Беседа - игра по патриотическому воспитанию "История Куйтунского района"
методическая разработка (подготовительная группа)

               Муниципальноеказенное общеобразовательное учреждение

центробразования «Альянс» п.Харик ул. Ленина, 14

тел.: 8(39536)94178, e-mail:aljans.69@mail.ru, сайт: http://alyans.edukuitun.ru

                                                  Беседа на тему:

                                    «История Куйтунского района»

                                         подготовительная группа

                                                                                                           Автор: воспитатель

                                                                                    Перфильева Ксения Васильевна

                                                      п. Харик 2026г

   Конспект беседы «История Куйтунского района» для               подготовительной группы.

Цель: в доступной форме познакомить дошкольников с основными вехами истории Куйтунского  района, воспитать интерес к родному краю.

Задачи: Развитие познавательной активности детей; воспитания чувства гордости и уважение к своей малой родине; ознакомление с историческими фактами;

Планируемые результаты: формирование знаний детей о своей малой родине; воспитания любви и уважения к своему краю; развитию интереса к познанию окружающего мира.

Форма: беседа с элементами диалога, наглядности и игровой активности.

Время: 30 минут

Оборудование:

- карта Иркутской области (упрощенная, выделением Куйтунского района;

- фото старинных и современных зданий Куйтуна;

- силуэты животных (лошадь, олень, медведь.) для игры;

- карточки с изображениями предметов быта (юрта, телега, кузница, поезд);

- аудиозапись звуков природы Сибири;

Ход беседы:

1. Вводная часть

Воспитатель:

- Ребята, вы знаете, где мы живем? (Ответы детей.)

- Мы живем в красивом месте – в Куйтунском районе. Это часть большой иркутской области. Давайте посмотрим на карту.  (Показывает.)

- Наш район очень старый и интересный. Сегодня мы отправимся в путешествие по его истории. Готовы?

Звучит аудиозапись звуков тайги.

2. Основная часть

Этап 1. Далекое прошлое: первые жители

Воспитатель:

- Очень-очень давно, когда еще не было ни городов, ни дорог, здесь жили бурятские кочевые племена. Они передвигались на лошадях и оленях, строили юрты – круглые дома  из шкур и дерева.

- Чем они занимались?  (Показывает силуэты животных.)

- Правильно: охотились, ловили рыбу, разводили скот. А еще умели делать красивые вещи из металла и кожи.

Вопросы для диалога:

- Как вы думаете, почему они кочевали? (Ответы: искали пастбища, дичь.)

- Что было самым важным для них?  (Лошадь – транспорт, помощник.)

Наглядность: фото реконструкции юрты, орудий охоты.

   Этап 2. Приход русских: заставы и дороги

Воспитатель:

- Потом сюда пришли русские люди. Они строили заставы – крепости для защиты. Одна из первых – Барлукская застава (1677г.)

- А еще проложили дорогу – Московский тракт. По ней ехали люди, везли товары, почту.

- Представьте: по дороге мчатся тройки лошадей, а  в них – путешественники, купцы, даже известные люди!

Игра «Что везли по тракту?»

Дети выбирают карточки (мешок зерна, письмо, сундук с товарами) и обьясняют , зачем это нужно.

Наглядность: фото старинной дороги, телеги.

   Этап 3. Куйтун – притрактовое село

Воспитатель:

- Куйтун рос как остановка на тракте. Здесь были:

- почта и станция для смены лошадей;

- кузнецы, где ковали подковы и инструменты;

- дома купцов с лавками.

- А вот это здание (показывает фото) – церковна – приходская школа. В ней учились дети больше 100 лет назад!

Вопросы:

- Почему село называли «притрактовым»? ( Было у дороги.)

- Что могли купить в лавке купца? (Ткань, соль, инструменты)

Наглядность: фото школы, кузницы, купеческого дома.

   Этап 4. Железная дорога и новый век

Воспитатель:

В 1898 году в Куйтун пришел первый поезд! Люди назвали его «чуганка»

- Поезд привез новых жителей, товары, надежду. Село стало расти, появились рабочие поселки.

- А еще Куйтун известен важным событием: здесь подписали мир между армиями в 1920 году. Это назвали «Куйтунским миром».

Игра «Поезд»

Дети встают в цепочку, «едут» под музыку, называя, что везут (хлеб, дрова, книги).

Наглядность: фото старого вокзала, паровоза.

   Этап 5. Куйтун в годы войны

Во время Великой Отечественной войны (1941-1945) куйтунцы помогали фронту: отправляли хлеб, одежду, теплые вещи. Многие ушли на войну и защищали нашу страну.

Наглядность: фото военного времени.

   Этап 6. Советское время: колхозы и школы

Воспитатель:

В ХХ веке в районе появились колхозы – большие фермы, где вместе работали люди.

- Строили школы, больницы, дома. Дети учились не только читать и писать, но и ухаживать за животными, выращивать овощи.

- А вы знаете, что в Куйтуне была школа с педагогическим уклоном? Там готовили учителей.

Вопросы:

- Зачем нужны колхозы? (Чтобы всем вместе работать.)

- Чему бы вы хотели научиться? (Рисовать, ухаживать за животными.)

Наглядность: фото колхозного поля, старой школы.

   Этап 7. Современный Куйтунский район

Воспитатель:

- Сейчас наш район – это:

- красивые леса и реки;

- фермы, где выращивают зерно и разводят коров;

- школы, детские сады, библиотеки;

- праздники, где поют песни и танцуют.

Мы можем гордиться нашей землей!

Игра «найди отличие»

Дети сравнивают фото старого и нового Куйтуна (например, деревянная лавка и современный магазин).

Наглядность: современные фото района.

3. Заключительная часть

Воспитатель:

- Вот и закончилось наше путешествие. Давайте вспомним:

1. Кто жил здесь раньше?  (Кочевые племена.)

2. Какая дорога помогла селу расти?  (Московский тракт.)

3. Что привез первый поезд?  (Новых людей, товары.)

4. Чем славится наш район сейчас? (Природой, добрыми людьми.)

Творческое задание:

- Нарисуйте, что вам запомнилось больше всего: юрту, поезд или современную улицу.

Рефлексия: Что было самым интересным?