Планирование образовательной работы. Тема: "Мебель".
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

            День недели

Режим

В системе интеграции совместной деятельности взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Формирование духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Организация РППС и пространство детской реализации (ПДР) для поддержки детской инициативы: развитие технического мышления и творческих способностей, создание условий для самореализации, развитие личности ребенка.

Работа с родителями.

По плану работы с родителями в группе.

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Коррекционно-развивающие мероприятия по плану логоритмики

Профориентация

Освоение содержания программы в режимных моментах: утренний круг, вечерний круг, образовательные события, обогащенные и творческие игры

Социализация детей на основе традиционных ценностей российского общества:

гражданственности и патриотизма.

Понедельник 12.01.2026г.

01.12.2025 г.01.12..2025г

1

2

3

4

5

Утро

Утренняя гимнастика: Воспитание потребности ежедневно выполнять утреннюю гимнастику. (картотека)

Утренний круг(ежедневно) «Передай улыбку по кругу»

Дежурство по столовой и занятиям (ежедневно).

Беседа «Как прошли мои выходные дни?» Цель: развивать связную речь.

 Логопедические задания.

Д/упр.: «Назови предмет с нужным звуком»                 

Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Инд. работа: по речевому развитию - Вероника., Марк, Ярослав Д.

Д/упр.: «Расставим мебель»

Цель: Учить детей распределять предметы мебели по назначению (по комнатам).

Беседа: «Что такое мебель?»

Цель: Уточнить с детьми название предметов мебели, для чего нужна мебель.  Рассказать о значении предметов мебели в жизни человека. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

Д/игра: «Найди друзей»

Цель: воспитывать потребность в общении со сверстниками.

Беседа на филосовские темы: Признательность и благодарность – благородство души

Тема: Подарок Деду Морозу

Создание условий для

 Рассматривание сюжетных картинок по теме «Мой дом» 

Цель: Предложить детям найти предметы мебели, рассказать об их назначении.

Чтение худ. лит-ры на выбор детей.

Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, развитие умения отвечать на вопросы по произведению.

Игры детей в игровых зонах: Создание условий для развития

Информировать родителей о задачах обучения и воспитания детей на этой недели.

Рекомендации: «Мебель для ребёнка»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

ООД

Логопедия/Развитие речи. Занятия с логопедом.

Физическая культура.

Тема: по плану физ. инструктора.

Беседа о празднике Рождество Христово . Традиции моей семьи. Воспитание        духовно-нравственных и патриотических        чувств, знакомить с русскими традициями ,        воспитывать        уважение        к родным, расширить знания о малой Родине.

1 прогулка

Наблюдение за неживой природой. Наблюдение за ветром      Цель: развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь.

 Эксперимент по определению направления ветра (с помощью вертушек).

Инд. работа: Дима, Катя, Платон.

И/упр.: «Метание предметов в цель»

 Цель: развивать силу рук и глазомер.

Д/игра: «На что похоже облако?»

Цель: развивать фантазию, речь детей. 

П/игра: «Белые медведи»                          

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать ловкость, быстроту, смелость

П/игра: «Снежинки и ветер»                         

Цель: развивать умение действовать по сигналу, упражнять в кружении.

П/игра: «Два Мороза»                                     

Цель: развивать ловкость, учить распределять роли.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: Создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.    

Календарные обрядовые песни «Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома». стр.12

Цель: развитие интереса к художественной литературе, развитие духовно-нравственного воспитания.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. (картотека)

Хождение по дорожкам здоровья. Пальчиковая гимнастика «Снежок». Цель: развитие мелкой моторики.                                                                                                           

Инд. работа: Вова, Саша, Мия.

Творческая мастерская «Магазин мебели»

Цель: Упражнять детей в самостоятельной лепке предметов мебели с опорой на картинки.

ООД

16.00-16.25 Ознакомление с окружающим миром.

.Е.Н. Краузе стр.32 тема «Мебель»

С-р./ игра: «В мебельном магазине»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения,  познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Труд. деят-ть. Дежурство по занятиям.

Цель: стимулировать у детей желание быть дежурными, формировать взаимоотношения, сотрудничество.

2 прогулка

Продолжение наблюдения за неживой природой: за вечерним небом 

Цель: продолжать знакомить детей с различными погодными явлениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа: Никита. Мия, Саша                    Упражнения для укрепления мышц кистей и пальцев.

«Обведи по трафарету»

 Цель. Развитие графо-моторных навыков детей.

Беседа: «Зима полна чудес и забав»                                

Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Д/игра: «Правила безопасности зимой» 

Цель: закреплять правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию.                                                             Беседа: «Уроки Мальвины: Чистота залог здоровья». Цель: Формирование КГН соблюдение правил для личной гигиены.              Логочас. (работа по журналу взаимодействия с логопедом)      артикуляционные упражнения, Зрительная гимнастика «Снежинки» (развитие физиологического дыхания, выработка направленной воздушной струи). Игра «Верно ли это?» Цель: развитие слухового внимания, активизация глагольного словаря. (картотека д/игр для развития связной речи

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: Создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Рисование по желанию с использованием трафаретов. Самостоятельная работа с природным материалом и пластилином.

Вечер

Настольно-печатные игры по желанию детей 

Цель: содействовать умению самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: приучать детей после игр собирать игрушки на свои места.

Вечерний круг подведение итогов дня. Пожелания друг другу (ежедневно)

           День недели  

Режим

В системе интеграции совместной деятельности взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Формирование духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Организация РППС и пространство детской реализации (ПДР) для поддержки детской инициативы: развитие технического мышления и творческих способностей, создание условий для самореализации, развитие личности ребенка.

Работа с родителями.

По плану работы с родителями в группе.

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Коррекционно-развивающие мероприятия по плану логоритмики

Профориентация

Освоение содержания программы в режимных моментах: утренний круг, вечерний круг, образовательные события, обогащенные и творческие игры

Социализация детей на основе традиционных ценностей российского общества:

гражданственности и патриотизма.

                                                      Вторник 13.01.2026г.

1

2

3

4

5

Утро

Утренняя гимнастика: Воспитание потребности ежедневно выполнять утреннюю гимнастику. (картотека) Арт. гим-ка: «Высокий шкаф» Цель; развивать артикуляционный аппарат 

Речевое упр.: «Назови наоборот»

Цель: упражнять в воссоздании указанных размерных соотношений между предметами по длине и ширине, в подборе слов противоположного значения, характеризующих размер предметов. 

Инд. работа: Саша, Марк, София

Д/и по ФЭМП «Составь мебель из геометрических фигур!» Цель: развивать математического мышления. Закреплять знание частей мебели.

Беседа на тему: Из чего сделана мебель?»

Цель: продолжать знакомить детей с обобщающим понятием «мебель», названиями основных видов мебели, материалами, из которых она изготовлена.

Д/игра: «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание.

Д/игра: «Назови одним словом»

Цель: закреплять умение классифицировать предметы.

Создание условий

 Д/игра: «Фокусники» (речевое дыхание).

Цель: предложить показать «фокус»: покатить карандаш без рук, сильно подув на него – развивать речевое дыхание.

Работа в книжном уголке: рассматривание книг с изображением мебели.

Настольно-печатные игры:    «Один - много», «Логика».

Стихи и загадки про мебель.

Цель: формировать активный словарь.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация

«Труд – естественная форма активности ребёнка».

ООД

Математическое развитие:

Н.В. Нищева. Лексическая тема «Новый год» Занятие 12 стр.303

Логопедия (Обучение грамоте.) Занятие с логопедом.

Музыкальная деятельность:

Тема по плану муз. руководителя.

1 прогулка

Наблюдение: за сезонными изменениями в природе.

Цель: Закрепление знаний о взаимосвязи живой и неживой природы. Учить выделять изменения в жизни растений и животных. 

Инд. работа: Никита, Саша, Дима

«Кто дальше бросит снежок?»

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Д/игра: «Скажи одним словом» (по теме недели)

Цель: Упражнять детей в образовании прилагательных от словосочетаний.

П/игра: «Сказочная фигура, замри»          

Цель: развивать фантазию, творчество в придумывании сказочных фигур.

П/игра: «Мышеловка»

Цель: развивать двигательные навыки детей, умение детей действовать по сигналу.

П/игра: «Птичка и кошка»

Цель: обращать внимание детей на необходимость быть внимательным и осторожным. 

П/игра: «Охотник и утки» Цель: развивать меткость, увертливость.

Игры детей с выносным игровым материалом.

Труд: сбор семян цветов для весенней посадки

Цель: закрепить умение детей аккуратно и правильно собирать семена в пакетики.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы перед сном

Русская народная сказка «Зимовье зверей»

Цель: развитие интереса к художественной литературе.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. (картотека) Хождение по дорожкам здоровья

Инд. работа: по речевому развитию: игр.упр. «БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ» (образование уменьшительно-ласкательной формы существительных).

Саша, Маша, Никита. 

ООД

16.00-16.25. Художественно-эстетическое воспитание (Рисование).

О.Э. Литвинова. Тема: «Узор на спинку стула». стр. 117

Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования

Настольно-печатные игры «Зимние забавы», «Играй-ка-собирай-ка»

Конструирование: Строительная игра.

Цель: развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

Рисование, лепка в центре творчества.

Труд. Приучать детей наводить порядок в игровых зонах.

Беседа «Россия – прошлое и настоящее.»

Цель. Познакомить детей с народными промыслами. Расширять знания о нашей Родине.

2 прогулка

Наблюдение: за живой природой (собакой)

Цели: Расширять представления о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Инд. работа: Захар, Саша, Ярослав С.

Упр.: по развитию движений: ходьба спиной вперед: 

Цель: упражнять в координации движения

Ситуативный разговор «Один дома» 

Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

 Игра - занятие по стихотворению Н. Саксонской «Кто там скачет на коне?»

Цель: познакомить детей со стихотворением; формировать умение детей при повторном чтении выполнять движения по тексту стихотворения. Поддерживать интерес к поэзии, создавать у детей хорошее настроение.

Д/игра: «Назови одним словом» 

Цель: учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным примерам.

Дежурство по группе,

по столовой; работа в уголке природы

Логочас. А/У, дыхательная гимнастика (по подгруппам), индивидуальная работа по заданиям в тетради логопеда

Дыхательная гимнастика «Каша кипит». 

Напоминание о правилах безопасности во время выполнения физических упражнений. 

игр. упр. «Исправь ошибку и скажи правильно» (развитие логического мышления)

П/игра: «Охотник и зайцы!»

Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться бегом в разные стороны. 

П/игра: «По узенькой дорожке к бабушке идем»

Цель: учить ходить по ограниченной площади.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: Создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к труду.  поручениям.

Вечер

Настольно-печатные игры по желанию детей 

Цель: содействовать умению самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

       День недели

Режим

В системе интеграции совместной деятельности взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Формирование духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Организация РППС и пространство детской реализации (ПДР) для поддержки детской инициативы: развитие технического мышления и творческих способностей, создание условий для самореализации, развитие личности ребенка.

Работа с родителями.

По плану работы с родителями в группе.

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Коррекционно-развивающие мероприятия по плану логоритмики

Профориентация

Освоение содержания программы в режимных моментах: утренний круг, вечерний круг, образовательные события, обогащенные и творческие игры

Социализация детей на основе традиционных ценностей российского общества:

 гражданственности и патриотизма.

                                                            Среда 14.01.2026г

1

2

3

4

5

Утро

Утренняя гимнастика: Воспитание потребности ежедневно выполнять утреннюю гимнастику. (картотека)

игр. упр. «Качели», «Юла». Развивать количественные представления, умение

понимать и называть числительные.

Игровые ситуации «Если друг оказался вдруг и не друг и не враг, а так», «Кто умеет играть по правилам?». Цель. Развивать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Инд. работа: Д/И «Разрезные картинки» (4-8 частей, все виды разрезов) по теме. Ц. Развитие

зрительного внимания и памяти в работе с разрезными картинками.

Платон, Вероника Марк.

Беседа на тему «Любимые зимние забавы»,

Рассматривание альбома «Зима».

Д/И «Отгадай-ка». Цель игры. Обучать описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Д/игра: «Скажи, что ты слышишь?»

Цель: развитие слухового внимания.

Рассматривание картинок «Мебель»

 Цель: Закрепить с детьми названия предметов мебели, учить называть детали мебели. Активизировать словарный запас детей по теме.

Индивидуальные беседы и консультации: по запросам родителей.  

консультации: «Одежда детей в группе».

ООД

Логопедия (Лексико-грамматическое развитие) Занятие с логопедом.

Физическая культура.

Тема: по плану физ. инструктора.

1 прогулка

 «Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Инд. работа: Саша Б, Вероника, Марк.

 Игр. упражнение: «Весёлые тройки»

Цель: Упражнять детей в беге, в поворотах вправо, влево по сигналу.

Ситуативная беседа: «Осторожно на прогулке»

Цель: продолжать закреплять умения и знания о безопасном поведении детей на прогулке. Д/игра «Так бывает или нет?»:

формирование представлений о причинно-следственных связях внутри природного комплекса. Настольно-печатная игра «Назови профессию»: закреплять названия профессий.

Д/игра: «Говори наоборот»

Цель: учить детей подбирать антонимы к существительным, прилагательным и глаголам; развивать вербальное воображение, активизировать словарь.

П/игра: «Сказочная фигура, замри»          

Цель: развивать фантазию, творчество в придумывании сказочных фигур.

Игры детей с выносным игровым материалом.

Труд: Расчистка снега с дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Цель: учить правильно пользоваться вениками, доводить начатое до конца.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы перед сном

А. С. Пушкин  «Вот север тучи нагоняя…», «Зимнее утро»

Цель: развитие интереса к художественной литературе.

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна. (картотека) Ходьба по массажным дорожкам.

Арт. гимнастика: «Паровоз свистит» Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. 

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Цель: Развитие мелкой моторики.

Инд./работа: Мия, Захар, Маша.

ООД

16.00-16.25 Лепка/Аппликация.

Лепка

О.Э. Литвинова. Тема: «Лепка по стихотворению С. Михалкова. «Песенка друзей»». стр.290

Раскраски по теме «Игрушки», трафареты по теме

.Конструирование: Игры со строительным материалом

Цель: продолжать закреплять умение сооружать постройки из строительного материала.  

Отгадывание загадок о осени.  

Цель: внимательно слушать загадку-описание, развивать память, речь.  

2 прогулка

Наблюдение: за погодой.

Цель: обратить внимание детей на то, какие осенние изменения происходят в природе; развивать наблюдательность, чувство сопереживания и любви к природе.

Инд. работа: Марк, Саша Б, Ярослав Д.

Развитие движений:

«Беги к тому, что назову»

Цель: учить бегать в заданном направлении

Логочас. (работа по журналу взаимодействия с логопедом)  

Арт. гимнастика: «Улыбка», «Гармошка» . А/У, дыхательная гимнастика (по подгруппам),

Речевое упр. «ОДИН – МНОГО» (образование форм множественного числа существительных в именительном и родительном падежах):

 С/Р игра «Мы едем в мебельный магазин», Цель. Обогатить опыт детей, развивать игровые умения, обобщать опыт сюжетно –ролевой игры «Магазин»

Беседа с детьми о правилах прогулки на участке

П/игра: «Гуси» 

Цель: развивать ловкость, уверенность в себе, воспитывать смелость.

П/игра. «Охотник»

Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции и бегать врассыпную

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: Создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: «Наведем порядок в уголке игрушек» - показать детям значимость коллективного труда.

Вечер

Настольно-печатные игры по желанию детей 

Цель: содействовать умению самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

         День недели

Режим

В системе интеграции совместной деятельности взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Формирование духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Организация РППС и пространство детской реализации (ПДР) для поддержки детской инициативы: развитие технического мышления и творческих способностей, создание условий для самореализации, развитие личности ребенка.

Работа с родителями. По плану работы с родителями в группе.

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Коррекционно-развивающие мероприятия по плану логоритмики

Профориентация

Освоение содержания программы в режимных моментах: утренний круг, вечерний круг, образовательные события, обогащенные и творческие игры

Социализация детей на основе традиционных ценностей российского общества:

 гражданственности и патриотизма.

     Четверг  15.01.2026 г.                                                     

1

2

3

4

5

Утро

Утренняя гимнастика: Воспитание потребности ежедневно выполнять утреннюю гимнастику. (картотека)

Арт. гимнастика: «Птенцы»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Широко открывать и закрывать рот.

Инд. работа: Вероника, Маша, Захар.

Д/игра: «Наоборот»

Цель: упражнять детей в подборе антонимов к заданным словам придумывать словосочетания-небылицы, выбирать из предложенных варианты, в наибольшей мере соответствующие сути задания. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Беседа с детьми «Истории об игрушках» (ознакомление с окружающим).

Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца, проявлять интерес к творчеству сверстников.

игр. упр.«ИСПРАВЬ ОШИБКУ И СКАЖИ ПРАВИЛЬНО» (развитие логического мышления)

Создание условий для

Д/игра: «Морозный воздух зимы»  (речевое дыхание) 

Цель: совершенствовать умение детей делать вдох носом и глубокий выдох ртом.

Чтение худ. лит-ры на выбор детей.

Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, развитие умения отвечать на вопросы по произведению.

Консультация.

«Ошибки родителей, которые приводят к детским истерикам»

Цель: разобрать и проконсультировать родителей, проанализировать ошибки, которые приводят к детским истерикам.

ООД

Развитие речи и основы грамотности. (Воспитатели)

Н.В. Нищева. Тема: «Мебель». Стр. 104.

Музыкальная деятельность:

Тема по плану муз. руководителя.

1 прогулка

Наблюдение: за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью; формировать умение находить сходство и различия красной и черной рябины (грозди).

Инд. работа: Марк, Ярослав Д, Вова.

«Цирковые лошадки»

Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.

С/Р игра «Кукольный театр» - формирование ролевого взаимодействия; учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками; развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей; воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.                              Ситуативный разговор о культуре поведения за столом: соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом, не разговариваем во время приёма пищи.

Д/игра: «Покажи столько, сколько услышишь звуков»

Цель: развивать внимание, формировать умение выполнять инструкции воспитателя. 

Д/игра: «Четыре времени года»         

Цель: закреплять признаки характеризующие каждое время года.

 П/игра: «Лисичка и курочки» Цель: развитие ловкости и быстроты. П/игра: «Бросай - лови» Цель: продолжать формировать у детей умение энергично отталкивать мяч при бросании.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: Создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: Самообслуживание – упражнение "Сухие вещи" - приучать не убирать сырые вещи в шкаф после прогулки, а раскладывать для просушивания, воспитывать аккуратность, заботу о своём здоровье.

Работа перед сном

• Чтение художественной литературы перед сном 

Н. Носов «Наш каток» – продолжать развивать умение внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по тексту.

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна. (картотека) Ходьба по массажным дорожкам. Профилактика плоскостопия: ходьба по массажной дорожке «Полянка»

Игра - драматизация: «Придумай сказку»

Арт. гимнастика: «Паровоз свистит» Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Инд. работа: Мия, Вероника, Маша.

игр.упр.

ООД

16.25-16.50 Физическая культура.

Тема: По теме физ. инструктора.

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ 5-7 М

Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования

Настольно-печатные игры   «Что изменилось?», «Картинки перепутались»

Создание условий для

С-р/игра: «В зоомагазине»

Цель: учить разворачивать задуманный сюжет. 

2 прогулка

Продолжение наблюдение:

за воробьями

Цель: расширение представлений о птицах, их образе жизни.

Инд. работа: Захар, Саша, Катя.

Игр. упражнение: «Поймай мяч»

Цель: продолжать учить подбрасывать мяч и ловить его двумя руками.

Ситуация общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта «Мой внешний вид». Цель: привитие аккуратности, умение следить за своим внешним видом.

Логочас.) Логочас. (работа по журналу взаимодействия с логопедом)  

Арт. гимнастика: «Дудочка», «Гармошка». А/У, дыхательная гимнастика (по подгруппам),

Речевое упр. «ОДИН – МНОГО» (образование форм множественного числа существительных в именительном и родительном падежах):

Напоминание о правилах безопасности во время выполнения физических упражнений. 

П/игра: «Хитрая лиса»

Цель: Упражнять в беге, учить соблюдать правила игры и требования безопасности.

П/игра: «Гуси и волк»

Цель: Упражнять детей в выполнении основных игровых действий. Напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.

Пал. гимнастика: «Игрушки»

Цель: разучить гимнастику, развитие мелкой моторики

Игры детей с выносным игровым материалом.

Труд: дать возможность самостоятельно выбрать инвентарь и фронт работы.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Вечер

Настольно-печатные игры по желанию детей 

Цель: содействовать умению самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

         День недели

Режим

В системе интеграции совместной деятельности взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Формирование духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Организация РППС и пространство детской реализации (ПДР) для поддержки детской инициативы: развитие технического мышления и творческих способностей, создание условий для самореализации, развитие личности ребенка.

Работа с родителями. По плану работы с родителями в группе.

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Коррекционно-развивающие мероприятия по плану логоритмики

Профориентация

Освоение содержания программы в режимных моментах: утренний круг, вечерний круг, образовательные события, обогащенные и творческие игры

Социализация детей на основе традиционных ценностей российского общества:

 гражданственности и патриотизма.

                                                        Пятница 16.01.2026г

1

2

3

4

5

Утро

Утренняя гимнастика: Воспитание потребности ежедневно выполнять утреннюю гимнастику. (картотека)

АУ, Дыхательное упражнение «Птички» (развитие физиологического дыхания) 

Логоритм. упр.: «Яблоки на ветке»

Цель: способствовать развитию воображения, чувства ритма; упражнять в согласовании текста с движениями.

Инд. работа: Захар, Марк, Саша.

Д/игра: «Кто где работает?»

Цель: уточнить представления детей о том, где работают люди разных профессий, как называется их рабочее место.

 Беседа: «Здравствуй, Зимушка-зима!». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Формирование КГН.                                                                             Д/игра: «Назови одним словом»

Цель: закреплять умение классифицировать предметы.

Рассматривание иллюстраций в прочитанных взрослыми книгах

Цель: развивать усидчивость, внимание, память. Прививать бережное отношение к книгам.

Внесение атрибутов для сам. игры: «Детский сад»

Цель: учить детей играть дружно

Индивидуальные беседы и консультации: по запросам родителей.

Консультация: «Развитие словесно – логической памяти у детей 5-7 лет»

Цель: формирование педагогической компетенции родителей.

ООД

Развитие речи, основы грамотности. Занятие с логопедом.

Математическое развитие/ Конструирование/ Компьютошка: О.Э. Литвинова. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Тема: «Грузовая машина для перевозки мебели». Стр 75.

1 прогулка

Наблюдение: за деревьями

Цель: Развитие у детей мыслительной деятельности (сравнения,различия)

Инд. работа: Маша, Дима, Платон.

«Цирковые лошадки»

Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.

Ситуация общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта «Если с другом вышел в путь».

Цель: развитие дружбы, взаимовыручки, желание помогать друг другу.

Логочас. А/У, Дыхательное упражнение

Д/игра: «Кто запомнит все предметы»

Цель: развивать внимание, память.

П/игра: «Лиса в курятнике»

Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать двигательную активность детей, учить быстро бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/игра: «Охотник и зайцы!»

Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться бегом в разные стороны.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: Создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы перед сном.

Русская народная сказка «Морозко»

Цель. учить внимательно слушать сказку отвечать на вопросы, давать характеристику персонажам, продолжать духовно-нравственное воспитание детей посредством русских народных сказок.

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика после сна. (картотека) Ходьба по массажным дорожкам.

Арт. гимнастика: «Паровоз свистит» 

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. 

Инд. работа: Дима, Ярослав С., Катя.

Д/игра: «Хорошо - плохо» 

Цель: формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы

ООД

16.00-16.25. Художественно-эстетическое воспитание (Рисование).

О.Э. Литвинова. Тема: «Красивая столешница». Стр.121.

Работа в уголке природы. Цель: научить определять степень полива цветов. Учить делать выводы о том, что без воды растения погибнут.

Организация предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Создать условия для

С-р/игра: «Пригласим кукол в гости»- Обогатить опыт детей, развивать игровые умения, развивать диалогическую речь.

2 прогулка

Наблюдение: за погодой.

Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воспитывать интерес к окружающему.

Инд./работа: Есения, Дима, Маша.

 Игр. упражнение: «Весёлые тройки»

Цель: Упражнять детей в беге, в поворотах вправо, влево по сигналу.

Беседа: «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

Цель: Продолжать формировать у детей правила перехода улицы по сигналу светофора, дать представление о том, как важно соблюдать правила дорожного движения.

Д/игра: «Кто как кричит?»

Цель: артикуляция, звукоподражание, речь.

П/игра: «Охотник и утки»

Цель: развивать меткость, увертливость

П/игра «Замри». Формировать умение детей действовать по сигналу. Развивать внимание.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: Создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: Наводим порядок в уголке «Книжный центр»

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям и бережному обращению с книгами.

Вечер

Настольно-печатные игры по желанию детей 

Цель: содействовать умению самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.