Мониторинг образовательной области «Художественно-эстетического развития» освоения музыкальных способностей детей дошкольного возраста за 2024-2025 г.
материал
Мониторинг образовательной области «Художественно-эстетического развития» освоения музыкальных способностей детей дошкольного возраста за 2024-2025 г.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 monitoring.docx | 50.97 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 161»
Мониторинг образовательной области «Художественно-эстетического развития» освоения музыкальных способностей детей дошкольного возраста за 2024-2025 г.
Подготовил:
музыкальный руководитель
Костюкова Н.А.
2025г
Мониторинг музыкального развития воспитанников
2024 – 2025 учебный год (конец года)
Группа № 8 (младшая группа), количество диагностируемых - 25.
Параметры / Уровень развития | Высокий | Средний | Низкий |
Слушание музыки. Эмоционально откликается на музыку. Слушает музыкальные произведения до конца, узнает знакомые, может подобрать к ним картинку или игрушку. | 60% (26% - начало года) | 32% (55%- начало года) | 8% (19%- начало года) |
Пение. Активно поет знакомые песни, соответствующие возрасту. | 60% (26%- начало года) | 32% (37%- начало года) | 8% (37%- начало года) |
Чувство ритма. Ритмично хлопает в ладоши, притопывает ногами. Различает и называет музыкальные инструменты: бубен, барабан, колокольчик, умеет извлекать из них звуки. | 60% (26%- начало года) | 36% (55%- начало года) | 4% (19%- начало года) |
Движение. Умеет выполнять танцевальные движения: кружиться, притопывать попеременно ногами, двигаться с предметами под музыку. | 60% (26%- начало года) | 36% (37%- начало года) | 4% (37%- начало года) |
Итого: | 60% (26%- начало года) | 34% (46%- начало года) | 6% (28%- начало года) |
Выводы. Проведенный мониторинг на конец учебного года показал, что в группе стало больше детей высокого музыкального уровня развития (60%). Дети научились хорошо петь: научились управлять силой голоса, петь вместе, не кричать, петь плавно. В течение года были обогащены музыкальные впечатления детей (слушание музыки). Следует отметить, что группа очень хорошо осваивает музыкально-ритмические движения. Бодрый шаг, мягкий шаг, прямой галоп, легкий бег, и даже такое сложное движение, как подскок, большинство детей выполняют уверенно. Можно сделать вывод, что данная группа с хорошим потенциалом музыкального развития.
Группа № 11 (средняя группа), количество диагностируемых – 24
Параметры / Уровень развития | Высокий | Средний | Низкий |
Слушание музыки. Эмоционально откликается на музыку. Слушает музыкальные произведения до конца, узнает знакомые, различает темп и характер музыки. | 64% (26% - начало года) | 28% (64%- начало года) | 8% (10%- начало года) |
Пение. Эмоционально исполняет песни, придумывает движения для обыгрывания песен, управляет силой голоса, умеет петь тихо и громко. | 40% (26%- начало года) | 48% (37%- начало года) | 12% (37%- начало года) |
Чувство ритма. Ритмично хлопает в ладоши простой ритмический рисунок. Различает и называет музыкальные инструменты: бубен, барабан, колокольчик, умеет играть на них ритмично. | 34% (26%- начало года) | 48% (64%- начало года) | 18% (10%- начало года) |
Движение. Умеет выполнять танцевальные движения в парах, с предметами, водить хоровод, ритмично двигается под музыку, самостоятельно меняет движение в соответствии с частями музыки. | 34% (26%- начало года) | 48% (37%- начало года) | 18% (37%- начало года) |
Итого: | 43% (26%- начало года) | 43% (56%- начало года) | 14% (18%- начало года) |
Выводы: На конец учебного года в группе равный процент высокого и среднего уровня музыкального развития. Дети неплохо поют: научились управлять силой голоса, появилась артикуляция и дикция. Освоены основные музыкально-ритмические движения, соответствующие данному возрасту (боковой и прямой галоп, подскоки, легкий бег, высокий шаг). Дети могут повторить достаточно сложные ритмические рисунки. На занятиях дети слушали музыку и научились характеризовать ее по темпу и характеру.
Группа № 4 (старшая группа), количество диагностируемых - 29.
Параметры / Уровень развития | Высокий | Средний | Низкий |
Слушание музыки. Эмоционально воспринимает музыку, различает жанры музыкальных произведений, двухчастную форму, способен придумать сюжет к пьесе, подобрать эпитеты к прослушанной музыке. | 54% (32% -начало года) | 40% (60%-начало года) | 6% (8%-начало года) |
Пение. Эмоционально исполняет песни, придумывает движения для обыгрывания песен. Сочиняет простейшие попевки, узнает песни по фрагменту. | 54% (32%-начало года) | 40% (60%-начало года) | 6% (8%-начало года) |
Чувство ритма. Правильно и ритмично прохлопывает ритмические рисунки, умеет их сочетать, проигрывать на музыкальных инструментах. | 40% (25%-начало года) | 54% (57%-начало года) | 6% (18%-начало года) |
Движение. Двигается ритмично, чувствует смену частей музыки, выполняет движения эмоционально, проявляет творчество. | 40% (32%-начало года) | 54% (60%-начало года) | 6% (8%-начало года) |
Итого: | 47% (30%-начало года) | 47% (59%-начало года) | 6% (11%-начало года) |
Выводы: Группа с хорошим потенциалом, у многих детей хорошие музыкальные способности, по результатам проведенного мониторинга 47 % детей с высоким уровнем музыкального развития. В течение учебного года дети научились осмысленно воспринимать музыку, подбирать к прослушанным произведениям слова, различать те или иные музыкальные жанры, высказывать свое отношение к прослушанному. Дети эмоционально и осмысленно исполняют песни, способны к песенной простой импровизации. Дети продолжают хорошо осваивать музыкально-ритмические движения. Чувство ритма также развилось в течение учебного года у детей.
Группа № 6 (подготовительная к школе группа, логопедическая), количество диагностируемых - 12.
Параметры / Уровень развития | Высокий | Средний | Низкий |
Слушание музыки. Эмоционально воспринимает музыку, различает жанры музыкальных произведений, двухчастную форму, способен придумать сюжет к пьесе, подобрать эпитеты к прослушанной музыке. | 42% (25% - начало года) | 58% (50%- начало года) | 0 (25%- начало года) |
Пение. Эмоционально и выразительно исполняет песни, способен инсценировать песню, узнает песню по мелодии. | 33% (25%- начало года) | 59% (50%- начало года) | 8% (25%- начало года) |
Чувство ритма. Правильно и ритмично прохлопывает усложненные ритмоформулы, умеет их составлять, проигрывать на ДМИ. | 33% (25%- начало года) | 59% (34%- начало года) | 8% (41%- начало года) |
Движение. Двигается ритмично, чувствует смену частей музыки, выполняет движения эмоционально, проявляет творчество, выражает желание выступать самостоятельно. | 42% (34%- начало года) | 50% (49%- начало года) | 8% (17%- начало года) |
Итого: | 37% (27%- начало года) | 57% (46%- начало года) | 6% (27%- начало года) |
Выводы: По результатам проведенного мониторинга 37 % детей с высоким уровнем музыкального развития. В течение учебного года дети научились осмысленно воспринимать музыку, подбирать к прослушанным произведениям слова, различать те или иные музыкальные жанры, высказывать свое отношение к прослушанному. Большинство детей эмоционально и осмысленно исполняют песни, проявляют самостоятельность в танцевально-ритмических композициях, выполняют движения эмоционально и проявляют творчество. Причем, на конец учебного года заинтересованность к музыке проявилась не только у девочек, но и у мальчиков.
Сводная диаграмма по уровням музыкального развития.
Конец года:
Сводная таблица по уровням музыкального развития
Апрель 2025г.
Области развития | Младшая группа 8 | Средняя группа 11 | Старшая группа 4 | Подготови-тельная группа 6 | |
Музыкально-ритмические движения | Выс. Средн. Низк. | 60% 36% 4% | 34% 48% 18% | 40% 54% 6% | 42% 50% 8% |
Восприятие музыки | Выс. Средн. Низк. | 60% 32% 8% | 64% 28% 8% | 54% 40% 6% | 42% 58% - |
Пение | Выс. Средн. Низк. | 60% 32% 8% | 40% 48% 12% | 40% 54% 6% | 33% 59% 8% |
Игра на музыкальных инструментах | Выс. Средн. Низк. | 60% 36% 4% | 34% 48% 18% | 40% 54% 6% | 33% 59% 8% |
Итого | Выс. Средн. Низк. | 60% 34% 6% | 43% 43% 14% | 47% 47% 6% | 37% 57% 6% |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развитие творческих музыкальных способностей детей дошкольного возраста как основа успешного эстетического образования в начальной школе.
Выступление на региональной конференции по гуманной педагогике. Защита программы по творческому исполнительству....
педагогический опыт "Развитие детских творческих способностей детей дошкольного возраста через художественно-эстетическую деятельность."
В истории дошкольной педагогики проблема творчества и творческой активности была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие личности, так как именно они определяют прогресс челове...
Конспект НОД по музыкальному развитию "Путешествие по сказкам" для детей среднего дошкольного возраста Тема: «Театрализованная деятельность как эффективное средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста»
Конспект НОД по музыкальному развитию"Путешествие по сказкам" для детей среднего дошкольного возраста Тема: «Театрализованная деятельность как эффективное средство развития музыкальных...
Мониторинг музыкальных способностей детей дошкольного возраста
Оценка музыкального развития детей дошкольного возраста в рамках реализации образовательной программы является частью мониторинга....
Применение нестандартного дидактического материала (бусы) на музыкальных занятиях для развития творческих музыкальных способностей детей дошкольного возраста
Предлагается практический музыкальный материал с бусами : игры, песенки для развития творческих музыкальных способностей детей разного дошкольного возраста....
Мониторинг музыкальных способностей детей дошкольного возраста.
Мониторинг музыкальных способностей детей дошкольного возраста....
Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития в первой младшей группе «Пчелки» на конец 2024-2025 учебного года.
Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития в первой младшей группе «Пчелки» на конец 2024-2025 учебного года....