Технология ТИКО-моделирования как средство формирования

 технического творчества у детей дошкольного возраста

Педсовет

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию технологии Тико моделирования как средства развития технического творчества дошкольников

Повестка:

1. Актуальность использования ТИКО-технологии в свете внедрения ФОП, ФГОС ДО (старший воспитатель)

2. Деловая игра «Внедряем Тико» (педагоги СП)

3. Итоги        тематического контроля «Формирование конструктивных навыков у дошкольников» (старший воспитатель)

4. Отчёты об использовании технологии ТИКО-моделирования в развитии дошкольников (воспитатели групп)

Ход:

1. «Актуальность использования ТИКО-технологии в свете внедрения ФОП, ФГОС ДО»

Современные  дети  живут  в  эпоху  активной  информатизации  и  роботостроения. Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают у детей интерес к современной технике и техническому творчеству.

Задача современного педагога: научить дошкольников основам технического творчества: конструирования, лего-конструирования, техно-моделирования, робототехники, используя современные виды конструкторов.

Большинство детей просто обожают конструировать, поэтому конструктор – эта та вещь, которая должна быть доступна каждому ребёнку.

Педагогическая целесообразность использования ТИКО обусловлена важностью общего интеллектуального развития дошкольников.

Актуальность работы с ТИКО:

- обеспечение развития психических процессов, познавательной активности;

- развитие мелкой моторики;

- развитие пространственного ориентирования,        комбинаторных и конструкторских способностей;

- обеспечение развития детского технического творчества.

Кроме того, актуальность ТИКО- технологии значима в свете внедрения ФОП, ФГОС ДО, так как:

- являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (Речевое, Познавательное и Социально-коммуникативное развитие);

- позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);

- формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности;

- формирует навыки общения и сотворчества;

- объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Новизна: формирование у дошкольников элементарных представлений из области геометрии. Играя с конструктором ТИКО, дети легко запоминают не только плоскостные фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник, многоугольник, ромб, параллелограмм, трапеция, но и объемные (куб, призма, пирамида).

Отличительная особенность ТИКО от других развивающих игр и пособий: работа с геометрическими телами, за которыми стоят реальные объекты, сделанные человеком, позволяет, опираясь на актуальные для дошкольника наглядно-действенный и наглядно- образный уровни познавательной деятельности.

Использование обучающих конструкторов ТИКО – эффективная инновационная технология работы с детьми дошкольного возраста. Увлеченные в процесс моделирования и конструирования, дети не замечают, как в игре педагогом реализуются воспитательные и образовательные задачи.

2.  Деловая игра «Внедряем Тико»

1) Вопросы:

- Преимущества Тико        конструктора в образовательной деятельности (обеспечивает реализацию всех образовательных областей)

- Какие свойства Тико конструктора обеспечивают его транформируемость? (детали конструктора шарнирно соединяются между собой; это позволяет конструировать различные модели окружающего мира)

- Какие процессы формируются через практические умения с Тико конструктором? (сенсомоторные процессы (глазомер, рука: согласованность глаз и движения, согласованность слуха и движения, данные процессы являются базовыми для развития высших психических функций)

- Организация исследовательской и экспериментальной деятельностью с Тико конструктором (исследование форм и свойств многоугольников, логические задания)

2) Задание

Составить вопросы для организации исследовательской и экспериментальной деятельности с Тико конструктором в любой возрастной группе.

- Какие методы способствуют развитию творческих способностей детей в конструктивной деятельности с Тико конструктором (метод проблемного обучения; конструирование по условиям, по замыслу, по словесной инструкции)

3) Задание

Сформулируйте проблемную ситуацию, продумайте вопросы для ее анализа и решения для проведения НОД по конструированию с Тико  конструктором  по темам:

«Воздушный транспорт», «Домашние животные» ( в любой возрастной группе)

- Формы работы по формированию творческих способностей детей в конструктивной деятельности с Тико конструктором (конкурсы, выставки, творческая мастерская, строительные, сюжетно- ролевые игры)

3. «Итоги тематического контроля «Формирование конструктивных навыков у дошкольников» (справка прилагается)

4. «Отчеты об использовании технологии ТИКО- моделирования в развитии дошкольников» (отчеты прилагаются)

Решение педагогического совета:

1. Продолжать работу по развитию конструктивной деятельности средствами Тико-моделирования.

Ответственные: воспитатели групп. Срок: постоянно

2. Использовать методы и приёмы, направленные на развитие у дошкольников познавательной активности, воображения и творческой инициативы

Ответственные: воспитатели групп. Срок: постоянно

3. При планировании образовательной деятельности по ТИКО-конструированию использовать разные формы обучения

Ответственные: воспитатели групп. Срок: постоянно

срок: постоянно Ответственные: воспитатели

4. Дополнить РППС групп играми с ТИКО-конструктором

Ответственные: воспитатели групп. Срок: постоянно