«Моя малая Родина — большая страна»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 47 г. Челябинска»

ул. Маршала Чуйкова, 3, г. Челябинск, 454076, т. (351) 247-98-75, e-mail: madou_47@mail.ru

Авторская разработка: Тематический день «Моя малая Родина — большая страна» для детей подготовительной группы (6-7 лет)

Выполнил воспитатель:

Подкидышева Ю.С.

2026г

«Моя малая Родина — большая страна»

Цель: Воспитание ценностного отношения к родному дому, городу, стране и их культурному наследию через чувство сопричастности и личной значимости.

Задачи:

· Духовно-нравственные: Развивать сочувствие (сопереживание), уважение к старшим, заботу о близких и окружающем мире. Формировать понятия «добро», «честность», «дружба», «уважение» как основы жизни в обществе.

· Патриотические: Закреплять знания о символике страны и родного города. Формировать чувство гордости за свою малую Родину и страну. Знакомить с понятиями «традиция», «наследие», «подвиг» (в доступной форме).

· Развивающие: Активизировать речь, творческое и образное мышление, навыки сотрудничества.

Принципы авторского подхода:

1. От близкого к далекому: От семьи и двора — к городу и стране.

2. Через деятельность к эмоции: Не рассказ, а проживание.

3. Интеграция: Соединение разных видов деятельности (игра, творчество, музыка, движение).

4. «Не навреди»: Акцент на объединяющих, а не разъединяющих ценностях (добро, красота, мир, дружба).

---

Структура тематического дня

1. Утренний круг «Сердце нашего дома» (Духовно-нравственный акцент)

· Ритуал начала дня: Дети передают друг другу «сердечко» (или другой символ) и завершают фразу: «Мой дом — это там, где меня любят, например…» или «Я забочусь о своем доме, когда…».

· Беседа: Обсуждаем, что такое «дом»? Это не только стены. Это мама, бабушка, питомец, любимая игрушка. Смотрим семейные фотографии (заранее принесенные). Говорим о традициях в семьях (воскресные пироги, совместные прогулки).

· Игра-ассоциация: «Что в моем сердце?» Дети называют то, что они любят и ценят (родители, друг, кот, речка, где гуляют).

2. Исследовательская деятельность «Карта нашего сокровища» (Патриотический + нравственный акцент)

· Создание карты-коллажа: На большом листе ватмана в центре — силуэт детского сада или фотография группы.

· Работа в мини-группах:

  · 1 группа: Рисует и вырезает важные места вокруг сада (парк, библиотека, памятник, магазин). Приклеивает на карту.

  · 2 группа: Работает с символикой. Рисует флаг России, герб города (по образцу), приклеивает в угол карты.

  · 3 группа: Создает «дерево добрых дел». На бумажном дереве размещают листочки с рисунками: как мы можем сделать наш двор/город лучше (покормить птиц, не мусорить, помочь соседке).

· Итог: Карта становится визуальным образом «малой Родины», где есть место, символы и правила жизни.

3. Музыкально-двигательная пауза «Широка страна моя родная»

· Зарядка-путешествие: Под музыку («Моя Россия» Г. Струве, «С чего начинается Родина») дети «едут на поезде», «летят на самолете», «плывут на корабле» по просторам страны.

· Хоровод дружбы: Под народную мелодию водят хоровод, вспоминая, что в нашей стране живут люди разных национальностей, и все мы — одна большая семья.

4. Литературно-творческая мастерская «Сказка о богатыре духа»

· Чтение и обсуждение: Авторская адаптированная притча или сказка (можно сочинить самим) о том, что настоящий богатырь — не тот, кто сильнее всех, а тот, кто защищает слабых, говорит правду и держит слово. Анализ поступков героев.

· Творческое задание «Щит и меч доброго сердца»: Дети украшают бумажные заготовки щитов и мечей не орнаментами войны, а символами мира, добра и защиты: солнышком, сердечком, цветком, голубем, радугой. Обсуждаем, что эти «оружия» защищают (дружбу, природу, правду).

5. Вечер памяти «Помним и гордимся» (Тонко и бережно)

· Акцент не на войне, а на ценности мира, памяти и благодарности.

· Изготовление «Цветка памяти»: Из бумаги делаем красные гвоздики или синие васильки (символы памяти в России).

· Беседа у «Окошка в прошлое»: Показываем старые фото города в мирное время (улицы, праздники). Говорим: «Чтобы мы могли вот так гулять, играть, наши прабабушки и прадедушки защищали этот мир. Мы их помним и говорим «спасибо»». Можно послушать тихую песню (например, «Журавли» в инструментальной версии).

· Минута молчания под метроном (30 секунд). Объясняем, что это знак уважения.

6. Рефлексия «Лучики добра»

· Дети садятся в круг. В центре — желтый круг (солнце).

· Каждый ребенок прикрепляет к нему лучик, завершая фразу:

  · «Сегодня я узнал, что Родина — это…»

  · «Я могу быть богатырем, если…»

  · «Я подарю свой лучик добра… (кому и как)».

Методическое сопровождение для воспитателя:

· Предварительная работа: Спросить у родителей о семейных традициях, местах в городе, которые любят дети. Подготовить фотоматериалы (улицы, природа, достопримечательности).

· Предметно-пространственная среда: Оформить уголок «Моя Россия» с символикой, картой, детскими энциклопедиями; уголок «Моя семья» с рисунками.

· Работа с родителями: Пригласить на «вечер традиций», где каждая семья презентует свое любимое блюдо, игру или историю. Создать альбом «Наш город глазами семей».

· Критерии успешности: Повышение интереса к истории семьи и города, использование в речи слов «добро», «забота», «память», «мир», конструктивное разрешение конфликтов в группе, проявление инициативы в помощи.

Важный итог: Данная разработка не дает готовых «патриотических» ответов, а выращивает чувство привязанности, ответственности и гордости через личный опыт и эмоциональное включение ребенка. Это основа для формирования не формального, а истинного патриотизма, идущего от сердца и основанного на нравственных ценностях.