:
Что можно сделать, если тебе грустно?
Кто может помочь, когда ты расстроен?

Творческое задание «Моё настроение»

Дети рисуют лицо или цвет своего настроения.

Текст воспитателя:
Нарисуйте то чувство, которое вы сейчас чувствуете. Это может быть цвет, лицо или просто линии.

Итог

Текст воспитателя:
Сегодня мы узнали, что чувства бывают разными. И все они важны. Мы можем говорить о своих чувствах и помогать друг другу.

Конспект «Разговоры о важном»

Тема: «Я чувствую радость, грусть, удивление»

Возраст: 5–7 лет
Форма: беседа, обсуждение, рефлексия, творческая работа

Ценность-доминанта: эмоциональное благополучие и уважение к внутреннему миру человека.

Облако ценностей: осознанность, принятие чувств, эмпатия, самоуважение, поддержка, доверие.

Цель: помочь детям осознать свои чувства, научиться их различать и выражать словами, понимать чувства других людей.

Задачи

Развивать эмоциональный словарь.
Формировать умение говорить о чувствах без стыда и страха.
Развивать эмпатию и способность к сопереживанию.

Ход занятия

Вступление

Текст воспитателя детям:
Ребята, каждый человек чувствует. Чувства помогают нам понять, что с нами происходит. Сегодня мы поговорим о радости, грусти и удивлении и попробуем лучше понять себя и друг друга.

Беседа «Что рассказывают нам чувства»

Текст воспитателя:
Когда мы чувствуем радость, это значит, что нам хорошо, спокойно или весело.
Грусть появляется, когда мы теряем что-то важное или скучаем.
Удивление возникает, когда мы узнаём что-то новое или неожиданное.

Вопросы детям:
В каких ситуациях ты чувствуешь радость?
Когда тебе бывает грустно?
Что тебя недавно удивило?

Воспитатель помогает детям подбирать слова для чувств.

Обсуждение «Можно ли чувствовать по-разному»

Текст воспитателя:
Иногда в одном дне может быть сразу несколько чувств. Можно сначала радоваться, а потом грустить. Это нормально. Чувства могут меняться.

Вопросы детям:
Бывало ли у тебя так?
Как ты понимаешь, что чувство изменилось?

Ситуационная беседа

Воспитатель описывает ситуацию:
Мальчик ждал прогулку, но пошёл дождь.

Вопросы:
Что он мог почувствовать сначала?
А потом?
Как ему можно помочь?

Творческое задание «Круг чувств»

Дети рисуют круг и делят его на части: радость, грусть, удивление. Заполняют цветами или символами.

Итоговая беседа

Текст воспитателя:
Сегодня мы говорили о чувствах. Они помогают нам понимать себя и других. Когда мы умеем говорить о чувствах, нам легче дружить и помогать друг другу.

Вопросы для завершения:
Какое чувство ты сегодня лучше понял?
Что ты можешь сделать, если заметишь, что друг грустит?