«Опыт развития положительных взаимоотношений и сотрудничества младших дошкольников в процессе организации традиционных событий в группе»
методическая разработка (младшая группа)

«Опыт развития положительных взаимоотношений и сотрудничества младших дошкольников в процессе организации традиционных событий в группе»

 Мир взаимоотношений малышей разнообразен - они и ссорятся, и мирятся, и дружат, и ревнуют, и ябедничают, и даже иногда дерутся. Все это протекает естественным образом.

 Федеративная образовательная программа дошкольного образования в области социально-коммуникативного развития для детей 3-4 лет в сфере социальных отношений ставит следующие задачи:

• развивать эмоциональную отзывчивость, способность откликаться на ярко выраженные эмоции сверстников и взрослых
• поддерживать в установлении положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах, взаимной симпатии
• оказывать помощь в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности

 Но, к сожалению, у современных детей все чаще наблюдаются такие качества как отсутствие сочувствия, нежелание и неумение помочь сверстнику, порадоваться вместе с ним, дети проявляют нетерпимость к индивидуальным особенностям друг друга, не умеют друг другу уступать…

  Поэтому одной из самых важных задач работы педагога - воспитание ценностного отношения детей к сверстникам, чему способствует установление позитивного микроклимата в группе, ведь большую часть времени дети проводят в детском саду и сверстники группы являются их основным кругом общения.

  Я работаю постоянно с детьми 3-4 лет.  В начале года мы стараемся создать благоприятный микроклимат, способствующий сплочению коллектива группы и полноценному гармоничному развитию каждого ребенка. Однозначных  рекомендаций по формированию крепкого детского коллектива нет, но я хочу познакомить с некоторыми наиболее результативными приемами, которые мы применяем в практике.

1. Введение утреннего приветствия  в кругу, что способствует положительной установке на предстоящий день, созданию благоприятного психологического климата. Задания-установки  в круге различные, у детей появляется возможность увидеть рядом другого ребенка с присущими ему внешними данными и внутренним миром, подчеркивая уникальность и автономность каждого, также это способствует поднятию самооценки у робких, неуверенных детей. Утренний круг способствует созданию атмосферы равных прав, поддерживая групповое единство.
2.  Использование в режиме дня коммуникативных игр на сплочение детей: «Клубочек», «Гусеница», «Сапожки», где для того, чтобы обойти препятствия и дойти до цели, нужно действовать согласованно;  «Найди пару», «Рука к руке» - игра, в которой участники по сигналу должны найти себе пару и соприкоснуться с партнером руками,  спинками, плечиками и т.д.; «Назови ласково» - где дети, стоя в кругу, передают мяч (колокольчик, игрушку)  и называет своего соседа ласковым именем, «Узнай по голосу», в которой дети учатся не только сосредотачиваться на слуховой информации, но и узнавать своих товарищей, «Встаньте те, кто» - дети в ходе игры могут убедиться в том, что у них много общего. Театрализованные игры позволяют необщительным детям почувствовать себя частью коллектива, ведь нужно действовать в соответствии с ролью. Мы стараемся таким детям давать ведущие роли, чтоб они себя проявили.  

Традиционно мы являемся участниками проекта «Игра 4д: Дети, Движение, Дружба, Двор», который направлен на то, чтоб каждый ребенок полноценно и активно проживать счастливый период детства, ведь в игре зарождается дружба. Летом мы организовываем для детей фестиваль «Игра 4д»,  в рамках которого проводится флешмоб, мастер-классы, подвижные игры.

3. Создание коллективных работ, ведь совместная деятельность способствует развитию взаимоотношений, регуляции своего поведения, позволяет ощутить единство со всеми, ведь результат напрямую зависит от действий каждого.

 Ежегодно мы принимаем участие в Епархиальном конкурсе «Пасха Красная» с коллективными работами, которые высоко оцениваются и мы получаем призовые места не только в районе, но и в области. Награждение победителей районного этапа организуется в Храме в честь иконы Божией Матери Скоропослушницы, где проводится интерактивный праздник для детей. Мы вместе с семьями воспитанников с удовольствием принимаем в нем участие, ребята соревнуются, изготавливают мини-поделки на мастер-классах, вместе играют, а также заводят новых друзей. За призовое место в областном этапе нас наградили билетами в ТЮЗ, мы с детьми и их родителями с удовольствием посетили организованный спектакль.

4. Проведение совместных развлечений с участием родителей (Рождественские колядования, спортивные мини-соревнования, мастер-классы), что позволяет сплотить не только детский, но и родительский коллектив. После развлечения мы устраиваем совместное чаепитие, что также способствует формированию дружеских отношений между детьми, ведь в присутствии мамы и в неформальной обстановке дети действуют более расковано.

 Каждая группа детского сада - это отдельная маленькая страна, в которой свои традиции, что делает жизнь детей интересной и увлекательной, позволяет создать благоприятные условия для полноценного развития детей, для укрепления дружеских отношений. В нашей группе прижились вышеизложенные традиции.

Любимые приветствия

1. - Здравствуйте, ладошки!

Хлоп – хлоп – хлоп.

- Здравствуйте, ножки!

Топ – топ – топ.

- Здравствуйте, щечки!

Плюх – плюх – плюх.

- Пухленькие щечки!

Плюх – плюх – плюх.

- Здравствуйте, губки!

Чмок – чмок – чмок.

- Здравствуйте, зубки!

Щелк – щелк – щелк.

- Здравствуй мой носик!

Бип – бип – бип.

- Здравствуйте, гости!

Всем привет!

2. Ладошки, просыпайтесь, похлопайте скорей!

Ножки, просыпайтесь, спляшите веселей!

Ушки мы разбудим, лобик разотрём,

Носиком пошмыгаем и песенку споём:

«Доброе утро! Доброе утро!

Доброе утро всем, всем, всем!»