Конспект НОД по декоративному рисованию

в подготовительной к школе группе

на тему «Городецкий сувенир »

Цель: ознакомление детей с городецкой росписью – её историей, колоритом, составляющими элементами, традициями русского народа.

Задачи:

«Познавательное развитие»:

Побуждать создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомство с её цветовым строением, элементами композиции и их разнообразием.

«Художественно-эстетическое развитие»:

1. Упражнять в рисовании городецких цветов – розана, ромашки, листиков по 3 этапам: «Подмалёвок», «Оттенёвка», «Оживка».

2. Повторить приёмы смешивания красок на палитре для получения нужного оттенка.

3. Познакомить с приемами располагать и расписывать узор на изделии.

4. Формировать умение использовать способы «примакивания», «тычка» для создания узора.

5. Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание слушать её.

«Речевое развитие»:

1. Формировать умение  участвовать в беседе, выражать свою точку зрения, понятно для слушания отвечать на вопросы, выразительно рассказывать стихи.

2. Обогащать словарный запас детей: «розан», «ромашки», «купавки», «бутон», «листики», «подмалёвок», «оттенёвка», «оживка».

«Физическое развитие»:

Развивать общую моторику и координацию движений.

«Социально-коммуникативное развитие»:

Развивать игровую деятельность.

Предварительная работа:

• Беседа «Весёлый Городец»
• Посещение мини-музея.
• Рассматривание альбома «Городецкая роспись»
• Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по городецкому музею».
• Придумывание сказки «Чудо-конь».
• Занятия по рисованию «В гостях у мастеров Городца»,  «Обучение рисованию элементов городецкого узора».

Материалы и  оборудование: Предметы быта, украшенные Городецкой росписью, разделочные доски из фанеры, шаблоны элементов Городецкой росписи из картона, образец доски, расписанной Городецкой росписью, гуашь красного, синего, зелёного цвета, белила гуашевые, кисти мягкие №2 и №4, баночки с водой, сушилки для кистей, подставки для кистей, палитры, ватные палочки, ДВДи-проигрыватель, диск с русскими народными мелодиями.

Методы и приёмы:

•  Создание окружающей предметной среды
• Мотивация,

• Беседа
• Рассматривание образца
• Упражнения с шаблонами
• Вопросы
• Уточнения
• Помощь затрудняющимся детям
• Игровые приёмы
• Художественное слово
• Динамическая пауза
• Анализ
• Перспектива
• Музыкальное сопровождение

Ход НОД.

Организационный момент:

Дети входят в группу под русскую народную мелодию. Встают полукругом, здороваются с гостями:

Добрые слова не лень

Говорить нам каждый день.

Всем гостям мы скажем:

«Здравствуйте».

Ребята, сегодня утром придя на работу, я на своем столе увидела большой конверт. На нем написан адрес нашего садика и указано: «Детям группы №5». Так как письмо адресовано всем вам, то вскрывать его я не стала, подождала, пока мы все соберемся в группе. Хотите посмотреть, что в этом письме? «

Воспитатель читает детям письмо: “Здравствуйте, дорогие ребята, пишут вам городецкие мастера. Мы знаем, что скоро настанет день мамы, и вы конечно же захотите поздравить своих  мам с этим праздником. Мы хотим научить вас декоративной росписи и прислали вам для этого заготовки, а так же образец. Но он не помещался в конверт, и его пришлось поделить на части. Надеюсь, вы сможете его собрать? Желаем вам удачи!

Ребята давайте последуем совету мастеров и сделаем оригинальные подарки нашим мамам. А где же заготовки? Вот они! /Воспитатель достает заготовки из конверта.

Основная часть.

 Игра «Собери картинку».(магнитная доска)

 -Вот вы и составили образец, а что у нас получилось?

Дети: разделочная доска.

Воспитатель:- а это то за роспись?

Дети: Городецкая роспись.

Воспитатель: По каким элементам вы догадались?

Дети: по элементам - розан, бутон, листочки.

-А Сейчас я вам загадаю загадки, а вы найдите эти элементы на панно.

Он не броский, круглый он – не раскрывшийся… (бутон).

Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она - … (купавка).

Словно чудо тут и там распускается … (розан).

Она круглая, как чашка, и зовут ее… (ромашка). Молодцы! Вы знаете все элементы узора. .

Воспитатель;-Посмотрите, а здесь в письме еще что-то есть?

Что это?

Дети: Диск

Восп: А вы хотите посмотреть? Тогда устраивайтесь поудобнее.

Чтение стихотворения «Городец».

Есть на Волге город древний,

По названью – Городец.

Славится по всей России

Своей росписью, творец.

Распускаются букеты,

Ярко красками горя,

Чудо-птицы там порхают,

Будто в сказку нас зовя.

Если взглянешь на дощечки,

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры

Тонко вывела рука!

Городецкий конь бежит,

Вся земля под ним дрожит!

Птицы яркие летают,

И кувшинки расцветают!

Восп: Ребята как вы хотели бы стать мастерами живописи.

А как зовут учеников мастеров – (подмастерья).

Но прежде чем начать я хотела бы проверить что вы знаете о городецкой росписи.

Игра с мячом.

1. Почему роспись называется  городецкой?(Городец – это небольшой город в нижегородской области. зародилось традиционное искусство, которое сейчас принято назвать «городецкой росписью».)
2. По какому материалу пишут орнамент городецкие мастера?(Роспись по дереву, фон не окрашен, имеет цвет дерева. Чаще используют липу.)
3. Что изображают  городецкие мастера?(Традиционными изображениями в стиле городецкой росписи являются цветочные мотивы, сценки, животные и птицы.)
4.  Основные элементы городецкой росписи (капли, дуги, штрихи, спирали)
5. Из каких этапов состоит городецкая роспись? (подмалевок, оттеневок, оживка)
6. Он не броский, круглый он – не раскрывшийся… (бутон).
7. Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она - … (купавка).
8. Словно чудо тут и там распускается … (розан).
9. Она круглая, как чашка, и зовут ее… (ромашка). Молодцы! Вы знаете все элементы узора.
10. Цветы в городецкой росписи – это символ…здоровья и процветания;

Вос: Молодцы ребята вы хорошо знаете.о городецкой росписи, а сегодня что бы наши доски получились красивыми я познакомлю с основными мотивами росписи.

Основным мотивом росписи является  изображение розы, купавки и кубышки. Этот вид чаще всего используется, он самый простой в исполнении. На изделии может быть изображен один цветок с расходящимися от него листьями. В более сложном варианте, например, на боковых стенках часто изображают полосу из цветочного орнамента, а крышка декорируется цветами, вписанными в круг. На крышках хлебниц цветы располагают обычно прямоугольником или ромбом.
Также цветы собирают в букеты. Этот приём используют при росписи досок или блюд. В свою очередь «букеты» собирают в  гирлянды. Это когда один или два крупных цветка располагаются в центре, от них в стороны расходятся более мелкие цветы с листьями. Они могут вписываться в круг, полосу, располагаться серповидно (на угловых заставках). Данный вид композиции цветочного орнамента чаще всего используется при росписи разделочных досок, хлебниц, шкатулок, блюд, детской мебели. Символика: ваза с цветами – символ богатства и достатка.
Следующий мотив – изображения «петух» и «конь» является символами солнца, пожеланиями счастья. Изображения «петуха» и «курочки» символизирует семейное благополучие, пожелание семье множества детей.

Посмотрите. В городецкой росписи существует три вида мотивов, композиций. Это цветочный мотив, цветочный мотив с включением образов коней, птиц. И сюжетный мотив, где мастера изображали сюжет из жизни людей - застолье, чаепитие, гулянье, прогулки с кавалерами, стройка дома и т. д.

 –  Сегодня мы познакомимся с расположение элементов росписи. Обратите внимание как располагаются элементы росписи на доске. На одном образце доски узор расположен в прямую линию, а на другом загнутой линией. Бутон в центре узора “смотрит” вверх, а два других смотрят в противоположные стороны. Один влево, другой вправо.

Воспитатель: Перед началом работы, предлагаю немного размяться.

Физкультминутка:

Распускают лепестки. Наши алые цветки  (дети поднимают руки вверх)

Ветерок чуть дышит, (Дети встряхивают кистями рук)

Лепестки колышет.

Наши алые цветки  (Дети сцепляют руки над головой)

Закрывают лепестки,

Головой качают, (Дети приседают)

Тихо засыпают.

Воспитатель:

Надо взяться всем за дело

Аккуратно, дружно, смело.

Чтоб умело рисовать,

Надо правила нам знать:

Сядьте прямо, не сутультесь

И кистями не балуйтесь!

Воспитатель: Прежде, чем начать рисовать, возьмите картонные шаблоны элементов росписи и разложите их на вашей досочке так, чтобы узор получился симметричным и красиво смотрелся.

(Дети на деревянной доске составляют свою композицию. Воспитатель по мере необходимости помогает выбрать правильные композиционные решения.)

Воспитатель 1 этап.

-  Начнем с элемента «Подмалёвок»: рисование кругов: большой круг – розан, а по сторонам маленький круг – ромашки, овальные листья.

-  Каким цветом расписан розан?

Дети: Розан розовый.

- Каким цветом расписаны ромашки?

Дети: Ромашки расписаны голубым цветом.

2 этап.

- А сейчас переходим ко второму этапу выполнения, называется «Оттенёвка», т. е на светлые круги наносятся более яркие цвета, на розовый – красный, на голубой – синий.

Начинаем с розана. На кисточку берём красную гуашь и рисуем центр розана – это маленькие кружочки – глазки. Розан окружён лепесточками, цвет которых совпадает с цветом середины цветов. Сначала лепесток делаем сверху, снизу, по бокам и между ними.

Переходим к ромашкам. Середина ромашки находится в центре цветка, центр – небольшой синий кружок. Потом начинаем наносить узкие удлинённые лепестки, используя приём примакивания. Лепестки делаем сверху, снизу, слева, справа и между ними.

3 этап.

- Завершающий – «Оживка», т. е именно после неё весь рисунок словно оживает. «Оживку» делают белым и чёрным цветом, прорисовывается многочисленные детали на цветках, листьях в виде усиков, штрихов, дуг (тонкой кистью, точек (тычком).

– Посмотрите на ваши краски. Все ли необходимые краски есть на ваших палитрах? Какого цвета не хватает? (розового и голубого). Что же нам делать? Какие краски нужно смешать, чтобы получить розовый цвет? /в белую краску добавить немного красной./. А как получить голубой цвет? /в белую краску добавить немного синей/.

 Дети смешивают краски, что бы получить розовый и голубой цвета.

– Ребята, с какого элемента вы начнете рисовать узор? (С центрального бутона.) Теперь у нас все готово, давайте начинать рисовать подарок маме.

Воспитатель:

Образец свой рассмотрите,

Кисти в краски опустите,

Опускайте только ворс,

Да не пачкайте свой нос!

Нарисуйте на доске такой же узор, который вы составили из шаблонов.

(Во время работы детей звучит негромкая музыка на тему русских народных песен).

Воспитатель по мере необходимости оказывает детям помощь, напоминая правила:

Краску лишнюю на кисти

Очень долго не держи.

Чтоб не капнула на листик,

О край баночки сними.

Кисть промой водою чистой,

О салфетку промокни,

Новой краски набери.

Пока подсыхают краски, предлагаю немного отдохнуть

Мы старались, рисовали,

Наши пальчики устали.

Распрямились наши спинки.

Вот так яркие картинки.

Мы украсим досочки цветами

И с любовью их подарим маме.

Самостоятельная работа детей.

В процессе работы воспитатель советует детям – пока высыхает краска на больших кругах бутона, изображать листья, а потом уже рисовать “глазки и дужки”. Напоминает детям о том, что городецкие мастера рисуют плотные узоры 

3. Заключительная часть. (дети выкладывают свои работы в центре для рассматривания и анализа). . Готовые работы выставляются на выставку, где дети сами оценивают и выбирают лучшие работы. Высказывают свое мнение, почему им понравилась именно эта работа.

Воспитатель: С чем мы сегодня познакомились?

 Какие элементы городецкой росписи мы использовали в наших работах?

Дети: ромашка, бутон, городецкая роза.

Воспитатель: правильно ли подобраны цвета в подмалёвке и следующих этапах? Аккуратен ли узор? Молодцы, ребята.

– Молодцы ребята, все постарались, смастерили чудесные подарки мамам!