Перспективное планирование по формированию культурно-гигиенических навыков в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режимные процессы

Задачи

Методические приемы

СЕНТЯБРЬ

Умывание

Формировать умение правильно и тщательно мыть руки.

-закатать рукава;

-смочить руки водой;

-набрать мыло из дозатора;

-тщательно намыливая взбить мыло в пену, тереть ладони друг о друга, между пальцами и тыльную сторону рук намыливая руки выше запястья;

-тщательно смыть мыло с рук;

-сложить руки “замочком” и отжимать воду с рук;

-пользоваться только своим личным полотенцем.

Чтение сказки «Мойдодыр»

К.И.Чуковского.

Питание

Формировать умение детей правильно сидеть за столом.

-подвинуть стул ближе к столу;

-сесть прямо, спина прямая, колени вместе;

-локти на стол не кладут.

-выходя из-за стола тихо задвигать стул и сказать “спасибо”.

Демонстрация правильной посадки за столом.

Беседа «Правила поведения за столом».

Самообслуживание

Формировать умение детей одеваться и раздеваться в нужной последовательности, аккуратно снимая одежду и выворачивать её на лицо, выворачивать рукава и штанины, складывать на стульчике перед сном. Формировать навык вежливо обращаться за помощью к воспитателю и благодарить за оказанную помощь.

Демонстрация как нужно складывать свою одежду перед сном.

Гигиена

Формировать умение ходить в туалет по мере необходимости, пользоваться самостоятельно туалетной бумагой, смывать после себя спуская в унитазе воду, после туалета мыть руки с мылом.

Беседа «Микробы – это опасно»

Чтение стихотворения «Хорошие манеры» Нефёдовой К. П.

Работа с родителями

Консультация в ходе родительского собрания «Культурно-гигиенические навыки ребёнка 4-5 лет».

ОКТЯБРЬ

Умывание

Закреплять понятие, что мыть руки необходимо перед едой, после туалета и прогулки и по мере загрязнения, брать только свое полотенце.

Повторять алгоритм мытья рук.

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки».

Д/упр. «Научи товарища мыть руки».

Питание

Формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой стороной, слегка наклоняясь над тарелкой. Не отводить локти в стороны.

Показ правильного захвата ложки.

Самообслуживание

Закреплять умение детей одеваться и раздеваться в нужной последовательности, аккуратно снимая одежду и выворачивать её на лицо, выворачивать рукава и штанины, складывать на стульчике перед сном, аккуратно её расправлять, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей.

Формировать умение застёгивать и расстегивать различные виды застёжек.

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к воспитателю.

Игр. Упр. «Покажи мишке, как мы научились одеваться/раздеваться».

Игр. Упр. «С изнанки на лицевую строну».

Чтение М. Зощенко «Глупая история»

Гигиена

Закрепляем умение ходить в туалет по мере необходимости, пользоваться самостоятельно туалетной бумагой, смывать после себя спуская в унитазе воду, после туалета мыть руки с мылом.

Пальчиковая гимнастика «Моем руки».

Работа с родителями

Памятка «Профилактика кишечной инфекции»

НОЯБРЬ

Умывание

Формировать аккуратное поведение в умывальной комнате. самостоятельно закатывать рукава, не мочить одежду, не брызгать водой. Закреплять умение брать только своё полотенце и вешать его аккуратно на свое место.

Чтение стихотворения Н. Найденова «Наши полотенца».

Питание

Продолжать формировать умение детей правильно держать ложку, не класть локти на стол, аккуратно откусывать хлеб, не брать кусочки пищи руками из тарелки, есть бесшумно, пользоваться салфеткой по мере необходимости, после еды говорить “спасибо”.

Беседа «Культура поведения во время еды».

Самообслуживание

Формировать умение самостоятельно замечать и устранять небольшой непорядок в одежде. футболка заправлена, сандалии застегнуты.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Чтение

К. Чуковского «Федорино горе».

Д/У «Кто самый аккуратный».

Гигиена

Формировать умение пользоваться носовым платком, во время кашля и чихания отворачиваться, закрывать рот платком (рукой).

Д/И «Кукла Катя кашляет и чихает».

Работа с родителями

Памятка «Профилактика ОРЗ»

ДЕКАБРЬ

Умывание

Умываемся алгоритм

-ополоснуть лицо;

-намылить руки до образования пены и аккуратно провести ими по лицу;

-нельзя намыливать глаза;

-смыть мыло;

-насухо вытереться личным полотенцем.

Заучивание потешки.

«Я сегодня утром рано умывался из-под крана.»

Питание

Закреплять умение детей есть аккуратно, пережевывать пищу с закрытым ртом, не размахивать ложкой, не хлюпать, не чавкать, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Заучивание стихотворения «За столом». Шорыгиной Т.А.

Самообслуживание

Формировать умение раскладывать вещи в своем шкафу на свои места. Верхняя полка для головных уборов, куртки и штаны вешать аккуратно на крючки, использовать коврики при переобувании, обувь ставится на самую нижнюю полку. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к воспитателю и благодарить после получения помощи.

Беседа «Как мы наводим порядок в своём шкафу для одежды».

Игра – соревнование «Наведём порядок в шкафчиках».

Чтение С. Михалкова «Я сам».

Гигиена

Продолжать закреплять умение детей быть вежливыми со взрослыми, дружелюбными со сверстниками, здороваться, прощаться, вежливо просить о помощи. Обращаться к работникам детского сада по имени и отчеству.

Стихи про вежливые слова Алёна Раннева.

Работа с родителями

Консультация «Что почитать детям о гигиене».

Консультация в ходе родительского собрания о домашних обязанностях ребёнка

ЯНВАРЬ

Умывание

Привлечение внимания к важности чистых лица и рук для здоровья.

Обсуждение проблем личной гигиены.

Чтение: А. Барто «Девочка-чумазая».

Питание

Закреплять умение держать ложку тремя пальцами, откусывать пищу небольшими кусочками, тщательно прожевывать коренными зубами с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом, не крошить хлеб, пользоваться салфеткой по мере необходимости, после еды говорить “спасибо”.

Д/У «покажи, как ты аккуратно ешь».

Самообслуживание

Формировать элементарные правила поведения в раздевалке: не бегать, не мешать другим, не стучать дверцами шкафчика, не сорить, помогать товарищам.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища.

Д/У «Саша пришел с прогулки».

Гигиена

Формировать навык ухаживать за волосами, закреплять знания для чего нужна расческа, зачем расчесывать волосы и что можно пользоваться только своей расческой. Воспитывать желание быть чистоплотными и аккуратными.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Работа с родителями

Консультация «Педикулез»

ФЕВРАЛЬ

Умывание

Чистка зубов

Информирование детей о правилах чистки зубов

Беседа о важности здоровых зубов, изучение техники чистки зубной щеткой

Питание

Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, жевать тщательно, не спеша, не набивать полный рот, не разговаривать во время приема пищи, не брать кусочки пищи руками из тарелки, пользоваться салфеткой во время еды.

Игра –соревнование «Чей стол самый аккуратный».

Беседа «Кушаем второе правильно».

Самообслуживание

Закреплять умение раскладывать вещи в своем шкафу на свои места. Верхняя полка для головных уборов, куртки и штаны вешать аккуратно на крючки, использовать коврики при переобувании, обувь ставится на самую нижнюю полку. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к воспитателю и благодарить после получения помощи.

Дидактическое упражнение «У кого в шкафу порядок».

Гигиена

Переодевать одежду и бельё при загрязнении.

Беседа «Чистота – залог здоровья».

Работа с родителями

МАРТ

Консультация «Гигиена — это важно»

Умывание

Продолжаем закреплять алгоритм мытья рук, когда нужно мыть руки, правила поведения в умывальной комнате.

Беседы «Где живут микробы и почему они опасны для людей».

Питание

Столовые приборы.

Закреплять навык пользоваться различными столовыми приборами.

Чтение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов».

Самообслуживание

Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим.

Д/И «Оденем куклу Катю на прогулку».

Гигиена

Формировать навык детей не трогать грязными руками лицо, не облизывать пальцы и игрушки.

Чтение произведения В. Маяковский «Что такое хорошо..»

Работа с родителями

Консультация «Культура поведения во время еды»

АПРЕЛЬ

Умывание

Формировать умение полоскать рот после приема пищи.

Беседы: «Почему нужно полоскать рот после еды».

Питание

Правильное питание. Формировать знания о полезных и вредных продуктах, что можно есть много, а что ограниченно. Воспитывать ответственность за своё здоровье,

Д/И «Полезные и вредные продукты».

Самообслуживание

Закрепляем умение самостоятельно замечать и устранять небольшой непорядок в одежде, оказывать друг другу помощь, вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за оказанную услугу.

Беседа «Что такое быть опрятным?»

Чтение Я. Аким «Неумейка».

Гигиена

Формировать умение использовать на прогулке влажные салфетки для протирания лица и рук по мере загрязнения.

Чтение стихотворения С. Михалкова «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».

Работа с родителями

Памятка «Гигиена на прогулке»

МАЙ

Умывание

Микробы на улице. Закреплять знания, когда нужно мыть руки и лицо. Приучать детей не трогать грязными руками лицо, не облизывать пальцы.

Чтение: потешка «Водичка, водичка».

Питание

Правила поведения в общественных местах.

Формировать умение детей вести себя в общественных местах в соответствии с правилами поведения: вести себя спокойно, не кричать, не мешать окружающим.

Беседа «культурное поведение».

Самообслуживание

Продолжаем закреплять умение детей одеваться и раздеваться в нужной последовательности, аккуратно снимая одежду и выворачивать её на лицо, выворачивать рукава и штанины, складывать на стульчике перед сном, аккуратно её расправлять, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей.

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к воспитателю.

Д/И «Кукла Даша проснулась».

Беседа «Каждой вещи своё место».

Гигиена

Закрепление понимания важности чистоты рук

Напомнить детям о том, что ногти у человека растут всегда и их необходимо подстригать каждую неделю, содержать ногти в чистоте.

Обсуждение последствий грязных рук для здоровья.

Работа с родителями

Консультация «Культурное поведение в общественных местах»