Планирование воспитательно- образовательного процесса в старшей группе.Тема недели "Народные промыслы"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 09.02.26

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг Беседа по вопросам:"Как прошли выходные дни? Что больше всего запомнилось?» Беседа «Россия мастерами славится».

Рассматривание иллюстраций орудий труда крестьянина и рассказ об их назначении -  приобщать детей  народному искусству, расширять знания о труде взрослых.

Закрепить состав чисел Полина, Соня

Д\и «Дополни

предложение»- подгруппа детей Работа с детьми ОВЗ.

Индивидуальное упражнение «Продолжи узор». (подгруппа детей)

 Эксперименты с глиной - опытным путем выяснить свойства глины и определить, почему её используют при изготовлении посуды.РН/игра «Ручеёк» - обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

Создание условий в книжном центре, подбор художественной литературы -обогащать представления детей по теме. (Предметные, сюжетные картинки) Внесение: дидактических и настольных игр, палочек Кьюзера, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры. Оформить выставку для детей. Рассмотреть  старинную посуду (из чего делали, как использовали).

Анкета «Народное искусство в жизни вашей семьи»

ОД

Подготовка к обучению грамоте/чтение художественной литературы

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат» Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения..В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», с.57

Рисование«По мотивам хохломской росписи». Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

Т.С Комарова "Изобразительная деятельность в детском саду" старшая группа с.75

Хореография (по плану специалиста)

Прогулка

Прогулка № 11

Корректировка плана .Организация деятельности  детей на прогулке. Старшая группа. Т.Г.Кобзева, И.А.Холодова, Г.С.Александрова, стр. 136

 Артем,Даша,Матвей И.  Д/и «Живое – не живое» - закреплять знания детей о животных, их обитании в природе.

Народная игра «Горелки» - развитие умений детей играть в народные игры. П/и «Лыжники» - развитие координации движений.

Выносной материал для п/и

Обогащение материалами для игр с целью поощрения самостоятельной деятельности детей с выносным материалом.

Расчистка дорожек и скамеек от снега.

С/р игры по выбору детей. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом.

Работа перед сном

КГН –«Культура еды – серьёзное дело» (закрепить умения во время еды есть с закрытым ртом и пережёвывать пищу бесшумно).

Вечер

Гимнастика пробуждения. Составление описательных рассказов о дымковских игрушках - обогащать словарь, способствовать развитию связной речи. Д/и «Найди похожую» - развивать зрительное внимание, логическое мышление. Настольно-печатная игра «Мемо. Достопримечательности России».

Д/и «Что сначала – что потом» -закреплять знания детей

 Д/и «Живые числа» -  упражнять в счет (прямом и обратном) в пределах 10.

София, Артемий, Артем

Дидактическая игра  «Уголки» - развитие сенсорных способностей, логического мышления.

Игра-забава «Где звук?».

Самостоятельные игры детей в зонах активности

Вечерний круг.

Внесение: дидактической, логической и настольной игр, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, раскраски, фломастеры, деревянный конструктор, пластилина, картона, стеков, дощечек для пластилина, заданий с лабиринтами.

Прогулка

 Наблюдение за погодой . П/и «Мыши и кот» - учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 10.02.26

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний   круг . Рассматривание куклы в национальном русском наряде. Беседа о символике красного и черного цвета в узорах  русского народного костюма.

Д/и «Которой игрушки не стало?» - развивать зрительное внимание и память.

Сюжетно – ролевая игра «Художественная мастерская», сюжет «Хохломская роспись». Цель: продолжать знакомить детей с хохломской росписью.

 Д/и «Загадки от Матрешки» - развиваем речь, научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.

Соня,София,Артемий

Дежурство по столовой: учить детей ответственно относится к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.

Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами .

 Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности.

Внесение: дидактической, логической и настольной игр, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, листов в клетку, простых карандашей.

Рекомендации родителям по теме недели «Народные промыслы».

ОД

Математическое развитие

Игровое упражнение «Поможем Федоре собрать посуду». Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9.Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. И.А .Помораева В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», с.44

Физическая культура(по плану специалиста)

Прогулка

Прогулка № 12.

Корректировка плана.Организация деятельности  детей на прогулке. Старшая группа. Т.Г.Кобзева, И.А.Холодова, Г.С.Александрова, стр.137

Соня, Лида, Полина, Настя.

Индивидуальное упражнение «Метание мячиков в цель».Цель:  воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

 Трудовая деятельность «Уборка на физкультурном участке». Цель: учить трудиться сообща, распределять между собой обязанности.  

Вынос игрового и спортивного оборудования, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевых игр по выбору детей.

Работа перед сном

К. Г. Н. Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчик во время переодевания.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Беседа «Быт и традиции русского народа». Цель: продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин», сюжет «Отдел для творчества». Цель: развивать самостоятельность.

Индивидуальное упражнение над звукопроизношением. Цель: учить подбирать слова на звук «М», «Н».

ОВЗ

Трудовые поручения: собрать игрушки. Цель: приучать соблюдать порядок в группе - каждая игрушка имеет свое место. Свободная деятельность детей в игровых центрах. Вечерний круг.

Создать условия для самостоятельных игр детей с любимыми игрушками.

Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые

Внести краски, карандаши – побудить воспитанников к творческой деятельности.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.  Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки. Цель: воспитывать трудолюбие. Дидактическая игра «Пожалуйста». Цель: формировать навык использовать в речи слова благодарности. Подвижная игра с элементами бега  «Веселые ребята». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 11.02.26

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг. Беседа «Дымковская игрушка». Цель: учить рассматривать игрушки и определять материал (глина), из которого она сделана.Дидактическая игра «2 из 5. Народные  промыслы». Цель: учить детей находить 2 из 5 лишних предмета не подходящих по признака Дидактическая игра «Верни героя в сказку» (развивать мышление, внимание, память).Игра «Сложи узор» -  развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие.

 Варя, Марьяна, Матвей. ОВЗ.

Работа в тетрадях «Графический диктант»

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Предложить детям для раскрашивания  бумажные силуэты дымковских и филимоновских игрушек.

Д. и. «Опасно - не опасно". Учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих.

Внесение: дидактических и настольных игр, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевой игры, листов бумаги, цветные карандаши, счетные палочки и схемы к ним.

Предоставить детям оборудование для трудовой деятельности.

Подготовить иллюстрации по теме «Русская народная игрушка», подготовить заготовки для раскрашивания.

Консультация для родителей «Влияние народных промыслов на эстетическое  воспитание детей дошкольного возраста»

ОД

Музыка        (по плану специалиста)

Аппликация

«Матрешка» Воспитывать у детей уважение и интерес к труду народных мастеров; развивать творческие способности детей, фантазию, творческий склад ума; закреплять умение правильно подобрать цвет; закреплять навыки работы с шаблонами;
развивать художественный вкус, чувство композиции. Авторский конспект

Прогулка

Прогулка № 13.

Корректировка плана.Организация деятельности  детей на прогулке. Старшая группа. Т.Г.Кобзева, И.А.Холодова, Г.С.Александрова, стр.138

Упражнять в быстром беге со сменой направления по сигналу

Даня, Полина, Артемий, Фотима.

Трудовая деятельность.

Игры со снегом.

Эксперимент «Цветной лед» - развивать любознательность, наблюдательность, воображение. П/и «Ловишки со снежками»   

Вынос игрового и спортивного оборудования, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевых игр по выбору детей. Трудовая деятельность «Расчистка от снега кормушек, кормление птиц». Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Работа перед сном

Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формировать стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом. Учить правильно и своевременно пользоваться расческой, поддерживать аккуратность прически.

Вечер

Гимнастика после сна. 

Д/и «Какое слово заблудилось» - формировать умение подбирать точные по смыслу слова. Познакомить детей со свойствами бересты. Способствовать развитию навыков создания красивых и полезных изделий, активизировать работу творческой мысли, осуществлять меж предметную связь Театрализованная деятельность «Волк и семеро козлят» - способствовать  развитию танцевально-игрового творчества.

Даня ,Матвей  И. ,Настя Я. ОВЗ

Работа по заданию логопеда.

Индивидуальное упражнение «Я умею лепить». Цель: совершенствовать навыки работы с пластилином.

Упражнение «Найди отличия». Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение сравнивать, видеть отличия. Музыкально-ритмические игры, упражнения «Определи какой инструмент» - развитие слуховых восприятий.      

Настольные игры по желанию детей (пазлы, конструктор, мозаика).

Работа в уголке дидактических игр игры на формирование мелкой моторики.

Геометрическая мозаика. Цель: развивать мышление, воображение, фантазию, конструктивные способности.

Прогулка

Наблюдение за снегирями. Расширять знания о внешнем виде и повадках снегиря; воспитывать внимание и наблюдательность.

П. /игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк» - упражнять в беге врассыпную, прыжках. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 12.02.26

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг. «Путешествие в волшебный Городец» -  познакомить детей с городецкими изделиями, развивать умение выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья). Сюжетно ролевая игра «Ученые-исследователи». Развивать игровую деятельность. Формировать умение обследовать объект, видеть признак, фиксировать в модели, ставить вопрос – проблему.

Повторить последовательность времен года и основные признаки.

(подгруппа детей)

Настольно-печатные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно.

Работа по проекту.

Д/и «Мозаика» - развитие мелкой моторики. Диктант по клеточкам -  развивать умение ориентироваться на плоскости листа в клетку.

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу .Цель: формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их.

Подготовить картинки по теме «Городецкие изделия», альбом с узорами.

Оформление выставки детских работ на тему «Народная игрушка»

ОД

Лепка/конструктивно-модельная деятельность

Лепка «Олешек». Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать  эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству .Т.С Комарова"Изобразительная деятельность в детском саду"старшая группас.49

Речевое развитие .Беседа на тему «О друзьях и дружбе». Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», с.80

Физическая культура(по плану специалиста)

Прогулка

Прогулка № 14.

Корректировка плана.Организация деятельности  детей на прогулке. Старшая группа. Т.Г.Кобзева, И.А.Холодова, Г.С.Александрова, стр.139

 Настя, Полина, Артемий, Даша. Упражнять в прыжках на двух ногах через препятствие.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым

Вынос игрового и спортивного оборудования, атрибутов и предметов – заменителей для сюжетно – ролевых игр по выбору детей. Трудовая деятельность  «Постройка крепости».

Работа перед сном

Д/и «Назови цветок» - названия комнатных цветов.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Дидактическая игра «Подскажи словечко». Цель: развитие мышления, быстроты реакции.«Без частушки прожить можно ,да чего-то не живут» «Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством» старшая группа  И.А. Бойчук, стр. 193

Полина, Лида, Магдалина, Артем.

ОВЗ

Д/и «Назови по порядку» - упражнять детей в порядковом счёте.

Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей. Ц: Побуждать детей к игровому взаимодействию, стараться быстро включаться в игру. Вечерний круг.

Предложить детям раскраски по теме недели: формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур.

Прогулка

Наблюдения за звездами. Цель: развивать познавательную деятельность через расширение и уточнение. знаний о значении ночных светил Подвижная игра «Пронеси мяч, не задев кеглю». Цель: учить выполнять задания по команде. 

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 13.02.26

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг. Рассматривание с детьми иллюстраций дымковских игрушек - закрепление знаний о дымковских игрушках. Игра «Бусы для Маруси» предложить нанизать на шнурок крупные бусины -  развивать мелкую мускулатуру рук. Д/и «Узнай узор» - закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.

Р/р Звуковой анализ слов. Цель: закреплять умение выполнять звуковой анализ слов Артемий, Варя, Матвей, Соня, Матвей,

Развивающие игры «Ассоциации». «Мемо».

Чтение стихов о народных промыслах.

Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию» (развивать логическое мышление).

Творческая мастерская раскраски по теме Цель: формировать умение держать карандаш, развивать мелкую моторику, воображение,  поощрять самостоятельность в выборе цвета.

Создавать условия для рассматривания иллюстраций в книгах. Цель: формирование интереса к худ. .лит.

Рекомендации «Совместный просмотр фильмов или мультфильмов о предметах творчества,  игрушках и их мастерах»

ОД

Окружающий мир/природа

«Как животные помогают друг другу» Расширять представления о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. О. А. Соломенникова«Ознакомление с природой в детском саду» старшая группа с. 55

Физическая культура (на воздухе)(по плану специалиста)

Музыка(по плану специалиста)

Прогулка

Прогулка №15.

Корректировка плана. Организация деятельности  детей на прогулке. Старшая группа. Т.Г.Кобзева, И.А.Холодова, Г.С.Александрова, стр.140

Развитие движений.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук .

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вынос игрового и спортивного оборудования, атрибутов и предметов - заменителей для сюжетно – ролевых игр по выбору детей.

Трудовая деятельность «Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка». Цель: развивать желание помогать старшим.

Работа перед сном

Составить описательный рассказ о гжельской посуде. Расширять знания о народном промысле.

Вечер

Гимнастика после сна. Работа кружка «Юные интеллектуалы»

Самостоятельный пересказ сказки «Заюшкина избушка» - учить детей пересказывать знакомые русские народные сказки с использованием  театра по желанию.

Д/и «Какой предмет?» - уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).

Настя, Соня, София, Матвей, Кира.

П/Р «Четвертый лишний» - содействовать развитию логического мышления, воображения.

«Все обо всем» Задача: развивать познавательную деятельность в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме.Тугушева Г. П, Чистякова  А . Е.
Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста, стр. 77.Вечерний круг.

Создать условия для экспериментирования. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Трудовая деятельность «Мытьё игрушек». Цель: воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Раскрашивание раскрасок по теме «Добрые дела». Цель: учить детей раскрашивать в одном направлении, не выходя за контур.

Прогулка

 Наблюдение: взаимосвязь явлений природы. П/и «Лиса в курятнике» - развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу.