конспект занятия по развитие речи тема "Игрушки"
материал

Управление образование Администрации муниципального района

Туймазинский район республике Башкортостан

 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 г. Туймазы муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

                                           Конспект занятия

Образовательная область: «Речевое развитие»

Раздел: «Развитие речи»

Тема: «Игрушки»

Возрастная группа: вторая группа раннего возраста

                                                                     Воспитатель: Байгалина К.Р

Стаж: 3 года 5 мес.

Имеющаяся категория: первая

                                                       Туймазы, 2026

Цель: развитие речевой активность детей посредством рассказывания стихов А. Барто вместе с воспитателем.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать развивать интерес к стихотворениям А. Барто, повторить и закрепить ранее изученные произведения А. Барто;

- формировать умение вслушиваться в речь, договаривать слова и словосочетания;

- расширять и обобщать представления детей об игрушках.

Развивающие:

- развивать память, мышление, мелкую и общую моторику;

- расширять и обогащать словарный запас детей;

- упражнять в умении ориентироваться в пространстве, согласовывать движения со словами;

- развивать представления о величине, форме, цвете.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к игрушкам;

- воспитывать положительное отношение к героям произведений А. Барто;

- воспитывать умение слушать взрослого.

Средства реализации: стол, игрушки: мяч, медведь, заяц, грузовик, кошка, кубики четырёх цветов.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Активизация словаря: разноцветный, косолапый, груз

Методические приемы:

Наглядный метод (показ, рассматривание, демонстрационный материал).

Словесный метод (объяснение, вопросы к детям, инструкция).

Практический метод (игровые действия).

Предварительная работа: чтение и заучивание стихов А. Барто, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок.

Ход занятия:

1.Вводная часть: приветствие.

Воспитатель: дети, сегодня к нам с вами пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Дети: здравствуйте.

Воспитатель: а теперь дети я вам предлагаю поздороваться друг с другом.

Собрались все дети в круг, (руки в стороны)

Я – твой друг и ты – мой друг. (рукой показывают на себя и на других детей)

Вместе за руки возьмемся (дерутся за руки)

И друг другу улыбнемся! (улыбаемся)

2. Основная часть.

Заходит в группу грустная Маша под музыку.

Маша: здравствуйте дети, я Маша.

Дети: здравствуйте

Маша: дети я приготовила для вас игрушки, но заигралась и потеряла их. Помогите мне найти их. Вы пока у себя в группе ищите, а я пойду в других группах посмотрю. 

Воспитатель: не переживай Маша мы тебе поможем. Поможем Маше найти игрушки? (Маша уходит с группы)

Воспитатель: тогда отправляемся искать игрушки.

Дети встают друг за другом и повторяют за воспитателем.

Шагают наши ножки (шагаем)

Прямо по дорожке

Мы идем, идем, идем и совсем не устаем

Воспитатель: ребята посмотрите тут что- о спрятано, что это?

Дети: мяч

Воспитатель: какие цвета есть у мяча?

Дети: синий, желтый, красный.

Воспитатель: какой формы?

Дети: мяч круглый

Воспитатель: мяч у нас круглый, разноцветный.

Воспитатель: дети, а вы знаете стихотворение про мяч?

Дети: да

Воспитатель: давайте мы с вами вспомним, стихотворение про мяч. (вместе с детьми читаю стихотворение «Наша Таня громко плачет» сопровождая стих жестами).

Наша Таня громко плачет (имитируют как девочка плачет)

Уронила в речку мячик (показывают как уронила мяч)

Тише Танечка не плачь (показывают пальцем тише)

Не утонит в речке мяч.

Воспитатель: вот мы и нашли одну игрушку, отправляемся дальше искать игрушки?

Дети: да

Воспитатель: дети, посмотрите, кто это?

Дети: мишка

Воспитатель: да, дети - это мишка.

Воспитатель: какой у нас мишка?

Дети: большой, косолапый

Воспитатель: правильно мишка косолапый, большой.

Воспитатель: давайте мы превратимся с вами в мишек и поиграем.

Воспитатель: повторяйте за мной, как мишка ходит? (хожу с детьми, как мишка и читаю стихотворение «Мишка косолапый по лесу идёт», сопровождая стих жестами, дети повторяют слова и движения за мной).

Мишка косолапый

По лесу идет (Руки в стороны, наклоны вправо-влево)

Шишки собирает (Наклоны вперед)

И в карман кладет. (Руки на пояс)

Вдруг упала шишка (Руки вверх, потрясти над головой)

Прямо мишке в лоб. (Обе руки на лоб)

Мишка рассердился (Помахать кулачками)

И ногою топ. (Топаем ногой)

Воспитатель: какие мы молодцы, нашли еще одну игрушку Маша будет рада.

Воспитатель: пойдем дальше искать игрушки?

Дети: да

Воспитатель: дети, посмотрите, мы нашли еще одну игрушку, кто это?

Дети: зайчик

Воспитатель: садитесь на свои места, рассмотрим его.

(предлагаю детям сесть на стульчики, обращаю внимание на осанку)

Воспитатель: а какой у нас заяц?

Дети: пушистый, белый.

Воспитатель: а какие уши у зайца?

Дети: уши длинные

Воспитатель: правильно, заяц пушистый, белый и у него длинные уши.

Воспитатель: а кто знает, стихотворение про зайца.

Воспитатель: Арслан, расскажи стихотворение про зайца.

(ребенок читает стихотворение «Зайку бросила хозяйка»).

Воспитатель: молодцы, дети, а как вы думаете девочка правильно сделала, что бросила зайку под дождем?

Дети: нет

Воспитатель: конечно, неправильно. Ведь зайчик, наверное очень расстроился, что его бросили.

Воспитатель: Скажите, а разве можно так делать с игрушками?

Дети: нет

Воспитатель: конечно, нельзя. Запомните, что игрушки надо любить, беречь, и убирать их всегда на свои места.

Воспитатель: молодцы, вот мы нашли еще одну игрушку.

Воспитатель: продолжаем искать дальше.

(Заезжает в группу грузовик)

Воспитатель: посмотрите, что это?

Дети: машина, грузовик.

Воспитатель: дети, а что есть у грузовика?

Дети: колеса.

Воспитатель: правильно, колеса, еще у грузовика есть кабина и кузов, где возят груз.

Воспитатель: я знаю стихотворение про грузовик, его я вам расскажу на следующем занятии.

Воспитатель: молодцы, дети, смотрите сколько игрушек мы с вами нашли.

Заходит Маша и говорит, что она не нашла игрушки.

Воспитатель: Машенька мы нашли все игрушки.

Маша: а какие игрушки вы нашли?

Дети: мяч, медведь, заяц, грузовик.

Маша: молодцы дети, эти игрушки я дарю вам, играйте и берегите их, до свидание.

(Маша уходит)

Воспитатель: дети, вы большие молодцы, столько стихов знаете про игрушки.

Воспитатель: давайте вспомним, как надо с игрушками обращаться?

Дети: беречь игрушки, убирать на свои места, играть аккуратно.

Воспитатель: да, нужно обращаться аккуратно, игрушки надо беречь и любить. 

Воспитатель: а сейчас, я вам предлагаю поиграть с ними.