Развитие посредством театра №1
план-конспект занятия (старшая группа)

План конспект утреннего круга

Воспитатель (звонит в бубен, собирает детей в круг на ковре): 

— Ребята, бубен снова позвал нас в круг дружбы. Не забываем держать спинки ровно. — Давайте поприветствуем друг друга улыбкой! Я скажу фразу, а вы повторите за мной: 

Собрались мы вместе в круг, я твой друг и ты мой друг (Поворачиваемся друг к другу и улыбаемся) 

Крепко за руки берёмся и друг другу улыбнёмся! (Улыбаются, берутся за руки) Воспитатель — Молодцы! Сядем на подушки, спинки держим ровно. — Вчера ко мне пришло письмо от маленькой девочки по имени Лина. Она пишет: «Для всех деей из группы Почемучки»

«Привет, друзья! Меня зовут Лина, я очень люблю театр. Недавно я услышала там слова: Какой волшебный мир театра! А почему театр так называют. Что делает его таким волшебным, почему туда хочется ходить и как на сцене появляется настоящая сказка? Вы знаете ответ?»

Воспитатель — Сделаем круг, спинки ровно. 

(1-Очень интересно! 2-Почему же театр называют волшебным миром?)

Воспитатель — Давайте вместе подумаем, что такое театр и что в нем волшебного. (Гимнастика для глаз) Но Наши глазки немного устали, давайте расслабим и поморгаем: 1, 2, 3, 4, 5 — продолжаем играть. 

Воспитатель — Кто знает, что происходит в театре? 

(3-Там играют актеры, звучит музыка. 1-Появляются красивые декорации и костюмы.) Воспитатель — Правильно! В театре всё вместе превращается в сказку: свет, звуки, актеры и волшебные костюмы.  Почему в театре так много счастья и удивления? 

(2-Потому что там оживают истории. 3-Мы на время попадаем в другой мир.)

Воспитатель  Верно, когда нибуть вы были в настоящем театре?

(1-Да, я была с мамой в большом театре. 2-А я была в театре кукол.)

Воспитатель Что вы там видели?

(3-Там танцевали лебеди. 1-Куклы были будто живые)

Воспитатель Как  интересно, а  кто работает в театре, кроме актёров? 

(2-Гримёры! 3-Режиссёр!.)

Воспитатель А что он и делают в театре?

(1-Гримёры красят лицо актёрам. 2-Режиссёр говорит, что делать актёрам.)

Воспитатель  Можете ли вы вспомнить, из чего состоит театр — только сцена или ещё чего-то?

(3-Там есть закулисье, где готовятся актёры!.1-Занавес! Он открывается и закрывается)

Воспитатель — А теперь представьте: если бы театра не было, что бы мы потеряли?

 (2-Волшебство игры, возможность мечтать. 3-Встречу с героями сказок)

Воспитатель. Мы бы потеряли волшебство игры — то удивительное чувство, когда на сцене всё оживает, а обычные люди превращаются в волшебников. Театр учит нас мечтать и верить, что чудеса возможны.

Теперь давайте сыграем в небольшую игру:

Я буду называть предмет, а вы то во что он может превратится на сцене. Например Стул может стать настоящим троном короля, теперь ты:

Палка (волшебный меч рыцаря)

Плед (королевская мантия)

Зонтик парус корабля;

Наволочка (мешок с сокровищами)

Скакалка (волшебная верёвка для ловли дракона;)

Коробка (сундук с золотом)

 Давайте теперь подумаем, как мы можем вместе показать волшебный театр другим ребятам или родителям? 

(1-Мы можем нарисовать театр на листке, поиграть в игру про театр)

Воспитатель  А  давайте соединим всё вместе? Нарисуем театр, его героев.

(2-А потом превратим этот театр в игру!)

Воспитатель — Хорошо! Вам нравится идея? (Да!) 

Не забываем спинки держать ровно.— Что мы сегодня  делали?

 (3-Отвечали на вопрос Лины. Что театр — это волшебный мир, где оживают сказки.)

Воспитатель — Верно, мы отвечали на вопрос Лины. Почему театр называют волшебным миром?

 (1-Потому что там с помощью игры, музыки и костюмов создаётся чудо — настоящая сказка.)

Воспитатель — Почему людям надо ходить в театр?

(2-Чтобы увидеть волшебство. 3-Чтобы получать удовольствие)

Воспитатель— Молодцы! Теперь мы можем рассказывать об этом Лине! 

 А что бы вы хотели сделать сейчас: порисовать или может почитать? 

(1- Мы с «» начнём рисовать карту. 2-А мы с «» будем искать картинки разных театров. 3-Тогда мы с «» найдём вопросы для игры»)

Воспитатель — Отлично! Берите материалы, садитесь за стол, держите спинки ровно, и пусть наше творчество сделает театр по-настоящему волшебным!

Воспитатель Вы молодцы, настоящие знатаки театра! Победитель — (имя) — молодец, ты много что знает о театре и правильно ответила на все вопросы.. Все вы постарались, и это главное! Давайте скажем, кто что нарисовал для этой карты:

(3-Я нарисовал актёров. 1-А я сказку. 2-А я кукл. 3-И ёще много всего. 2-А вы подготовили карточки, и у нас получилась очень интересная игра «Волшебники театра».)

Рефлексия

Воспитатель Прекрасно,  Ребята, а сейчас вспомните, что мы обсуждали?

(1-Отвечали на вопрос Тоши Почему театр называют волшебным миром)

Воспитатель Что мы делали, чтобы это понять? 

(2-Смотрели видеоэкскурсию. 3-Оживляли лист бумаги. 1-Рисовали карту театра, отвечали на вопросы, узнали о театре внутри.)

Замечательно! А что вам больше всего понравилось и запомнилось за сегодня?

(2- Мне запомнились актёры театра. 3-А мне понравилось рисовать игру. 1-А мне понравилось в неё играть)

Воспитатель Итак как мы ответим Тоше.

(2-Скажем что в театре всё оживает, актёры превращаются в кого угодно и всё вокруг. 3-Как будто превращается в другой волшебный мир)

Воспитатель

Великолепно, ребята! Теперь мы сможем ответить на вопрос Тоши почему театр называют волшебным миром.   Ваша энергия и стремление открывать неизведанное — залог будущих великих свершений.

Технологическая карта подвижной игры

ФИО  (конкурсанта) Абрамова София Романовна

Цель для педагога: Выполнение детьми 5-6 лет роли пограничники и разведчики в процессе подвижной игры «Режиссёры и актёры».

Описание игры:

«Режиссёры и актёры» - подвижная игра. В игре участвуют две команды — «Режиссёры» и «актёры».

Распределение по командам происходит путём жеребьёвки с фишками. «Режиссёры» встают спиной к актёрам.

Игра начинается по сигналу. Режиссёры резко поворачиваются и показывают жест актёрам. В этот момент актёры должны быстро и правильно повторить этот жест. Если участник не успел или показал неверно, он отправляется за кулисы — заранее оговорённое место на площадке.

Игра повторяется несколько раз. Победу одерживают самые быстрые актёры, которые ни разу не попали за кулисы, и самые зоркие, режиссёре поймавшие наибольшее число «неправильных» актёров. Игра способствует развитию скорости реакции, координации движений, внимания, навыков соблюдения правил. Во время игры важно соблюдать безопасность: не толкаться, не бегать вне своей роли и внимательно слушать сигналы ведущего.»

Подвижная игра

Воспитатель (Бубен). Ребята, подойдите ко мне! Помните мы с вами говорили о волшебном театре. (Дети: Да!)

Воспитатель:— Так почему театр называют волшебным местом?

(1-Потому что там оживают сказки! / 2-Там показывают разные истории! / 3-Там можно стать кем угодно! / 1-Там всё как настоящее, но это игра!)

Воспитатель:— Правильно! Театр — это место, где с помощью актёров, режиссёров и света создаётся целый другой мир. А вы знаете, кто ещё работает в театре, кроме актёров?

(2-Режиссёр! /3- Художник! /1- Костюмер!)

Воспитатель:— Отлично! А чем занимается Режиссёр?

(2-Решает, как будет выглядеть спектакль, учит актёров играть).

Воспитатель А вы бывали в театре? Какие спектакли смотрели или может хотите посмотреть?

(3-«Золушка»! / 1-«Буратино»! / 2-«Три поросёнка»!)

Воспитатель: — Замечательно!  В театре действительно много чудес. А спектакли бывают разными?

 (3-Бывает Кукольный театр.1-И Театр теней)

Воспитатель:  А как вы думаете, что нужно, чтобы из сказки получился хороший спектакль?

(2-Хорошие актёры!/ 3-Чтобы режиссёр придумал, как всё показать!)

Воспитатель:— Всё верно!

Итак ребята, мы же говорили, что актёры всё делают по как им говорит режиссёр. А давайте мы сейчас сыграем в интересную игру «Режиссёры и актёры»!

Мы поделимся на две команды с помощью фишек с картинками: одна команда — актёры, другая — режиссёры. Давайте берите фишки.

(1-А я не хоу быть актёром, «» давай поменяемся?)

Теперь слушайте внимательно правила: Режиссёры будут стоять спиной к актёрам. По моему сигналу они быстро поворачиваются и начинают показывать жесты, а актёры должны быстро повторить их жесты правильно. Кто не успеет повторить уходит за кулисы.

(2-Помнишь мы играли в похожую игру во дворе. 3-Да но эта интереснее)

Воспитатель: Всё поняли? Тогда давайте поиграем, только осторожно не мешаем друг другу.

Играют 1 раз

(Проигравший ребёнок: А я предлагаю усложнить игру, на один хлопок никто не двигается, ана два хлопка уже играют.

Ребёнок: Я хочу хлопать.)

Воспитатель: Хорошо, давайте так сыграем.

Играем 2 раз

Воспитатель. Вот в какую интересную игру мы сегодня с вами поиграли! Вам понравилась? (Да)

Воспитатель. А что больше всего запомнилось и понравилось в игре?

(1-«А вот режиссёр «» была очень быстрой, я даже не успевала повторять!» -2- «Актёр «» была очень ловкая, ей удавалось повторить все мои движения» - 3-«Мне больше понравился вариант усложнением!» - 1-«Я расстроена, что меня быстро поймали…»

Воспитатель. Не расстраивайся, в следующий раз у тебя точно получится быть быстрой! Главное — играть и получать удовольствие.