Конспект занятия с использованием квест-технологии
план-конспект занятия (старшая группа)

Занятие-квест для детей 5-6 лет «Признаки зимы»

Цель: обобщить и актуализировать знания детей о зиме, ее признаках и зимних забавах.

Задачи:

Обучающие: обобщение представлений о зиме и типичных зимних явлениях в природе. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Зима».

Развивающие: развивать мышление, внимание, связную речь, отвечать на вопросы, дополнять, сравнивать, делать выводы, развивать творческое воображение.

Воспитательные: воспитание дружеских взаимоотношений между детьми; чувство взаимовыручки. Воспитывать любовь к зимней природе, стремление к ее познанию.

Материалы и оборудование:

Колонка, ноутбук, проектор, презентация, зимние картинки для книги, магнитная доска, атрибуты Бабы Яги (сумка, метла, лапти), снежинки-подсказки, снежный ком для игры, конверты с письмами, коробочки для карточек зима/лето, карточки с изображением зимних/летних предметов, волшебный сундучок с замком и ключом, клубок ниток, картинки «что сначала, что потом» в конвертах, маленькие цветные снежинки для распределения, тарелочка, книга «Признаки зимы», аудиозапись голоса Бабы Яги.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: - Добрый день, ребята! Меня зовут, _______,

А как вас зовут? Назовите по очереди свои имена. (По кругу дети представляются). Какие красивые у вас имена, к сожалению, я не смогу сразу всех запомнить, если вдруг забуду чье-то имя, помогайте мне.

Дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.  

Воспитатель: Ребята, а теперь покажите мне, что вы готовы со мной поиграть.

Глазки смотрят на меня, ушки слушают меня.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? Сейчас проверим, слушайте внимательно.

«Промчалось солнечное лето

и белым снегом все одето,

Явилась в гости к нам она

сама красавица…» (Зима).

Воспитатель: Вы уже догадались о каком времени года мы сегодня будем говорить (Правильно о зиме)

- скажите пожалуйста после какого времени года наступает зима? (После осени)

-Ребята, когда я сегодня пришла в ваш детский сад нашла в группе странные предметы, (показываю метлу и лапти)

-Кому это может принадлежать? (баба яга)

-Почему вы так решили? (в сказах она передвигается с помощью метлы)

Воспитатель: А рядом с этими вещами лежало письмо. Давайте прочитаем что в этом письме.

-Здравствуйте детишки, вкусные и сладкие девчонки и мальчишки! Как вы поняли, я была у вас в гостях, украла и заколдовала вашу зимушку красавицу. Она забыла кто она, какая должна быть зима и что она умеет делать. И не будет у вас теперь ни снега, ни развлечений, не видать вам веселья и праздников.

Воспитатель: Вот так дела, не может Баба – Яга прожить, чтобы никому не навредить.

Что мы можем с вами сделать ребята? (Помочь зиме.)

Воспитатель: - давайте прочитаем письмо дальше.

- если вы хотите помочь зиме, то должны выполнить все мои задания и после этого верну вам Вашу зиму. Я спрятала у вас в группе задания, вы должны их отыскать и выполнить то, что там написано. Вот вам первая загадка:

Возле бабушкиных ног

Прыгал белый колобок.

Он скакал, мелькал, крутился

И в носок он превратился. (клубок ниток)»

Воспитатель: - Ну, что, ребята выполним задания Бабы–Яги, не испугаемся трудностей? Поможем нашей Зимушке Красавице (Дети отправляются на поиски)

Ребята, Где же клубок? Да вот же он! Эта волшебная нить и приведет нас с вами к следующей подсказке! Вперед! (идем по нитке)

Задание первое.

Воспитатель: а вот и первое задание. Нам нужно правильно разложить карточки в коробки. Сейчас каждый будет по очереди выбирать карточку, называть что на ней изображено и куда будет ее складывать.

Перед детьми выкладываются карточки, на которых изображены: коньки, велосипед, ледянка, лыжи, ролики, скакалка, санки, мяч, снегокат, теннисная ракетка, клюшка с шайбой. Нужно найти и назвать предметы, которые подходят для зимних развлечений на улице. (дети отвечают для чего нужны те или иные предметы).

Воспитатель: Вы справились с первым заданием. Посмотрите здесь лежит картинка, я думаю она нам пригодится чтобы расколдовать зимушку. Посмотрите, кажется на зимней коробочке есть следующая подсказка (получаем картинку, находим подсказку с красной снежинкой, ищем следующую подсказку).

Второе задание

(находим снежок)

Игра «Какая зима?»

Воспитатель: наверное, Баба Яга хочет узнать, как мы умеем играть. Давайте возьмем снежок и немного поиграем. Я буду называть вам слово, а вы должны назвать подходящее к нему прилагательное.

Правила игры: дети встают в круг, воспитатель дает снежок, и называет зимнее слово существительное, например, снег, а ребенок должен назвать слово прилагательное, ответив на вопрос Какая/какой? – снежная и т. д и передать снежок следующему)

Слова: снег (холодный, колючий, белый), зима (холодная, ветреная, снежная, морозная), лед (холодный, прозрачный, твердый), сугроб (большой, маленький, снежный), сосулька (большая, ледяная, длинная)  

Воспитатель: Вы справились и со вторым заданием. Посмотрите здесь лежит картинка, я думаю она нам пригодится чтобы расколдовать зимушку. Ой, кажется в снежке Баба Яга что-то спрятала (получаем картинку, находим подсказку с зеленой снежинкой, ищем следующую подсказку).

Третье задание

Воспитатель: а вот и третье задание от Бабы Яги. Присядьте на стульчики и посмотрите на экран. Перед нами игра «Когда я это надеваю». Нам нужно разобраться, какой предмет одежды мы надеваем зимой, а какой – летом.

Интерактивная игра «Зимняя одежда»

Играем на компьютере/интерактивной доске (подсказка появляется при правильном выполнении презентации (место где картинка).

На слайде высвечивается подсказка – желтая снежинка и стрелка, указывающая на местоположение картинки.

Воспитатель: Отлично, мы справились с третьим заданием! Посмотрите здесь лежит картинка, я думаю, она нам пригодится чтобы расколдовать зимушку (получают картинку)

Воспитатель: прежде чем отправиться на поиски следующей снежинки, предлагаю вам немного размяться.

Физминутка

1, 2, 3, 4

Мы с тобой снежок слепили

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий.

1 подбросим, 2 поймаем

И в друг друга мы кидаем.

Четвертое задание

Воспитатель: Перед нами следующее задание. Для того, чтобы начать, предлагаю вам каждому взять себе по одной цветной снежинке. Отлично, таким образом у нас образовалось две команды. Каждая команда получает конверт с заданием. Вам нужно расположить картинки в правильном порядке – что было сначала, что потом и что в конце.

Игра «Что сначала что потом»

В контейнере маленькие снежинки двух цветов: распределяемся на две команды по цветам. Каждая команда получает конверт своего цвета, выполняет задание. Для проверки команды меняются местами.

Воспитатель: Отлично, мы справились! А вот и картинка, давайте повесим ее на доску.

Кажется Баба Яга не оставила нам подсказок… Что же нам теперь делать?

Включается аудиозапись с голосом Бабы Яги с подсказкой.

Воспитатель: вы слышали? Баба Яга дала нам последнюю подсказку. Скорее ищем синюю снежинку!

Пятое задание

(Находим последнюю подсказку, там картинка, сзади на снежинке – ключ, рядом сундук)

Открываем сундук, там книга и пустые страницы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая замечательная книга. Но кажется здесь чего-то не хватает. А ведь мы с вами каждый раз находили картинки. Давайте скорее заполним ими пустые страницы.

Дополняем картинками пустые страницы. Ну вот мы и заполнили все пустые страницы. (Слайд)

У нас получилось освободить Зиму. На последней странице находим и читаем письмо от Зимы:

«Здравствуйте ребята! Спасибо вам, что справились с хитрой бабой ягой и выполнили все ее задания. В благодарность за вашу помощь я дарю вам эту книгу. До скорого свидания!»

3. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, мне понравилось работать в вашей команде, а вам? Давайте вспомним, какой этап вам запомнился, понравился больше всего? Какое задание было сложным, а какое простым? (Дети отвечают по очереди).

Воспитатель: Всем спасибо, вы большие молодцы.