«ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ПРАВОСЛАВНЫХ ТРАДИЦИЙ»
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

«ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ПРАВОСЛАВНЫХ ТРАДИЦИЙ»

Черкасова Н.А.

МБДОУ д/с «Радуга»,  Староюрьево, Россия

tcherckasowa.nataliya@yandex.ru

В статье раскрывается актуальность духовно – нравственного воспитания  дошкольников   на современном этапе, обосновывается необходимость реализации программ духовно – нравственного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ  на основе православных традиций.

Ключевые слова: духовно – нравственное воспитание, региональный компонент, православные традиции.

                                                     “Трудно не согласиться с теми, кто утверждает, что

                                                   без христианства, православной веры, без возникшей

                                                   на их базе культуры, вряд ли состоялась бы Россия.

                                                   Поэтому важно вернуться к этим первоисточникам,

                                                   когда мы вновь обретаем себя, ищем нравственные

                                                  основы жизни”.     [В.В.Путин]

   Духовно-нравственное воспитание детей средствами православной культуры, на сегодняшний день, является актуальной темой. Современное российское общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов. Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример. У  современных детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

    Под    духовно  -   нравственным     воспитанием     понимается      процесс

целенаправленного развития духовной сферы человека, организованного, целенаправленного как внешнего, так и внутреннего (эмоционально-сердечного) воздействия на духовно-нравственную сферу личности ребенка с целью ее оптимального развития.

   Значимость   духовно-нравственного  воспитания   наряду  с умственным,

физическим, трудовым, подчеркивается в Федеральном законе «Об образовании в  Российской Федерации», в котором отмечается, что важнейшей целью российского образования, наряду с интеллектуальным и физическим воспитанием, является «духовно-нравственное воспитание».

[1, ст. 2.].

    Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций всегда формировало личность, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение, формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.   

      Дошкольный возраст – самый эмоциональный и восприимчивый период детства. Именно в это время закладываются представления о добре и зле, о нравственных эталонах и нормах поведения.  В связи с тем, что в системе российского образования все более востребовано духовно-нравственное воспитание,   для детей  4 – 7 лет я разработала и реализую программу   по  духовно- нравственному  воспитанию «Лучики добра и света».

    Программа направлена на формирование начал патриотизма и гражданственности, гуманного отношения к людям и окружающей природе, духовно - нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа; формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе.

     Таблица 1. Направления работы по программе

    В ходе рализации программы, знакомство с нравственными нормами происходит на основе сопереживания героям сказок, рассказов, поэтических произведений, что способствует восприятию их ребенком как части своей личности; ребенок учится проявлять волевые усилия, использовать нравственные нормы и правила поведения в разных видах деятельности.

    Отличительной особенностью программы является то, что в ней присутствует православный компонент и в основу ее изучения положен православный календарь праздников и естественное включение в жизнь ребенка специально подобранных сказок, игр, труда, продуктивной художественной деятельности. Такой порядок освоения программы удобен при планировании, а также способствует развитию традиционного духовного уклада жизни семьи и ребенка.

    Программой определена последовательность решения комплекса поставленных задач, она определяется по разделам:  

Раздел  1.   «Мир вокруг нас»

   Занятия данного раздела открывают детям путь к нравственно-религиозной стороне познания окружающего мира, обращают их внимание на его богатство, красоту и разнообразие, учат видеть отличие мира, созданного руками человека, от мира природы (нерукотворного); понимать необходимость бережного отношения ко всему живому, к природным богатствам, как единственную возможность их сохранения, способствуют развитию творческой личности ребенка.

Раздел 2.  «Человек среди людей»

   Занятия данного раздела в большей части на основе литературных произведений (сказки, рассказы, стихотворения) учат детей различать добро и зло, дают представления о нравственной свободе человека, помогают увидеть красоту нравственных поступков. Основные задачи занятий: научить ребенка видеть в себе движения к добру и злу и различать их, воспитывать желание делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие), формировать христианское отношение к ближним. Также дети знакомятся с духовно-нравственными традициями и укладом жизни в семье.

 Раздел 3.  «Православная культура»

   Занятия данного раздела знакомят детей с историей православных праздников, традициями отечественной культуры, с тем, как встречают православные праздники в России, помогают в подготовке и проведении (с участием детей и родителей) календарных праздников, раскрывают их жизненный смысл.

Раздел 4. «Моя Родина»

   Занятия данного раздела знакомят детей с родным краем (история, памятники архитектуры, природно-географические особенности, историческое значение  в жизни России, святыни и памятные места родного края), с историей Российского государства, государственной символикой, жизнью русских героев, великих полководцев, святых подвижников, досточтимых людей земли русской. А также происходит знакомство с особенностями быта в русских  семьях.

     Программа рассчитана на 1 год обучения – 36 занятий. Кроме теоретической работы она  предполагает также практическое закрепление полученной информации: рисунок, аппликация, создание игрушек и другие виды практической работы, которые позволяют лучше запомнить и осознать пройденный материал; просмотр мультфильмов и слайдов на занятиях; экскурсии.

    Знакомство  детей    с      православными  праздниками предполагает синтез разнообразной деятельности  (изобразительная, музыкальная и др.). Формы и способы передачи информации о православных праздниках могут быть различными.

      Так, в праздник Рождества Христова принято зажигать свечи, наряжать ели и славить Христа, у детей формируются представления о милосердии, заботе, любви к ближнему, дарить подарки [5, с.107]. 

      Масленица — один из самых радостных и светлых праздников,  который отмечается очень давно. Это весёлые проводы зимы, предвкушение весеннего солнца, долгожданного обновления природы. Символом весны и солнца – является   блин!   Вот  и  мы   провожаем   нашу   Масленицу  горячими золотистыми  блинами. Блины олицетворяли Солнце и есть их считалось не только вкусно, но и почетно. Помимо блинов угощали, пирогами, медом и печеньем, выпеченным в виде птичек или маленьких зверушек.

      Справляя в марте праздник "Сороки" в детском саду, мы даем  возможность детям окунуться в атмосферу древних традиций, познакомиться с православными обычаями, самим принять участие в зазывании весны. В процессе подготовки детям рассказывается о празднике, обрядах. Они учатся делать птичек из бумаги и пластилина.  Совместно с воспитателем дети учатся готовить тесто, из которого выпекаются изделия в виде птичек – жаворонков. С детьми разучиваем  обрядовые песенки, стишки и поговорки, знакомим их со старинными народными играми. Дети получают знания об истории своей страны, традициях русского народа, знакомятся с названиями птиц, природных явлений. 

     Праздник Пасха (Светлое Христово Воскресение) - самый главный православный праздник, прославляющий победу добра над злом, жизни над смертью, света над тьмой. На Пасху пекут пасхальные куличи, делают творожную пасху и красят яйца. У дошкольников формируются такие понятия как, всепрощение (умение прощать обиды), любовь к ближним, забота, милосердие. В  процессе подготовки к празднику Пасхи можно познакомить детей с библейской литературой по этой теме, рассмотреть иллюстрации и побеседовать о прочитанном. Для детей младшего возраста мы сделали поделки – цыпленок в Пасхальном яйце, а для родителей поздравительные открытки.  

     Духовно-нравственные  смыслы  праздника  Троица  раскрываются,   как традиция русского народа украшать храм и свой дом ветками березы, свежей травой и цветами, умением мириться и быть благодарными [5, с.104]. 

    Наши воспитанники активно принимают  участие в конкурсах различной направленности и значимости. Так, ежегодно участвуем  в епархиальном конкурсе творческих работ «Свет Рождественской звезды» , «Пасха Красная»,  где не раз занимали призовые места.

     Знакомство с обычаями, обрядами и традициями, связанными с отмечанием православных праздников, расширяет представление детей об укладе жизни русского народа, раскрывает его духовно-нравственные ценности: трудолюбие, гостеприимство, доброжелательность, милосердие, воспитывает у детей чувство гордости и уважения к своему народу.

     Наш опыт показал, что православные праздники в детском саду положительно влияют на детей, обогащают ребёнка духовными представлениями и образами, помогают в восстановлении связи времён и поколений, в  восприятии и освоении традиций культуры русского народа. Ребята сохраняют в душе радость от праздничного события, рисуют увиденное, делятся в семье  своими впечатлениями.

      В заключение хочется отметить, что в процессе ознакомления дошкольников с православными праздниками идет постепенное формирование духовно - нравственной личности ребенка, основанное на православных традициях, расширяются представления о культурном наследии нашего народа, развиваются навыки доброжелательного общения и сотрудничества с взрослыми и детьми.

Список литературы

Нормативные документы:

 1.Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N273-ФЗ от 29 декабря 2012 года [Закон об образовании РФ] с изменениями − 2020 г. − (13.10.2020).

Методическая литература:

2. Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников»: Методическое пособие. /Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2004. – 26 с.

3.Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. ФГОС/ Буре Р.С. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 80 с.;

4. Дыбина О.Б. «Ребенок и окружающий мир». М: Мозаика – Синтез, 2005

5. Кузьмин И.А.  Истоковедение. Том 11. – М.: Издательский дом «Истоки», 2015

6. Приобщение детей к истокам русской народной культуры / О.Л. Князева, М.Д. Маханева – СПб.: Детство-Пресс, 2015

7. Шорыгина Т.А. Православные праздники для детей. – М.: Творческий центр «Сфера», 2001.

8. Этические беседы с дошкольниками. Для занятий с детьми 4-7 лет. –М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 80 с

9. Ресурсы Интернет - источников