Устный журнал «Просвещение родителей в трудовом воспитании дошкольника: разбираемся в главном»
материал

1 сл. Слайд сетевого

Доброе утро, коллеги. Педагогических форм работы с родителями существует большое разнообразие, их все мы используем в своей работе. Давайте вспомним (называют формы работы с родителями).

С формами понятно, а как выбирается тема для проведения мероприятий? (ответы участников – исходя из проблемы, по запросам родителей, т.п.)

Сегодня мы предлагаем вашему вниманию одну из интересных и эффективных, как мы считаем, форм – устный журнал.

2 сл.

Он позволяет обсудить с родителями в неформальной обстановке разные проблемные вопросы, касающиеся развития и воспитания детей, услышать их мнение, иметь возможность равноправного диалога педагога и родителя.

Устный журнал именно по трудовому воспитанию дошкольников в семье помогает родителям осознать важность трудового воспитания, раскрыть особенности формирования трудовых навыков ребёнка дошкольного возраста и показать значимость семейного участия в процессе становления трудовой культуры.

Для более полного раскрытия вопросов организации и методики руководства трудовой деятельностью детей дошкольного возраста мы предлагаем вам методические рекомендации, которые разработало федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт изучения детства, семьи и воспитания».

А сейчас мы предлагаем вам посмотреть на проблему трудового воспитания с точки зрения родителей.

Итак, начинаем.

Доброе утро, уважаемые родители. Мы подготовили для вас устный журнал. Тема сегодняшнего номера – «Просвещение родителей в трудовом воспитании дошкольника: разбираемся в главном». 3 сл.

4 сл. Первая страница – историко-теоретическая. Вопросы трудового воспитания в истории отечественной дошкольной педагогики прослеживаются в различные исторические периоды и являются одним из ключевых звеньев в общей системе воспитания, начиная с дошкольного возраста. Педагогика всегда признавала трудовое воспитание и рассматривала его как средство нравственного, умственного, физического воспитания.

5 сл. На I Всероссийском съезде по дошкольному воспитанию в 1919 году были озвучены «требования к организации детского труда, учитывающие особенности возраста: труд должен быть посильным, понятным по цели, и он должен доставлять детям радость».

6 сл. Многие педагоги, ученые-практики показали, что на формирование положительного отношения к труду у дошкольника влияют различные факторы 7 сл. (не читаем, они на экране): усвоение элементарных трудовых навыков, умений; формирование знаний, представлений о труде, его общественной значимости; совместная деятельность со взрослыми; создание уникальной эмоциональной атмосферы; понимание и принятие мотивов труда; формирование положительного отношения к труду.

И сегодня труд является важнейшим показателем цивилизационного развития общества как в материальном, так и в духовно-нравственном выражении.

8 сл. Значимость труда подчеркивается в содержании образования и трудового воспитания подрастающего поколения, реализуемого на основе духовно-нравственных ценностей, традиционных для российского народа. Об этом говорится в федеральных документах (они на слайде). Уважаемые родители, мы предлагаем вам тоже с ними ознакомиться.

Вывод. Чтобы воспитывать ребенка, не нанося вреда его здоровью, нам надо двигаться в одном направлении, знать и возрастные особенности, и что можно, а что нельзя предлагать ребенку, чему его учить и т.д.

Уважаемые родители, теоретическая часть закончилась, переходим к практической.

9 сл. Открываем вторую страницу журнала – информационную. Нам интересно знать ваше мнение о трудовом воспитании в семье. Предлагаем блиц-опрос.

От нас вопрос – от вас ответ,

зеленая кнопка – да, красная кнопка – нет.

Проведение блиц-опроса позволяет быстро оценить уровень осведомленности родителей относительно вопросов трудового воспитания дошкольников. Ниже представлен пример такого опроса, предназначенного для выявления представлений родителей о значимости и формах трудового воспитания детей младшего возраста.

Данный опрос позволит выявить ключевые моменты, нуждающиеся в коррекции, и предложить родителям эффективные методы улучшения процесса трудового воспитания их малышей.

Блиц-опрос для родителей по трудовому воспитанию дошкольников

Цель опроса: Выявление уровня информированности родителей о роли трудового воспитания в развитии дошкольников и оценка практических подходов к привлечению детей к труду в повседневной семейной жизни.

Вопросы:

Приучение ребёнка к труду с дошкольного возраста это необходимо?

Помогаете ли вы своему ребенку научиться справляться с заданиями самостоятельно?

Замечали ли вы положительное влияние трудового воспитания на развитие вашего ребенка?

Часто ли привлекаете ребенка к совместному участию в семейных делах?

Испытываете ли вы трудности в привлечении ребенка к домашнему труду?

Как вы считаете, детский труд важен для будущей взрослой жизни?

Имеет ли ребёнок дома постоянные трудовые поручения?

Взаимодействие семьи и детского сада по трудовому воспитанию детей необходимо?

Знает ли ваш ребёнок, и может рассказать, кем и где работают его родители?

Рассказываете ли вы детям о своей работе, о труде других людей?

Наблюдаете ли вы вместе с ребёнком за трудом людей? Это необходимо?

Поощряете ли вы ребёнка за выполнение трудовых поручений?

Наказываете ли вы ребёнка за невыполнение трудовых поручений?

Трудолюбие, уважение к труду другого человека, бережливость могут воспитываться у ребёнка в процессе посильного труда?

Нуждается ли ваш ребенок в дополнительной поддержке и консультации специалиста по вопросам трудового воспитания?

Вывод. Из блиц-опроса мы узнали, что вы – молодцы! Трудовое воспитание в семье имеет свое значение.

10 сл. Открываем следующую страницу нашего журнала – двигательную. Предлагаем отдохнуть и подвигаться. Предлагаем взять по одной картинке. (картинки большие, разборчивые, понятные, разделены на 2 группы: «Трудовое воспитание в семье» и «Трудовое воспитание в детском саду»).

Наши правила. Под музыку вы свободно передвигаетесь по залу. В это время обращаете внимание на картинки участников. В конце разминки, когда выключиться музыка, вы должны быстро построиться в две команды. А кто будет в этих командах, вы должны понять сами.

Ну вот вы и определились с командами. Что у нас получилось, давайте посмотрим.

 (предлагаете участникам объяснить, что их объединило)

А как вы думаете, может ли существовать трудовое воспитание в семье и в детском саду по отдельности друг от друга? Что мы можем уже сейчас, стоя вот здесь, посреди зала (группы) сделать, показать, чтобы мы все увидели, что трудовое воспитание должно быть единым и целостным?

Да, мы должны объединиться, чтобы добиться единой цели.

11 сл. Как говорится, делу время – потехе час. Переходим к следующей странице, она называется игровая.

Здесь вас ждет интерактивная игра «Трудолюбие». Ее цель – подобрать понятия, которые развивают в ребенке такое качество как трудолюбие. Является ли оно одним из важных личностных качеств, должно ли оно быть развито и сформировано у ребенка? Предлагаем разобраться.

Вы видите на доске дом. Его надо просто наполнить.

Понятия, развивающие трудолюбие:

- систематическая трудовая деятельность;

- постоянные трудовые обязанности посильные по возрасту с учетом индивидуальных особенностей;

- совместный труд;

- личный пример родителей;

- планирование трудовой деятельности с обязательным чередованием труда и отдыха;

- позитивные эмоции в процессе труда;

- положительное оценивание результатов труда (похвала, слова благодарности);

- подражание взрослому;

- вовлечение в домашние заботы;

- бытовой труд;

- труд-игра;

- семейные трудовые традиции;

- семейный фольклор и чтение художественной литературы (пословицы, поговорки о труде).

Другие понятия, не касающиеся трудолюбия:

- культура общения со взрослыми и сверстниками;

- трудовые поручения во время дежурств;

- обсуждение проблемы;

- правила поведения в общественных местах;

- чувство принадлежности детей к семье;

- эмоциональная отзывчивость на красоту родного края;

- проявление инициативы;

Вывод. Что мы видим в нашем доме? Мы видим, что в этом маленьком, уютном доме родители понимают, что такое трудолюбие, что его важно развивать в дошкольном возрасте, что оно является крепким фундаментом для будущей, уже взрослой, трудовой жизни. Молодцы родители! Будете ли передавать опыт трудового воспитания в семье своим друзьям, знакомым?

12 сл. Страница – заключительная. Самостоятельное задание для вас – выделите самое главное, касающееся трудового воспитания в вашей семье. Подведите итог ваших знаний, которые вы получили или дополнили сегодня на устном журнале, которые вы будете помнить и применять в своей семье.

Вывод по странице. Таким образом, наш устный журнал стал полезным инструментом, позволяющим семьям совместно обсудить значимые вопросы трудового воспитания и обогатить родительский опыт необходимыми знаниями и умениями.

(После оформления ватмана) Уважаемые родители, ваши пожелания и предложения послужат созданию заключительной страницы нашего устного журнала.

А сейчас мы предлагаем вам посмотреть на значимость нашего журнала по трудовому воспитанию с точки зрения педагогов. А теперь вы уже не родители, а педагоги.

Общий вывод. Рефлексия для педагогов.

Уважаемые педагоги,

- Считаете ли вы такую форму взаимодействия с родителями эффективной?

- Чем она может быть привлекательна для родителей?

- Тема трудового воспитания в семьях воспитанников может быть актуальной для вас?

- Важно ли сотрудничество родителей и педагогов? Почему?

- Ваши рекомендации и советы, замечания и предложения для нас.

Предлагаем вам информационные буклеты, которые помогут вам в дальнейшей работе с родителями по трудовому воспитанию дошкольников. Благодарим вас за внимание.