Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

13.01

Понедельник

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Самостоятельная игровая деятельность

Труд в природе – уход за комнатными растениями. Формировать умения самостоятельно ухаживать за цветами.

Пальчиковая игра

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа  

«Когда это бывает»

Цель: закрепить знание детей о частях суток.

Внесение альбомов, плакатов по теме «Виды спорта»,

«Зимние виды спорта», сюжетных  и предметных картинок по данной теме.

Д/И «Разрезные картинки», «Игровизор»

Внесение иллюстраций

Подготовить выносной материал для прогулки.

Подготовка к завтраку

Утренний круг: Обсуждение новостей, что планируется сделать за день.

Работа с календарем природы.

Беседа: «Со спортом дружить-здоровым быть».

Цель: формировать знания детей о различных видах спорта, развивать интерес детей к различным видам спорта, формировать осознанное позитивное отношение к занятиям физической культуры и спортом, воспитывать стремление заниматься спортом, заботиться о своем здоровье.

Дежурство по столовой. Формировать умение у детей дежурить по столовой в группе, задачах дежурных (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами).

Закрепить  навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ложкой, вилкой и салфеткой.

ООД

1. Познавательное развитие (ознакомление окружающим миром.)

Тема: «Спорт»        

Цель: расширять представления детей о спорте. Уточнить названия разных видов спорта. Рассказать о том, как называются спортсмены и спортивные атрибуты.

2. Художественно-эстетическое развитие. (Музыка)  

По плану музыкального руководителя.

Подготовка к прогулке

Ситуативный разговор «Собираемся на прогулку». Цель: формировать умение обращать внимание на свой внешний вид, оказывать помощь товарищам.

Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке.

Индивидуальная работа по ФИЗО: бег с препятствиями.

Прогулка

Наблюдение  за туманом. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, развивать понимание детей, что такое туман.

Подвижная игра: «Встречные перебежки». Цель: развитие внимания, ловкости.

П/и: «Снежная карусель». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Упражнять в ориентировке на местности.

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега

Самостоятельная игровая детей в совместных сюжетно-ролевых играх на выбор детей.

Подготовка к обеду

Чтение художественной литературы 

Чтение стихотворений Е. Алленова «Зимние забавы», А.Барто "Зарядка»

Цель: формировать умение внимательно слушать текст, отвечать на вопросы.

КГН: напомнить детям, что после прогулки необходимо тщательно мыть руки с мылом.

Дежурство по столовой: продолжать учить детей правильной сервировке столов.

Закреплять умения аккуратно развешивать одежду на стульчике

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

Подъем детей после сна

Гимнастика пробуждения.                                        Ходьба по дорожкам  здоровья.                             Водные процедуры.                                        Дыхательная гимнастика.(картотека)

Ситуативный разговор «Походка». Закреплять представления о формировании правильной осанки

Формирование КГН.

Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде

Воспитание культуры поведения во время полдника

Дидактическая игра «Сложи картинку».

 Цель: учить детей правильно складывать картинки, развивать логическое мышление.

Подготовить массажные коврики.

Литература для чтения вечером, свободный доступ к развивающим играм в уголках, Пополнить книжный уголок книгами зимней тематики, иллюстрациями о зиме.

Подобрать раскраски на зимнюю тематику. 

Подготовить выносной матерал для прогулки.

ООД

3. Художественно-эстетическое развитие. (Рисование )

Тема: «Весело качусь я под гору в сугроб»    

Программное содержание: формировать умение передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной связи междуобъектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменения формы в связи с характером движения (руки подняты,согнуты,туловище наклонено)

Вечерний круг: обсуждение произошедшего за день. Что детям понравилось?

Рассматривание альбомов «Зимние виды спорта».

Экспериментирование: опыты с воздухом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности «Сюжетно-ролевые игры», «Художественное творчество», «Книжный уголок», Конструктор «Лего».

Прогулка

Наблюдение за погодой : Цель: развивать наблюдательность, закреплять признаки зимы. 

Подвижная игра «Палочка-выручалочка». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

Игры со снегом. Строим снеговика, снежную крепость.

Трудовая деятельность: Подметание веничками беседки.

Самостоятельные игры детей.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки в высоту.

Взаимодействие с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

14.01

Вторник

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Самостоятельная игровая деятельность

Д/И «Приметы зимы»

Цель: уточнить представления детей о зимних приметах, активизировать словарь по теме.

КГН Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Индивидуальная работа о математике- Игра: «Посчитай» 

(Согласование числ. с сущ. в роде и числе).

Внести для рассматривания альбом «Виды спорта»,«Зимние виды спорта»

Мяч  для проведения д\игры «Мячик передавай - зимнее слово называй!", предмет для проведения индивидуальной

Подготовить выносной материал для прогулки

Подготовка к завтраку

Утренний круг: Обсуждение новостей, что планируется сделать за день.

Работа с календарем природы.

Беседа: «Виды спорта»

Цель: закрепление знаний детей о различных видах спорта, спортсменах; развитие кругозора детей, воспитывать интерес к различным видам спорта и спортивным играм

Дежурство по столовой. Продолжать учить детей красиво и правильно расставлять посуду, раскладывать приборы при сервировке стола к завтраку, обеду и полдник

Формирование КГН. Закрепление умения правильного мытья рук. Напомнить детям, что рук нужно мыть не только после посещения туалета и перед приемом пищи, но и после улицы.

ООД

1. Речевое развитие.  

Тема: «»

Программное содержание:

 Физическое развитие.  

По плану инструктора по ФИЗО.

Подготовка к прогулке

Ситуативный разговор «Собираемся на прогулку». Цель: формировать умение обращать внимание на свой внешний вид, оказывать помощь товарищам. 

Беседа «Каждой вещи свое место»

Цель: закрепить умения у детей поддерживать порядок в своем шкафу; наводим порядок; закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Упражнение на развитие мелкой моторики «Угадай что в руке». Учить детей на ощупь определять знакомые предметы.

Прогулка

Наблюдение за следами на снегу. Цель: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме. 

Исслед. деятельность: Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

П/игра: "Иголочка, ниточка, узелок". Цель: научить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно.

Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки. Воспитывать трудолюбие, умение

Подготовка к обеду

Чтение художественной литературы  Б Заходер «Гимнастика для головастика»

Цель: воспитывать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту Артикуляционная гимнастика.

(картотека)

КГН: напомнить детям, что после прогулки необходимо тщательно мыть руки с мылом.

Дежурство по столовой: продолжать учить детей правильной сервировке столов.

Закреплять умения аккуратно развешивать одежду на стульчике

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

Подъем детей после сна

Гимнастика пробуждения.                                        Ходьба по массажным коврикам.                             Водные процедуры.                                        Дыхательная гимнастика.(картотека)

Формирование КГН. «Волшебные расчески»

Цель: развитие навыков ухода за волосами. Закреплять умения следить за своим внешним видом.

Самообслуживание (упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу). Воспитание культуры поведения во время полдника

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам.

Инд работа по математике.Закрепление понятий: высокий, низкий, широкий - узкий.

Дежурства. Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Подготовить массажные коврики.

Внести материалы для строительных игр. Внести запутанные картинки домашних животных.

Создать условия для сюжетно - ролевой игры.

Раскраски.

Подготовить выносной матерал для прогулки.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/ Лепка) 

Тема: «    

Программное содержание: 

Вечерний круг: обсуждение произошедшего за день. Что детям понравилось, что огорчило.

Экспериментирование: опыты с воздухом. Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности «Сюжетно-ролевые игры», «Художественное творчество», «Книжный уголок», Конструктор «Лего».Н-п и. «Парные картинки», «Домино», «Пазлы»: Воспитывать умение играть вместе, следуя правилам.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: обратить внимание на изменения, происходящие в природе.

Подвижная игра: «Затейники» Цель: развитие внимания, умениея показывать  и повторять движения.

Трудовая деятельность: Подметание веничками беседки.

Самостоятельные игры детей.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки в длину.

Взаимодействие с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

15.01

Среда

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Самостоятельная игровая деятельность

Труд в природе – уход за комнатными растениями. Формировать умения самостоятельно ухаживать за цветами.

Д/игра: "Кто больше знает слов со звуком «А»?» Уточнение и расширение словаря по теме «Зима».

Индивидуальная работа Д/и «Угадай вид спорта»,  - закреплять знания детей о спорте и спортивном инвентаре..

Пополнить книжный уголок книгами и иллюстрациями на теме недели.

Подготовить выносной материал для прогулки

Подготовка к завтраку

Утренний круг: Обсуждение новостей, что планируется сделать за день.

Цель: формировать умение планировать свой день. Развитие речи.

Работа с календарем природы.

Беседа «История  Олимпийских игр».

Цель: формировать у детей первоначальные представления об Олимпийских играх. 

Дежурство по столовой. Продолжать учить детей красиво и правильно расставлять посуду, раскладывать приборы при сервировке стола к завтраку, обеду и полдник

КГН. Закрепление  навыков культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ложкой, вилкой и салфеткой.

ООД

1. Познавательное развитие. (ФЭМП)

Тема: «Количество и счет. Решение примеров на сложение и вычитание. Геометрические фигуры. Овал. Ориентировка в пространстве»

Программное содержание формировать умение решать примеры на сложение и вычитание; определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу; рисовать овалы в тетради в клетку.

2. Художественно-эстетическое развитие. (Музыка)  По плану музыкального руководителя.

Подготовка к прогулке

Повторить с детьми алгоритм одевания на улицу.

Закреплять умения у детей навыков вежливого обращения за помощью. Благодарить за оказанную помощь.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Совершенствовать чувство равновесия, ритмичность, глазомер.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Рассмотреть зимние деревья; спросить, могут ли дети узнать деревья по стволу и веткам. Формировать знание об особенностях жизни деревьев и кустов зимой, воспитывать бережное отношение к растениям.

Д/и «Найди дерево по описанию». Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить  быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево; расширять словарный запас. 

П/ игра "Салочки-выручалочки".  Приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

Труд: почистить снег в беседке, расчистка дорожек от снега. Цель: прививать интерес к трудовой деятельности, ответственное отношение к выполнению поручений.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Подготовка к обеду

Чтение литературы: Н. Носов  «Наш каток». Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту 

Артикуляционная гимнастика.

(картотека)

КГН: напомнить детям, что после прогулки необходимо тщательно мыть руки с мылом.

Дежурство по столовой: продолжать учить детей правильной сервировке столов.

Закреплять умения аккуратно развешивать одежду на стульчике.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

Подъем детей после сна

Гимнастика пробуждения.                                        Ходьба по дорожкам  здоровья.                             Водные процедуры.                                        Дыхательная гимнастика.(картотека)

Формирование КГН.

Самообслуживание (упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу). Воспитание культуры поведения во время полдника

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам.

Инд работа

 Д/и «Скажи наоборот». Формировать умение подбирать слова-антонимы (описание зимних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр) 

Подготовить массажные коврики.

Внести материалы для строительных игр.

Создать условия для сюжетно - ролевой игры.

Раскраски.

Подготовить выносной матерал для прогулки.

ООД

Вечерний круг: обсуждение произошедшего за день. Что детям понравилось, что огорчило.

Отгадывание загадок о спорте.

 Цель: закрепление знаний детей о видых спорта. Обогащение словарного запаса по спортивной тематике. Развитие логического мышления, воображения и смекалки.

Экспериментирование: опыты с водой. Продолжать знакомить детей со свойствами воды.

С-Р И «Телевидение-спортивные новости».Цель: формировать умение у детей распределять роли и действовать в соответствии с ними, подбирать предметы и атрибуты для игры. Наиболее активным детям поручать роли организаторов игры. Отображать в игре знания детей об окружающей жизни.

Н-п и. «Парные картинки», «Домино», «Пазлы»: Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Конструирование/обыгрывание 

«Постройки для животных из «Простоквашино». Развивать навыки конструирования по представлению. Развивать логическое мышление, пространственное воображение. Воспитывать художественный вкус.

Прогулка

Наблюдение: за снегопадом , отметить какой снег(мелкий, хлопья).    

Игра малой подвижности: «Угадай, кто позвал?» Цель: формировать умение детей узнавать друг друга по голосу.

Подвижная игра «Найди, что спрячу». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. 

Трудовая деятельность: покормить птиц. Цель: развивать внимание и прививать любовь к птицам, желание заботиться о них.

Самостоятельные игры детей  с игрушками и спортинвентарем по выбору, учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки в длину.

Взаимодействие с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Наглядная информация для родителей: «Давайте поиграем» 

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

16.01

Четверг

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Самостоятельная игровая деятельность

Труд в природе – уход за комнатными растениями. Формировать умения самостоятельно ухаживать за цветами.

Пальчиковая гимнастика.

«Зима»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа по развитию речи: проговаривание скороговорок.

Пополнить книжный уголок книгами и иллюстрациями на тему «Зимние виды спорта».

Пополнить картотеку пальчиковой гимнастики по теме недели.

Подготовить выносной материал для прогулки

Подготовка к завтраку

Утренний круг: Обсуждение новостей, что планируется сделать за день.

Цель: формировать умение планировать свой день. Развитие речи.

Работа с календарем природы.

Беседа «Полезные и вредные привычки». Цель: расширять и закреплять зо о пользе спорта для здововья». Формировать умение у детей отвечать на вопросы, излагать свою мысль. Развитие речи.

Дежурство по столовой. «Мы дежурим» - закрепить умение накрывать на стол. - сервировка столов – закрепить умение сервировать стол

Формирование КГН.

Закрепление  навыков культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ложкой, вилкой и салфеткой.

ООД

1. Речевое развитие.  

Тема: 

Программное содержание: 

Физическое развитие.  

По плану инструктора по ФИЗО.

Подготовка к прогулке

ОБЖ Беседа «Правила поведения при спуске по лестнице»

 Закреплять знания и умения одевать одежду в правильной последовательности.

Индивидуальная работа по ФИЗО: совершенствование навыков различных видов ходьбы

Прогулка

Наблюдение за тучей. Цель: Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

П/игра: «Краски»: Учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным «Волк и козлята»: Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил.

Трудовые поручения: Уборка мусора на участке - закреплять навыки совместной работ

Самостоятельная игровая деятельность детей. Формировать умения у детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду

Чтение художественной литературы Маяковский В.

 «Что такое хорошо и что такое плохо». Ц: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту.

КГН: напомнить детям, что после прогулки необходимо тщательно мыть руки с мылом.Дежурство по столовой: продолжать учить детей правильной сервировке столов.

Закреплять умения аккуратно развешивать одежду на стульчике.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

Подъем детей после сна

Гимнастика пробуждения.                                        Ходьба по массажным коврикам.                             Водные процедуры.                                        Дыхательная гимнастика.(картотека)

Формирование КГН.

Самообслуживание (упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу). Воспитание культуры поведения во время полдника

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам.

Инд работа Д/И «Один – много» 

Цель: Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными при изменении числа.

Подготовить массажные коврики.

Создать условия для сюжетно - ролевой игры.

Раскраски.

Подготовить выносной материал для прогулки.

ООД

3. Художественно-эстетическое развитие. (Рисование )

Тема: «

Программное содержание: 

Вечерний круг: обсуждение произошедшего за день. Что детям понравилось, что огорчило.

Д/и «Съедобное - несъедобное» Экспериментирование: опыты с водой. Продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Работа по модулю петербурговедения: «В чудном городе живем, «горожане» всех зовем!». Подвести детей к понятию, что все люди разные, но все люди заслуживают уважения. Учить детей быть доброжелательными и отзывчивыми. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

ролевые игры. Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.

Н-п и. 

«Парные картинки», «Домино», 

«Пазлы»: Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка

Наблюдения  за проезжающим транспортом. Вспомнить с детьми различные виды транспорта.    

Подвижная игра: «Не попадись» развивать у детей навыки медленного и быстрого бега.                    

Трудовое поручение: Собрать игрушки после  прогулки

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки в длину.

Взаимодействие с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Наглядная информация для родителей: «Давайте поиграем» 

Задание на дом «Нарисовать елочку с родителями».

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

17.01

Пятница

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Самостоятельная игровая деятельность 

Труд в природе – уход за комнатными растениями. Формировать умения самостоятельно ухаживать за цветами.

Пальчиковая гимнастика

Через дидактическую игру «Найди пару» (виды спорта, спорт. инвентарь) развивать внимание. Закрепить знание названий спортивного инвентаря.

Внести картинки, альбомы по теме недели.

Подготовить выносной материал для прогулки,

Подготовка к завтраку

Утренний круг: Обсуждение новостей, что планируется сделать за день.

Цель: формировать умение планировать свой день. Развитие речи.

Беседа «Достижения российских спортсменов»

• Цель: познакомить детей со знаменитыми российскими спортсменами, их достижениями в спорте,
• Воспитывать желание быть похожими на них

Дежурство по столовой. «Мы дежурим» - закрепить умение накрывать на стол. - сервировка столов – закрепить умение сервировать стол

КГН. Игровое упражнение «Сидим правильно за столом»: закреплять правила поведения за столом. Закрепление правильного мытья рук. Напомнить детям, что рук нужно мыть не только после посещения туалета и перед приемом пищи, но и после улицы.

ООД

1. Бассейн (I подгруппа)                        

Бассейн (II подгруппа)

По плану инструктора по плаванию.

2.  Познавательное развитие. (ФЭМП)

Тема: «Работа с демонстрационным материалом».

Программное содержание: Формировать умение выполнять игровые упражнения.

Подготовка к прогулке

Беседа по ОБЖ  «Правила поведения на улице». Цель: Напомнить о правилах поведения на улице во время гололеда.

Беседа «Каждой вещи свое место»

Цель: закрепить умения у детей поддерживать порядок в своем шкафу; наводим порядок; закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу.

Индивидуальная работа по ФИЗО: совершенствование навыков различных видов ходьбы

Прогулка

Наблюдение за снегом. Цель: закреплять знания детей о свойствах снега.

Исслед. деятельность: Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

П/игра: «Ловишки»: Цель: формировать умение ы бустром беге с увертыванием,  «Волк и козлята»: Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил.

Инд работа по физкультуре- Развитие движений. - учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Трудовые поручения: Уборка мусора на участке - закреплять навыки совместной работ

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду

Чтение художественной литературы

С. Михалков «Прививка», «Тридцать шесть и пять»

Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение.

Воспитывать бережное отношение к природе

КГН: напомнить детям, что после прогулки необходимо тщательно мыть руки с мылом.

Дежурство по столовой: продолжать учить детей правильной сервировке столов.

Закреплять умения аккуратно развешивать одежду на стульчике

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

Подъем детей после сна

Гимнастика пробуждения.                                        Ходьба по дорожкам  здоровья.                             Водные процедуры.                                        Дыхательная гимнастика.(картотека)

Формирование КГН.

Самообслуживание (упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу). Воспитание культуры поведения во время полдника

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам.

Инд работа «Хотел ли бы ты быть спортсменом? Почему? Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать память, логику, мышление Формировать умение отыечать на вопросы. Развитие речи.

Внести массажные дорожки.

Внести материалы для строительных игр.

Создать условия для сюжетно - ролевой игры.

Раскраски.

Подготовить выносной материал для прогулки.

ООД

Вечерний круг: обсуждение произошедшего за день. Что детям понравилось, что огорчило.

Отгадывание загадок по теме недели «Виды спорта»

Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.

С-Р И «Спортивный магазин». Формировать умения у детей распределять роли и действовать в соответствии с ними, подбирать предметы и атрибуты для игры. Наиболее активным детям поручать роли организаторов игры. Отображать в игре знания детей об окружающей жизни.

Н-п и. «Парные картинки», «Домино», «Пазлы»: Воспитывать умение играть вместе, следуя правилам игры.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

П. И.: Собака и ворона- упражнения в умении соотносить действия со словами, в правильном звукопроизношении; воспитание согласованности действий.

Д И «Кто у кого?». Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.

Трудовая деятельность: Подметание веничками беседки.

Самостоятельные игры детей.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки в длину.

Взаимодействие с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Наглядная информация для родителей: «Давайте поиграем» 

Индивидуальные консультации по запросу родителей.