Дидактическое пособие: Настенная магнитная панель «Оренбургская область»
методическая разработка (подготовительная группа)

Дидактическое пособие:

Настенная магнитная панель «Оренбургская область»

Автор:

старший воспитатель МДОАУ «ЦРР – детский сад № 120

 г.Орска «Крепыш»,  

Лобанова Елена Сергеевна

Я считаю, что если в игровой форме рассказывать детям о серьезных вещах, ребята легко и с удовольствием их усваивают. При создании коллекции магнитов «Города России» я увидела большой интерес детей и родителей к сбору и обмену информацией через магниты. Родилась идея сделать магнитную панель для работы с магнитами «Города Оренбургской области». Панель была сделана на заказ по нашим размерам.  В процессе сбора магнитов у нас с детьми не хватало магнитов нескольких городов. И мы решили сделать магниты самостоятельно. Приобрели заготовки для изготовления магнитов, выбрали и распечатали фотографии, и сделали с детьми недостающие магниты. Затем я решила дополнить магниты уже на другие темы.

Что представляет собой дидактическое пособие:

1) Размер панели:  130 х 100 см, комплект магнитов 52 шт., коллекция магнитов «Города России» в количестве 350 шт.
2)  Материал панели: лист оцинкованный, УФ-печать, ламинация, подложка, окантовка. К стене панель плотно прикреплено болтами.

3) Материал магнитов: пластик магнитный не менее 3,5 мм
4) Магниты:

- Города Оренбургской области - 42 шт. (Размер 4 на 7,5 см)
- Достопримечательности - 10 шт. Размер круглый магнит 6,6 см
- Животный мир - 10 шт. Размер круглый магнит 6,6 см
-  Полезные ископаемые - 10 шт. Размер круглый магнит 6,6 см

- Богатства Оренбургской области – 10 шт Размер круглый магнит 6,6 см

- Коллекция магнитов «Города России» в количестве 350 шт.

5) Альбом со схемами расположения магнитов на доске.

6) Каталог игр к пособию.

   На магнитном поле – карта Оренбургской области. Каждый магнит изучается в деталях. Одновременно воспитатель может с помощью альбома со схемами дополнить и проиллюстрировать свой рассказ по каждой конкретной теме. По карте можно легко составить маршрут собственной экскурсии по Оренбургской области.

Цель создания настенной магнитной панели «Оренбургская область» в детском саду — познакомить детей с географией и достопримечательностями  региона, развить познавательные способности и стимулировать интерес к изучению родного края

Задачи:

1. Формирование у детей первоначальных представлений о родном крае. Пособие помогает познакомить дошкольников с городами, природой, географией, достопримечательностями и богатствами области.

2. Развитие ориентирования на карте. Дети учатся ориентироваться на карте региона, что способствует лучшему пониманию пространственных отношений и географических особенностей местности.

3. Стимулирование познавательной активности. Использование карты в образовательном процессе стимулирует интерес детей к изучению родного края, развивает их любознательность и желание узнавать новое.

4. Воспитание любви и уважения к природе и культуре своего народа. Пособие способствует формированию у детей бережного отношения к природе, а также уважения к культурным традициям и истории своего народа.

5. Развитие воображения и творческой деятельности. Работа с картой региона может стать основой для создания творческих работ (рисунков, аппликаций, поделок, что способствует развитию воображения и творческих способностей детей.

6. Поддержка взаимодействия детей друг с другом и воспитателями. Использование карты региона в образовательных и игровых ситуациях способствует взаимодействию детей друг с другом и с воспитателями, развитию коммуникативных навыков.

7. Создание условий для самостоятельной деятельности. Дети могут рассматривать карту во время свободной игры, задавать вопросы воспитателю, искать интересующие их места и объекты, что способствует их самостоятельности и инициативности.

8. Интеграция с семьёй. Воспитатель может рекомендовать родителям изготовить вместе с детьми магниты для карты. Это способствует более глубокому и всестороннему изучению родного края.

Использование карты в образовательной деятельности — это проведение занятий и бесед, организация игр и экскурсий по карте. Поощряем детей задавать вопросы и делиться своими знаниями.

Обсуждаем карту с детьми, рассказываем им о том, что изображено, задаём вопросы о природных и культурных особенностях региона. Поощряем малышей делиться своими знаниями и впечатлениям

Пособие выполнено в соответствии с принципами:

• доступности: обеспечивает свободный доступ воспитанников к пособию;
• здоровьесбережения: наглядное пособие выполнено в соответствии с требованиями СанПин;
• природосообразности: учёта возрастных особенностей детей;
• трансформируемости : возможности изменения наглядного материала в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей.

Это пособие можно использовать в работе с детьми от четырёх до семи лет, как на групповых, так и на индивидуальных занятиях.

 Данное пособие может использоваться в совместной деятельности детей и взрослых, в совместной деятельности детей, в самостоятельной деятельности детей.

Данное пособие многофункциональное:

1. Обучающая роль

• Основная цель: знакомство дошкольников с особенностями Оренбургского края.

• Карта региона отображает города, реки, природные зоны и достопримечательности, позволяя детям получать первые представления о пространстве вокруг себя.
• Материал даёт начальные знания о местном ландшафте, экологии и экономике, помогая формировать основы патриотизма и любви к малой родине.

2. Ориентировочная направленность

• Работая с магнитной картой, дети осваивают понятия сторон света, расстояния и расположения объектов относительно друг друга.
• Через практические задания (например, обозначение маршрутов, определение расстояний) развивается чувство пространства и понимания территориальной структуры региона.

3. Игровая составляющая

• Игра с магнитами позволяет ребенку активно взаимодействовать с материалом, создавая разнообразные сценарии путешествий, построения дорог и исследования территорий.
• Процесс игрового освоения карты вызывает положительные эмоции и повышает уровень вовлеченности в учебный процесс.

4. Творческая активность

• Магниты и элементы позволяют создавать творческие композиции, развивать воображение и художественное мышление.
• Например, ребенок может создать рисунок района или населенного пункта, используя доступные детали, проявляя фантазию и индивидуальные предпочтения.

5. Коммуникативная роль

• Совместная игра с педагогом и сверстниками развивает навыки общения, сотрудничества и взаимопомощи.
• Возможность совместного планирования проектов и обсуждения результатов способствует формированию позитивных межличностных связей.

6. Семейная интеграция

• Предложение организовать домашнее творчество (создание собственных магнитов или композиций) укрепляет связь семьи и дошкольного учреждения.
• Родители становятся активными участниками образовательного процесса, способствуя эмоциональному благополучию и успешному освоению новых знаний ребенком.

В перспективе работы мы создадим магниты на темы:

• «Реки Оренбургской области»,
• «Растения Оренбургской области»,
• «Растения и животные из Красной книги»,
• «Птицы Оренбургской области»,
• «Архитектурные достопримечательности Оренбургской области»,
• «Памятники Оренбургской области»
• «Знаменитые писатели, которые родились и жили в Оренбургской области»

Планируемые результаты при использовании настенной магнитной панели «Оренбургская область»:

1. Формирование первичных представлений о родном крае

• Дошкольники получают базовые знания о городах, природных особенностях, географии и культурных ценностях своей области.
• Учатся различать названия городов, и достопримечательностей, характерных для региона проживания.

2. Развитие умения ориентироваться на карте

• Овладение простейшими навыками ориентации на картах, понимание направлений («север», «юг», «запад», «восток»).
• Понимание взаимосвязи картографического изображения и реальной территории.

3. Стимуляция познавательной активности

• Повышение интереса к познанию окружающего мира, активизация исследовательской деятельности.
• Развитие способности задавать вопросы, анализировать полученную информацию, формулировать выводы.

4. Воспитание чувства любви и уважения к природе и культуре

• Осознание ценности природы родного края, формирование стремления заботиться о природном наследии.
• Изучение традиций, обычаев и культурного наследия своего народа, уважение к историческому прошлому.

5. Развитие воображения и творчества

• Активизация творческого потенциала ребёнка через создание рисунков, лепку фигур, изготовление аппликаций и других изделий.
• Расширение кругозора и развитие фантазии путём визуализации изучаемых объектов и мест.

6. Поддержка взаимодействия и коммуникативных навыков

• Совершенствование социальных навыков посредством совместной работы над проектами, обсуждений и вопросов взрослым и сверстникам.
• Улучшение способности выражать мысли и желания словами, умение договариваться и сотрудничать.

7. Создание условий для самостоятельного изучения

• Становление самостоятельности в изучении материала, инициативы в постановке целей и поиске необходимой информации.
• Проявление ответственности и организованности при выполнении заданий самостоятельно.

8. Интеграция семьи в образовательный процесс

• Укрепление связи родителей и детей через совместную деятельность, укрепление семейных ценностей.
• Участие родителей в обучении, повышение уровня осведомленности семей о краеведческой работе детского сада.

Таким образом, работа с данным пособием обеспечивает комплексное развитие дошкольника, формируя необходимые компетенции и качества, важные для успешной социализации и дальнейшего образовательного процесса. Данное пособие является эффективным инструментом комплексного воспитания и образования дошкольников, обеспечивая гармоничное сочетание образовательной, игровой и развивающей функций. Благодаря многообразию возможностей оно становится незаменимым помощником педагогов и родителей в формировании ключевых компетенций будущих школьников.

ИГРЫ С НАСТЕННОЙ МАГНИТНОЙ ПАНЕЛЬЮ

 «ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ»

Дидактическая игра «Природные памятники нашей области»

Игровая задача: формировать у детей наблюдательность, умение находить и называть природные памятники области, определять их место на карте,  активизировать словарь детей, воспитывать любовь к родному городу.

Игровые правила и игровые действия. Поиск природного памятника по описанию воспитателя. Выигрывает команда или ребенок, которые первые правильно назвали и нашли природные памятники области.

Дидактический материал. Настенная магнитная панель, магниты с изображением природных памятников области, схема с размещением  природных памятников на карте.

Ход игры.

В игре могут принимать участие один и более ребенка, либо 2 команды.

 Вариант 1 Дети называют и показывают природные памятники, который он знает. Выиграет тот, кто больше назовет. Дополнительный бал дается ребенку, если он определяет место нахождения памятника без схемы.     

Вариант 2 (для детей подготовительной группы). К заданию добавляется усложнение. Дети должны указать место расположение природного памятника и закрепить на карте области магниты с изображением данного природного памятника.

Вариант 3.  «Маршрут путешествия». (для детей подготовительной группы).

Ведущий называет 4-6 памятника, которые он хотел бы посмотреть. Ребенок или команда находят эти достопримечательности Оренбургской области и составляет маршрут путешествия.

      Усложнение. «Экскурсовод».

Составить маршрут и провести экскурсию. Оцениваются знания и речь.

Дидактическая игра «Полезные ископаемые нашей области»

Игровая задача: формировать у детей наблюдательность, умение называть полезные ископаемые области, определять их место на карте,  активизировать словарь детей, воспитывать любовь к родному городу.

Игровые правила и игровые действия. Поиск полезного ископаемого по описанию воспитателя. Выигрывает команда или ребенок, которые первые правильно назвали и нашли полезные ископаемые области.

Дидактический материал. Настенная магнитная панель, магниты с изображением полезных ископаемых области, схема с размещением  полезных ископаемых на карте.

Ход игры.

В игре могут принимать участие один и более ребенка, либо 2 команды.

 Вариант 1 Дети называют и показывают полезные ископаемые, который он знает. Выиграет тот, кто больше назовет. Дополнительный бал дается ребенку, если он определяет место добычи полезных ископаемых без схемы.     

Вариант 2 (для детей подготовительной группы). К заданию добавляется усложнение. Дети должны указать место добывания полезного ископаемого и закрепить на карте области магниты с изображением данного полезного ископаемого.

Вариант 3.  «Дары Земли». (для детей подготовительной группы).

Ведущий называет полезное ископаемое, а ребенок или команда находят это полезное ископаемое, объясняют,  где оно добывается, что из него получают, где применяют.      

Дидактическая игра «Богатства нашей области»

Игровая задача: формировать у детей наблюдательность, умение узнавать и называть богатства области, определять их место на карте,  активизировать словарь детей, воспитывать любовь к родному городу.

Игровые правила и игровые действия. Поиск богатства по описанию воспитателя. Выигрывает команда или ребенок, которые первые правильно назвали и нашли богатства нашей области.

Дидактический материал. Настенная магнитная панель, магниты с изображением богатства области, схема с размещением  богатств на карте.

Ход игры.

В игре могут принимать участие один и более ребенка, либо 2 команды.

 Вариант 1 Дети называют и показывают богатства области, который он знает. Выиграет тот, кто больше назовет.

Вариант 2 (для детей подготовительной группы). К заданию добавляется усложнение. Дети должны рассказать, где находятся богатства нашей области и закрепить на карте магниты с изображением данного богатства.

Вариант 3.  «Изюминка области». (для детей подготовительной группы).

Ребенок или команда называют богатства Оренбургской области, объясняют,  где оно добывается или где находится, определяют на карте место положения.

Дидактическая игра «Животный мир нашего края»

Игровая задача: формировать у детей наблюдательность, умение узнавать и называть животных области, определять их место обитания на карте,  активизировать словарь детей, воспитывать любовь к родному городу.

Игровые правила и игровые действия. Поиск магнита животного по загадке или по описанию воспитателя. Выигрывает команда или ребенок, которые первые правильно назвали и нашли магнит с изображением животного нашей области.

Дидактический материал. Настенная магнитная панель, магниты с изображением животных области, схема с размещением  места обитания животных на карте.

Ход игры.

В игре могут принимать участие один и более ребенка, либо 2 команды.

 Вариант 1 Дети отгадывают загадки  и называют животного нашей области. Выиграет тот, кто больше отгадает.

Вариант 2 (для детей подготовительной группы). К заданию добавляется усложнение. Дети должны рассказать, где обитает животное нашей области и закрепить на карте магниты с изображением данного животного.

Вариант 3.  «Животный мир Оренбургской области». (для детей подготовительной группы).

Ребенок или команда называют или отгадывают по загадке животных Оренбургской области, объясняют,  где обитают, чем питаются, нуждаются в охране или нет, определяют на карте место обитания.

Дидактическая игра «Города нашей области»

Игровая задача: формировать у детей наблюдательность, умение узнавать и называть города области, определять их место на карте,  активизировать словарь детей, воспитывать любовь к родному городу.

Игровые правила и игровые действия. Поиск магнита с городом по описанию воспитателя. Выигрывает команда или ребенок, которые первые правильно назвали и нашли магнит с изображением одного из городов нашей области.

Дидактический материал. Настенная магнитная панель, магниты с изображением городов области.

Ход игры.

В игре могут принимать участие один и более ребенка, либо 2 команды.

 Вариант 1 Ребенок  называет и показывает города области, который он знает. Выиграет тот, кто больше назовет.

Вариант 2 (для детей подготовительной группы). К заданию добавляется усложнение. Дети должны рассказать, где находятся город, определить по магниту, чем славится город и закрепить его на карте.

Вариант 3.  «Виртуальная экскурсия». (для детей подготовительной группы).

Ребенок или команда называют города Оренбургской области, объясняют,  где он находится, определяют на карте место положения, рассказывают о достопримечательностях города по изображению на магните.

Вариант 4  «Определи город по магниту»

Ведущий описывает магнит с изображением определенного города. Дети или ребенок должен угадать по описанию, о каком городе идет речь. Найти магнит, определить его место на карте.

Вариант 5 «Четвертый лишний»

На карте установлены 3 магнита городов Оренбургской области и 1 магнит, относящийся к городам России.  Ребенок должен определить лишний магнит.