Презентация "Моя педагогическая находка" на тему: "Лэпбук - как современное средство экологического воспитания для детей дошкольного возраста"
презентация для интерактивной доски

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с.п. ГЕРМЕНЧИК ДОШКОЛЬНЫЙ БЛОК Автор: воспитатель Пшихачева З.Н. «Лэпбук – как современное средство экологического воспитания для детей дошкольного возраста»

Слайд 2

Экология – это наука, изучающая взаимоотношения человека, животных, растений и микроорганизмов между собой и с окружающей средой. Экология изучает законы природы, учит бережному отношению к природе, к Земле. Экология – это наука об окружающей среде и происходящих в ней процессах.

Слайд 3

Актуальность Экологическое воспитание дошкольников – это познание живого, которое рядом с ребёнком, во взаимосвязи со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ними. Проблема экологии в целом стоит очень остро, поэтому дошкольный возраст – самый ценный этап в развитии экологической культуры человека.

Слайд 4

Цель – воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание) Задачи : Формирование элементарных экологических представлений о природе, о связях живых организмов с окружающей средой и друг с другом Развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, обществе Формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера, навыков природоохранной деятельности Пропаганда среди родителей экологических знаний, приобщение их к вопросам экологического воспитания детей в семье.

Слайд 5

Экологическая культура – это часть общечеловеческой культуры, которая отражает взаимосвязь человека и всего общества с природой во всех видах деятельности. Начинать экологическое воспитание целесообразно уже с раннего детства, с развития понимания красоты природы, любви к ней, ориентации на доброе и прекрасное, что в ней заложено. Малышей необходимо приучать смотреть на окружающий мир добрыми глазами, видеть красоту родного края, слушать и уметь понимать пение птиц, шелест деревьев, скрип снега, звон ручья, прививать любовь ко всему живому. Тогда можно будет надеяться, что ни один выпускник детского сада никогда не разрушит муравейник, не обидит даже самое маленькое живое существо, а полученные знания дети сохранят на всю жизнь.

Слайд 6

Экологическое воспитание – это непрерывный процесс развития детей, направленный на формирование у них экологической культуры, которая выражается в наличии: устойчивых знаний о природе и существующих в ней взаимосвязей; бережного отношения к природе; правильного понимания понятия «здоровый образ жизни»; моральных и экологически ценных установок, поведенческих умений; эмоциональной отзывчивости к живой природе; положительных эстетических ощущений от любования природой; умений познавать особенности окружающего мира.

Слайд 7

Модель экологического воспитания дошкольника Ознакомление детей с природой Организация и проведение выставок, смотров, конкурсов Трудовая деятельность в природе Создание условий для работы по экологическому воспитанию, оборудование уголка природы в группе, оснащение предметами для ухода за растениями; Наблюдение за живыми объектами и сезонными явлениями природы; целевые прогулки; экскурсии; работа с календарём природы, зарисовки; Создание фонда методического и наглядно-иллюстративного материала, выставка книг природоведческого содержания, оформление материала по экологическому воспитанию для родителей; Связь с воспитательно-образовательным процессом, экологические досуги, музыкальные праздники, конструирование из природного материала.

Слайд 8

Работа с детьми : Ежедневные наблюдения; Экспериментирование; Рассматривание книг, альбомов, плакатов на экологическую тему; Образовательная деятельность: Уход за комнатными растениями, за огородом на подоконнике на окне, за цветниками (сезонно).

Слайд 9

Экологическое воспитание дошкольников в условиях современной жизни становится одним из приоритетных направлений. Целью экологического образования становится формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. В связи с внедрением ФГОС ДО каждый педагог ищет новые подходы, идеи, использует интересные методы и технологии для экологического воспитания в своей педагогической деятельности.

Слайд 10

Технология изготовления лэпбука воспитателем: Выбор темы; Отбор содержания познавательного материала; Продумывание игр, поиск картинок, текста; Поиск интересных форм подачи, выбор основы; Подготовка всех элементов, выбор вариантов расположения деталей, компоновки листов; Изготовление и использование. Лэпбук – (в переводе – книга на коленях) собранная и систематизированная папка с информацией по определённой теме, которую дети могут использовать как совместно с педагогом, так и для самостоятельного изучения и закрепления темы, самостоятельной игры и творчества.

Слайд 11

Экологическое воспитание дошкольников с помощью лэпбука – это интерактивный метод формирования экологической культуры через совместное создание тематической папки. Лэпбук позволяет в игровой форме закрепить знания о природе, правилах поведения в ней и сортировке мусора, развивая познавательную активность и мелкую моторику. Лэпбук на данную тематику создаётся для того, чтобы познакомить детей с важность бережного отношения к окружающей среде. В нём можно собрать увлекательные материалы, дидактические игры, яркие иллюстрации, которые помогут понять основы экологической культуры и развивать ответственное поведение.

Слайд 12

Лэпбук как форма организации образовательной деятельности помогает лучше изучать и запоминать материал по заданной теме, отличный способ повторения пройденного материала, ребёнок учится самостоятельно собирать информацию, развивает мышление, внимательность, речь, мелкую моторику. Таким образом в игровой форме, ненавязчиво изучают и закрепляют информацию. Данное пособие предназначено для детей разной возрастной категории. Дети совместно с воспитателем могут участвовать в составлении пособия, анализировать информацию. Пособие многофункциональное, трансформируемое, мобильное, удобное как для детей, так и для педагога. Материал подбирается с учётом возрастных особенностей детей.

Слайд 13

Цель данного пособия: закрепление и формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребёнка к природе, к окружающему миру, к себе, к людям как часть природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми они пользуются. Закрепить знания детей дошкольного возраста об экологии. Задачи: продолжать развивать интерес к окружающему миру, способствовать накоплению экологических знаний, воспитанию заботливого и бережного отношения к природе. Формировать интерес и любовь к природе.

Слайд 14

Преимущества использования лэпбука: Визуализация и запоминание : Ребёнок лучше усваивает информацию структурированную в кармашках, окошках и картинках. Игровая форма: включает дидактические игры (например «Сортировка мусора», «Правила поведения в лесу») что делает процесс обучения увлекательным. Самостоятельность : Ребёнок учится собирать, систематизировать и повторять материал. Совместная деятельность: Лэпбук можно создавать совместно с детьми или родителями, способствуя эмоциональному развитию. Лэпбук служит отличным итоговым продуктом после тематической недели или проекта, направленного на воспитание бережного отношения к природе.

Слайд 15

Лэпбук на экологическую тематику – это не просто развлечение, а эффективный инструмент для формирования экологического сознания у подрастающего поколения. Лэпбук является гибким инструментом, который можно дорабатывать и дополнять новыми материалами. Компоненты лэпбука: Картонная основа: Прочная папка – скоросшиватель обеспечивает надёжную основу для всех элементов лэпбука. Пластиковые и бумажные кармашки: Подходят для хранения текстовых материалов, карточек с заданиями и другой печатной информации, а также для хранения небольших предметов. Картинки: Яркие и красочные иллюстрации, желательно ламинированные, защищённые от влаги и повреждений, что делает их идеальными для многократного применения.

Слайд 16

Наполнить лэпбук можно следующим материалом: Стихи по теме; Загадки, пословицы, поговорки по теме; Мнемотаблицы ; Ребусы по теме; Раскраски; Игра «Найди тень»; Мемори – парные картинки; Разрезные картинки; Схемы составлений рассказов; Сюжетные картинки; Картинки для самостоятельной деятельности детей; Лабиринты по теме; Образцы по рисованию и лепке; Ассоциации по теме; Гексо-картинки .

Слайд 17

Содержание лэпбука

Слайд 18

Страницы лэпбука могут быть съёмными, что делает его не только практичным, но и удобным для маленьких исследователей. Такой дизайн позволяет детям самостоятельно выбирать интересующие их разделы и легко меняет формат игры и обучения. «Лэпбук» – это самостоятельная, исследовательская, познавательная, игровая, творческая, продуктивная деятельность детей, отвечает требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде: информативен; полифункционален ; пригоден к использованию одновременно группой детей; обладает дидактическими свойствами; является средством художественно-эстетического развития ребёнка; обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

Слайд 19

Ожидаемый результат: Умение планировать предстоящую деятельность; Договариваться со сверстниками; распределять обязанности; Искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать; Самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы; Принимать собственные решения, опираясь на свои представления и умения, делать выбор; Использовать речь, выражать свои мысли, отношения, желания. Чем привлекательная данная форма работы? Для детей это яркая, интересная книга, им хочется её рассматривать и изучать. Преимуществом методического пособия является возможность приобщать детей к активной совместной, самостоятельной деятельности, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, эстетичностью, безопасностью, доступностью и удобством размещения материалов. Такая необычная подача материала обязательно привлечет внимание ребёнка, и он ещё не раз возвратиться к этой папке, чтобы полистать, поиграть с ней, а заодно для себя самого незаметно, повторить пройденный материал.

Слайд 20

Бережное отношение к природе всегда считалось общечеловеческой ценностью. Каждый человек с раннего детства должен соблюдать правила общения с природой сохранять в чистоте и порядке города и сёла нашей страны. По тому, как общество относится к природе, оценивается уровень его культуры.

Слайд 21

Мне очень нравятся занятия, с использованием инновационной игровой технологии «Лэпбук», и самое главное эти игры детям, что является успешным шагом на пути развития экологического воспитания детей. Лэпбук – это отличный способ получения, расширения и закрепления знаний по определенной теме. У детей расширился кругозор, совершенствовалась мыслительная деятельность, сам процесс исследования, а результат доставил детям радость. Литература: https://www.maam.ru/obrazovanie/lepbuk-ekologiya https://eco-apatity.jimdofree.com/ https://portaleko.ru/ekologicheskaja-azbuka/ekologija-zemli.html http://www.zelife.ru/ekogid/library.html

Слайд 22

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!