ПЛАН РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕКАБРЬ
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Возвращение с прогулки

• Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-Разбойник» (познакомить с былиной; знакомить детей с историческими героями и их подвигами).
• Учить есть второе блюдо  вилкой.

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 7 ([30], с. 51)
• Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Занятия

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема:  Воин. (Колдина Д.Н. Лепка в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет, с. 30)

Задачи. Продолжать учить создавать плоскостные картины в технике барельефа. Уточнять представления об одежде древнерусских воинов. Закреплять умение передавать задуманный образ. Развивать мелкую моторику, глазомер, образное мышление.

Вечер

• Театральная деятельность. «Работа над спектаклем “С новым годом, теремок!”» (познакомить детей с музыкальными произведениями, отрывки из которых будут звучать в спектакле. Развивать чувство ритма, музыкальность). ([32], с. 35)
• Ситуативный разговор «Если б не было смелых людей, то чтоб было?» (развивать речь‚ умение правильно мыслить, высказывать свое мнение).
•  «В гостях у сказки «Баба-Яга» (формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость. Развивать доброжелательные взаимоотношения между детьми, учить помогать друг другу. Приучать детей к самостоятельности суждений). ([1], с. 40)
• Игры со строительным материалом: строим автобусный парк (упражнять детей в рисовании планов, учить воплощать задуманное в строительстве из конструктора, развивать восприятие формы и глазомер. Формировать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Физкультурное упражнение «Прыжки на одной ноге» с ………………………

Вечерняя прогулка

Прогулка 1. Декабрь. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Папка-передвижка «К нам идет зима»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. (инструктор ФК)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 14 (см. Приложение 1)
• «Уборка в столовой» (учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды)
• «Меняем полотенца» (развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь кому-либо).
• Беседа «Неизвестный солдат». Рассматривание картинки с изображением могилы неизвестного солдата у кремлевской стены. Чтение стихотворения М. Исаковского «Неизвестный солдат» (воспитание патриотических чувств детей, воспитание любви и уважения к людям завоевавшим для нас Победу ценой своей жизни).
• Чтение «Рассказ о подвиге сержанта Николая Сиротинина»
• Развивающая игра «Прочитай слово» (развивать мышление, речь, учить читать короткие слова).

Упражнять ………………………  в вырезании снежинок из бумаги - совершенствовать технику ажурного вырезания.

Занятия

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Число 13 , математическая задача, решение примеров» (ав. Е.В. Колесникова,стр.99, з.№13)

Цель: познакомить с образованием числа 13; продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись;

продолжать учить решать примеры, читать запись; продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

Музыкальное развитие     По плану музыкального руководителя

Прогулка

«Зимние забавы» (прогулка-развлечение). ([35], с.85)

Возвращение с прогулки

• Чтение. Маршак С.Я. «Рассказ о неизвестном герое» (развивать эмоциональную отзывчивость на произведение; развивать умение давать оценку поступкам героя произведения; развивать интонационную выразительность речи Воспитывать интерес к героическим профессиям)
• Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. (инструктор ФК)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 14 (см. Приложение 1)
• Дежурство в учебной зоне» (самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного, раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убрать их после занятия на место).
• Беседа «Одежда и оружие русских воинов в разные времена» (уточнить знания детей об одежде и вооружении воинов в разные эпохи).
• Создание проблемной ситуации «Это правда или нет?» (способствовать развитию умений логически мыслить, определять неточности в тексте).
• Ситуативная беседа « Что делать, чтобы не заболеть» (формировать представление детей о значении гигиенических процедур для здоровья)
• Игра «Сдуй снежинку» (укреплять дыхательную систему).

«Разложи по группам» - формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы.

Занятия

Речевое (Обучение грамоте)

Тема: «Звук О» (ав.С.П. Цуканова,стр.33, з№11)

Цель: Уточнить акустико-артикуляционную характеристику звука [О]. Продолжать учить выделять звук [О] в начале, конце и середине слова в ударной позиции.

Физическое развитие      По плану инструктора по ФК

Прогулка

«Проказы матушки-зимы». ([35], с.91)

Возвращение с прогулки

• Чтение былины «Алеша попович и Тугарин» (продолжить знакомить с подвигами богатырей, воспитывать чувство гордости и желание быть примером).
• Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке.

Работа с родителями

Буклет «Символика России»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Возвращение с прогулки

• Чтение былины «Добрыня и Змей» (знакомить детей с произведениями о храбрости русских богатырей).
• Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке.

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 7 ([30], с. 51)
• Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Занятия

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: Зимний пейзаж. (Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, с. 86)

Задачи. Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе.

Вечер

• Беседа «Я задаром спас его» (продолжать знакомить детей с понятием «взаимопомощь». Предложить детям вспомнить, кто и как им помог, когда они в этом нуждались). ([25], с. 52)
• СРИ «Скорая помощь» (вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры: воспитывать чуткое внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения).
• Д/и «Оцени поступок» (с помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность)
• Работа в уголке физического воспитания: игры с мячом (напомнить детям правила поведения с мячом в помещении. Формировать умение действовать с мячом, упражнять в перебрасывание мяча друг другу, правой (левой) рукой, ловле мяча двумя руками).
• «Уборка строительного материала» (учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Упражнение «Назови одним словом» с ……………………… (закреплять обобщающие понятия)

Вечерняя прогулка

Прогулка 4. Декабрь. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. (инструктор ФК)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 14 (см. Приложение 1)
• Упражнение «Учимся следить за прической» (формировать у детей культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к внешнему виду, привычку следить за прической. Учить соблюдать правила личной гигиены, содержать расческу в чистоте).
• Беседа «Герои нашего времени» (познакомить детей с героями нашего времени: людьми героических профессий (военные, пожарные, врачи, спасатели….) и простыми людьми, совершившими подвиг (Плотникова Марина, Шрайнер Сергей))
• Сл/игра «Кто больше назовет действий?» (учить детей соотносить действия людей с их профессией, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать).
• Д/и «Счетные палочки» (упражнять в умении составлять изображение из счетных палочек).

Игра-пантомима «Расскажи без слов» с …………………….

Занятия

Познание (ФЭМП) 

Тема: «Состав числа 5 из двух меньших чисел» (ав. Л.В. Минкевич, стр.39,з№13)

Задачи: Учить: сравнивать группы предметов, чисел на наглядной основе, используя знак «=»; объединять фигуры в множества по трем, четырем признакам; упорядочивать предметы по размеру. Закрепить: составление числа 5 из двух меньших чисел; умение проводить в тетрадях горизонтальные и вертикальные линии разной длины.

10   Физическое развитие           По плану инструктора по ФК

Прогулка

«Идем искать клад!». ([35], с.93)

Возвращение с прогулки

• Формирование культуры поведения за столом (формировать привычку использовать столовые приборы по назначению,  удерживать их над тарелкой во время еды и класть на тарелку после окончания  приема пищи).
• Чтение. Алексеев С.П. «Первый ночной таран» (подвести детей к пониманию нравственного смысла произведения, мотивации поступков героев. Предложить рассказать о своих впечатлениях от прослушанного).

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Возвращение с прогулки

• Совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате
• Чтение. Степанов В.А. «Что мы Родиной зовем?» (продолжать знакомить детей с художественной литературой, развивать интерес к книге).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 7 ([30], с. 51)
• Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Занятия

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: Кремль. (Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет, с. 45).

Задачи. Учить технике имитации фрески. Развивать умение намечать силуэты простым карандашом. Продолжать учить самостоятельно придумывать содержание работы. Познакомить детей с историей создания Кремля.

Вечер

• Театральная деятельность. «Основы театральной культуры» (рассказать детям в доступной форме о видах театрального искусства. Продолжать репетировать эпизоды спектакля в разных составах исполнителей). ([32], с. 37)
• Рассказ о предметах, которые делали из березы (рассказать о различном назначении предметов, сделанных из березы, в давние времена: березовые лучинки; березовые дрова; лапти, лукошки, игрушки из бересты; береста, как материал для письма; березовый веник для бани и как предмет для подметания в избе; березовый сок).
• Д/и «Найди флаг» (предложить найти среди множества флагов флаг своей страны; закрепить значение цветов флага России).
• Рассматривание репродукций картин с тройками лошадей (напомнить об одном из народных символов России-тройка лошадей; развивать интерес к изобразительному искусству, пробудить желание посещать музеи, выставки; активизировать и расширить словарь по данной теме).
• СРИ «Больница». Чтение стихотворения С.Михалкова «Прививка» (усложнять сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач; создавать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку возможность проявить себя в подготовке и в процессе игры).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Беседа «Зачем нужно знать свой адрес» (закреплять умение называть свой домашний адрес, телефон, имя, фамилию). ([1], с. 27)

Вечерняя прогулка

Прогулка 6. Декабрь. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Папка-передвижка «Государственная символика»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. (инструктор ФК)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 15 (см. Приложение 1)
• Беседа «Русский народный костюм» (расширять представления детей об истории и особенностях русского национального костюма, вызвать интерес к данному вопросу; формировать эстетическое отношение к произведениям народного декоративно-прикладного искусства).
• Работа с пословицами и поговорками о Родине (учить понимать смысл пословиц и поговорок, предложить заучить данные пословицы и поговорки. «Родина краше солнца, дороже золота», «Одна у человека мать, одна у него и Родина»)
• Упражнение «Слушай, повторяй, слова не меняй» (формировать звуковую культуру речи, учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу; развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память).
• Работа в уголке природы: пересадка растений (познакомить детей с понятием «цикл жизни» растения, помочь вспомнить технологию пересадки растений; обсудить, что дает для развития растения пересадка в больший по размеру вазон).

Упражнение «Дорисуй вторую половину» с ……………………..

Занятия

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Решение примеров, знаки +, -; соответствие между цифрой и количеством предметов» (ав. Е.В. Колесникова,стр.103, з.№14)

Цели: Учить:  составлять примеры, читать записи; Решать логическую задачу; Формулировать учебную задачу; Понимать учебную задачку и выполнять ее самостоятельно. Закреплять: умение правильно пользоваться знаками +, -; различать понятия выше, глубже. Знакомить с элементами геометрической фигуры треугольник.

Музыкальное развитие    По плану музыкального руководителя

Прогулка

«Звуки сказочной зимы». ([35], с.95)

Возвращение с прогулки

• Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, полоскать рот после приема пищи.
• Прослушивание песни И. Дунаевского «Песня о Родине» (предложить прослушать песню; предложить рассказать ребятам, как они понимают те или иные словосочетания, предложения в песне; воспитывать чувства патриотизма, гордости за свою страну).

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. (инструктор ФК)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 15 (см. Приложение 1)
• Беседа «Как зарождалось русское государство?» (вызвать интерес детей к истории России, дать представления о зарождении русского государства. Пробудить желание больше знать о своей Родине).
• Рассматривание иллюстраций «Достопримечательности моей страны» (уточнить, расширить знания о достопримечательностях нашей страны, познакомить с новыми достопримечательностями; учить правильно называть города страны).
• Работа с карандашами: рисование на тему «Русский народный костюм» (закреплять представление об особенностях русского народного костюма, формировать умение украшать одежду различными деталями; развивать эстетический вкус).
• Д/и  «Первый слог» (организовать применение детьми умения делить слова на слоги, выделять первый слог; учить их корректно исправлять ошибки, допущенные товарищам, пояснять свою позицию).
• Слушание русской народной песни «Голова ль ты моя головушка» в обработке Н. Римского-Корсакова (развивать музыкально-слуховые представления, музыкально-эстетическое осознание; активизировать и расширять словарь, связанный с определением характера музыкального произведения).
• Малоподвижная игра «С добрым утром!». ([4], с. 20)

«Расскажи, как применяли древесину из березы раньше?» с ………………………

Занятия

Речевое (Обучение грамоте)

Тема: «Буквы О,о» (ав. С.П. Цуканова,стр.35, з№12)

Цель: знакомство с буквой «О»

Физическое развитие    По плану инструктора по ФК

Прогулка

«Почему хрустят снежинки». ([35], с.96)

Возвращение с прогулки

• Чтение русск.нар.ск. «Солдатская загадка» (знакомить со сказкой, учить понимать ее смысл).
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом).

Работа с родителями

Консультация «Как воспитать маленького патриота?»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Возвращение с прогулки

• Чтение К. Ушинского «Наше отечество». Беседа по прочитанному (воспитывать любовь к Родине, интерес к её истории, гражданственность; способствовать развитию навыков чтения, культуры речи; учить рассуждать на заданную тему)
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильное положение тела, благодарить взрослых за вкусную пищу).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 7 ([30], с. 51)
• Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Занятия

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: Русская народная одежда. (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет, с. 41)

Задачи. Продолжать знакомить с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания детей о русской народной культуре. Показать красоту вышитых изделий, узоров из растительных элементов. Учить рисовать русскую народную одежду, передавая ее характерные особенности, и украшать растительными узорами.

Вечер

• Беседа на тему «Гимн России». Прослушивание гимна России. Заучивание 1-го куплета гимна (познакомить с историей возникновения гимна России; рассказать, что гимн есть у каждой страны; предложить прослушать гимн, вспомнить, как правильно нужно «слушать» гимн, и при каких обстоятельствах его включают; заучить первый куплет).
• П/и «Слушай внимательно» (учить детей последовательно выполнять цепочку определенных движений; развивать внимание, память, обогащать двигательный опыт, формировать двигательную культуру, потребность в движении)
• СРИ «Шоферы»: едем в Москву (учить детей самостоятельно готовить обстановку для игры, подбирать и создавать недостающие предметы; предложить обыграть различные ситуации, применяя свои знания о правилах поведения в общественных местах)
• «Покажем малышам музей» (воспитывать заботливое отношение к малышам. Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Развивать способность излагать свои мысли понятно для окружающих). ([1], с. 70)
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Упражнять ………………………. в умении находить сходство и различия предметов, развивать логическое мышление.

Вечерняя прогулка

Прогулка 9. Декабрь. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Родительское собрание «Подготовка руки дошкольника к письму»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. (инструктор ФК)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 15 (см. Приложение 1)
• Совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.
• Беседа с детьми «Россияне – граждане России» (формировать понятие «гражданин», воспитывать уважение ко всем национальностям). ([6], с. 123)
• Д/и «Я начну, а ты продолжи» (учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу).
• Д/и «Чудесный мешочек» (развивать тактильные ощущения).
• Рассказ воспитателя об известных врачах России (Н.И. Пирогов, И.П. Павлов) (продолжить знакомство с людьми, прославившими страну).
• Игра «Подбери слова» (активизировать слова по теме «Медицина, здоровье, профессия врача»).
• Конструктивная игра «Построй улицу» (развивать воображение, учить строить по замыслу).

Задание ………………………

«Сложи узор»

Занятия

Познание (ФЭМП) 

Тема: «Преобразование фигур» (ав. Л.В. Минкевич, стр.42,з№14)

Цель: Учить: распознавать и преобразовывать геометрические фигуры; сравнивать группы предметов, чисел на наглядной основе, используя знак «=»;

рисовать в тетрадях наклонные линии по диагонали клетки. Закрепить: знания о количественных отношениях в натуральном ряду чисел;

составление числа 5 из двух меньших чисел.

Физическое развитие   По плану инструктора по ФК

Прогулка

«Спасибо, Мороз, что снегу принес». ([35], с.99)

Возвращение с прогулки

• Чтение художественной литературы И. Токмаковой «Красная площадь» (закрепить понятие, что красивое стихотворение).
• Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Возвращение с прогулки

• Чтение. Мартынова К., Василиади О. «Елка, кот и Новый год» (познакомить с новым произведением, создавать предпраздничное настроение)
• Формирование культуры поведения за столом (закреплять умение правильно держать вилку во время приема  пищи разной плотности и консистенции (без  перекладывания прибора из правой руки в левую и обратно)).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 8 ([30], с. 52)
• Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Занятия

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: Полосатая елочка. (Колдина Д.Н. Лепка в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет, с. 37)

Задачи. Познакомить детей с новой техникой пластилинографии – раскатанной картинкой. Учить создавать образ елки с помощью пластилиновых жгутиков, раскатанных скалкой. Развивать воображение.

Вечер

• Театральная деятельность. «Работа над спектаклем “С новым годом, теремок!”» (репетировать с использованием декораций и реквизита. Развивать интерес детей к сценическому искусству). ([32], с. 39)
• Ситуация общения: «Как отмечали Новый год раньше и сейчас?» (сравнить) (способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников).
• СРИ «Семья» (расширять игровой опыт, умение оборудовать игровое пространство игрушками – заместителями, воспитывать уважительное отношение к сверстникам).
• Конструирование «Замок Деда Мороза» (развивать творчество через конструирование из строительного материала).
• Дыхательная гимнастика «Сдуем снежинку» (формировать умение регулировать силу выдоха).
• Настольно-печатная игра «Который час?» (организовать применение в игре знаний детей о частях суток, явлениях, происходящих в природе и в деятельности человека в разное время суток. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия).
• Открытие «Новогодней мастерской» (побудить детей изготавливать украшения для группы и подарки близким).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Работа с ножницами «Варежки для Деда Мороза» (вырезывание по контуру и составление узора) с ……………………

Вечерняя прогулка

Прогулка 11. Декабрь. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Предложить родителям принять участие в творческой выставке «Мастерская Деда Мороза»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. (инструктор ФК)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 16 (см. Приложение 1)
• Труд в уголке природы (закрепить приемы ухода за растениями (полив, рыхление, удаление пыли с листьев)).
• Рассматривание фотографий, репродукций художников и иллюстраций «Как встречали Новый год в старину» (познакомить с традициями наших предков, их обрядами и ритуалами).
• Д/и «Кругосветное путешествие Деда Мороза» (дать детям представление о разных странах, об их месте расположения, об их особенностях, о традициях празднования Нового года).
• Беседа «Как   встречают Новый год в разных странах мира» (познакомить детей с обычаями и традициями встречи нового года в разных странах мира).
• Рисование елочных игрушек карандашами (закреплять умение правильно держать карандаш, закрашивать без пробелов).
• Заучивание стихотворения «Что такое Новый год?» (продолжать учить детей  понимать образную речь, читать стихи выразительно).
• Малоподвижная игра «Идет к нам Дед Мороз». ([4], с. 25)

Закрепление знаний о геометрических фигурах у …………………….

Занятия

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Число 14. Дни недели» (ав. Е.В. Колесникова,стр.106, з.№15)

Цель: дать понятие, что семь суток составляют неделю, и каждый день имеет свое  название; дать ребятам элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, название; закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Прогулка

«Льдинки-холодинки». ([35], с.102)

Возвращение с прогулки

• Чтение. Мартынова К., Василиади О. «Елка, кот и Новый год» (познакомить с новым произведением, создавать предпраздничное настроение).
• Формирование культуры поведения за столом (предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов. Учить детей соблюдать правила во время приема пищи).

Работа с родителями

Консультация «Новогодние игрушки своими руками»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. (инструктор ФК)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 16 (см. Приложение 1)
• Трудовые поручения: стираем кукольную одежду (расширять представления детей о трудовых действиях, учить стирать мелкие детали одежды кукол. Учить включать реальные трудовые действия в канву сюжетно- ролевых игр, подготавливать к работе и убирать рабочее место).
• Беседа: «Дед Мороз и Снегурочка» (рассказать об истории появления девочки Снегурочки, о том, что она есть только в России).
• Д/игра «Угадай сказку» (продолжать учить детей составлять серию картинок к конкретной сказке, коротко пересказывать ее содержание).
• Продуктивная деятельность  «Новогодний карнавал» (Свободное рисование национальных костюмов разных стран).
• Игры со строителем и пазлами (развивать внимание, усидчивость, стремление доводить начатое дело до конца).

Упражнять ……………………… в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10)

Занятия

Речевое (Обучение грамоте)

Тема: «Звук И» (ав. С.П. Цуканова,стр.37, з№13)

Цель: закрепить навыки четкого различения и произношения звука И в слогах, словах, предложениях.

Физическое развитие

По плану инструктора по ФК

Прогулка

«Морозный денек – что комариный носок». ([35], с.103)

Возвращение с прогулки

• Чтение. Ракитина Е. «Приключения новогодних игрушек».
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом)).

Работа с родителями

Стенд «Скоро в школу». Какие стороны готовности к школе особенно важны

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Возвращение с прогулки

• Учить: просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь.
• Чтение. Ракитина Е. «Приключения новогодних игрушек».

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 8 ([30], с. 52)
• Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Занятия

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: Еловая ветка с игрушками. (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет., с. 48).

Задачи. Развивать умение рисовать с натуры. Учить рисовать еловую ветку.

Вечер

• Ситуативная беседа «Хлопушки детям не игрушки» (формировать умение безопасно вести себя в быту, учить вести себя в экстренной ситуации).
• «Галерея зимних красок» (создание творческой обстановки, развитие умения сочинять приключения нарисованных игрушек и предметов).
• Чтение В. Ливанов «Дед Мороз и лето» (начать знакомство с произведением).
• СРИ «Семья» (расширять игровой опыт, умение оборудовать игровое пространство).
• Конструирование «Замок Деда Мороза» (развивать творчество через конструирование из строительного материала)
• Малоподвижная игра «Колечко». ([4], с. 26)
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/игра «Зимние месяцы» с …………………... (выучить с детьми зимние месяцы)

Вечерняя прогулка

Прогулка 14. Декабрь. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Информация «Новый год шагает по планете»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. (инструктор ФК)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 16 (см. Приложение 1)
• Упражнение «Аккуратно моем руки» (формировать умение аккуратно мыть руки и лицо, не разбрызгивая воду. Воспитывать самоконтроль, осознанное отношение к внешнему виду).
• Беседа: «Как наша семья встречает новый год» (расширять знания о традиции встречи нового года, приобщать к праздничной культуре).
• Рассматривание иллюстраций, открыток сказочных дворцов, таблиц с изображением старинных окон, крыш, узоров (предварительная работа по изображению сказочных дворцов).
• Обсуждение зимних примет (воспитывать пытливость ума, желание наблюдать за изменениями в природе).
• Игра с подгруппой «Запомни 10 слов» (способствовать развитию памяти и внимания).
• Игра «Сдуй снежинку» (укреплять дыхательную систему).

Д/и «Добавь слог» с ………………………

Занятия

Познание (ФЭМП) 

Тема: «Решение логических задач, определение места числа» (ав. Л.В. Минкевич, стр.44,з№15)

Цель: Учить: устанавливать закономерность при решении логической задачи; определять место числа среди других чисел ряда.

Закрепить: составление числа 6 из двух меньших чисел; знания о количественных отношениях в натуральном ряду чисел; умение рисовать в тетрадях наклонные линии в чередовании с точками.

Физическое развитие

По плану инструктора по ФК

Прогулка

«Зимняя пирушка». ([35], с.105)

Возвращение с прогулки

• Учить: просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь.
• Чтение. Ракитина Е. «Приключения новогодних игрушек».

Работа с родителями

Предложить родителям разучить с детьми стихотворение о елке

Папка-передвижка «Интересные факты про Новый год»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Возвращение с прогулки

• Учить: просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь.
• Чтение. Ракитина Е. «Приключения новогодних игрушек».

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 8 ([30], с. 52)
• Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Занятия

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: Зеленая елочка. (Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет, с. 36)

Задачи. Продолжать учить детей обводить по контуру шаблоны предметов, вырезать одинаковые силуэты из бумаги, сложенной гармошкой, создавать объемные изделия. Закреплять умение самостоятельно украшать поделку.

Вечер

• Театральная деятельность. «Премьера спектакля “С новым годом, теремок!”» (развивать актерское мастерство. Учить детей выступать перед сверстниками и взрослыми). ([32], с. 40)
• Игра «Волшебная подушечка» (способствовать развитию общения между детьми).
• «Игра в подарок малышам» (воспитывать заботливое отношение к малышам. Продолжать обучать формам речевого этикета. Развивать умение передавать в рисунке характерные особенности предметов). ([1], с. 45)
• Продолжение чтения В. Ливанов «Дед Мороз и лето» (закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию рассказа)
• Игра «Художники - реставраторы» (закрепить названия жанров живописи).
• Малоподвижная игра «Кружочек». ([4], с. 27)
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Из чего сделан этот предмет?» с ………………………

Вечерняя прогулка

Прогулка 16. Декабрь. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Консультация «Елочка, зажгись»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. (инструктор ФК)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 17 (см. Приложение 1)
• Наблюдение «Какая вода течет из крана?» (знакомить детей со свойствами воды) ([21], с. 87)
• СРИ «Семья готовится к встрече Нового года» (развивать самостоятельность в организации игр, воспитывать уважительное отношение друг к другу).
• Придумывание сказки по опорным словам (Дед Мороз, подарки, снеговик и т.д.) (закреплять умение составлять рассказы, активизировать словарь и мышление).
• Д/и «Времена года» (закреплять знания детей о последовательности сезонов, характерных признаках каждого времени года). ([22], с. 29).
• Чтение С. Маршака «Дети спать пораньше лягут...» (продолжать знакомить с литературными произведениями о предстоящем празднике. Уточнять представления о календарном годе, о начале года и его окончании, предложить назвать зимние месяцы).
• Малоподвижная игра «Кто приехал?». ([4], с. 27)

Упражнение в ходьбе с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом) ……………………

Занятия

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Счет по образцу. Состав числа» (Е.В.Колесникова,стр.111,з.№16)

Цель: Продолжать учить: считать по образцу и названному числу; составлять арифметическую задачу; решать логическую задачу;

записывать и читать решение задачи; составлять число 9 из двух меньших. Закреплять: умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Прогулка

«Зимуют вместе с нами». ([35], с.110)

Возвращение с прогулки

• Наблюдение. «Как из снега получить воду?»  ([21], с.87) (учить детей превращать снег в воду).
• Чтение. Ракитина Е. «Приключения новогодних игрушек».
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом).

Работа с родителями

Папка-передвижка «История новогодней елочки»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

• Утренняя гимнастика. (инструктор ФК)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 17 (см. Приложение 1)
• Трудовое поручение «Порядок в шкафу раздевальной комнаты» (учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды).
• «Новогодние пожелания» (воспитывать стремление следовать в своих поступках положительному примеру. Совершенствовать речь как средство общения. Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое). ([1], с. 52)
• Украшение грабелек (вспомнить о японских традициях встречи Нового года).
• Игра «Семейка слов» (снег, снежинка, заснеженный и т.д.) (упражнять детей в составлении однокоренных слов).

Д/и «О чем еще так

говорят?» с ……………………….

Занятия

Речевое (Обучение грамоте)

Тема: «Буквы И,и» (ав. С.П. Цуканова,стр.39, з№14)

Цель: Познакомить с буквой И; Учить читать слоги;

Физическое развитие

По плану инструктора по ФК

Прогулка

«Мы погреемся немножко, мы похлопаем в ладошки». ([35], с.112)

Возвращение с прогулки

• Чтение. Ракитина Е. «Приключения новогодних игрушек».
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша)).

Работа с родителями

Предложить родителям рассмотреть дома вместе с ребенком  новогодние игрушки.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Возвращение с прогулки

• Чтение. Ракитина Е. «Приключения новогодних игрушек».
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 8 ([30], с. 52)
• Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Вечер

Новогодний праздник

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Деятельность по инициативе детей

Утро

            Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 (с веревкой). ([24], с. 17)

• Самообслуживание (способствовать применению на практике освоенных детьми навыков

самообслуживания, развитию эмпатии, способности к децентрации).

• Рисование «Наш весёлый праздник» (закрепить умение отражать в рисунке полученные впечатления).
• Посещение новогоднего утренника в младшей группе

Прогулка

«Зимняя сказка у елочки» (сюжетная прогулка). ([35], с.106)

Возвращение с прогулки

• Учить: просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь.
• Чтение. Ракитина Е. «Приключения новогодних игрушек».

Работа с родителями

Поздравить родителей с наступающим праздником.