НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА «МУХА»
учебно-методический материал (старшая группа)

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА «МУХА»

Игра подходит для дошкольников и помогает развивать внимание, воображение, пространственное мышление, закрепить понятия «лево — право», «верх — низ».

Оборудование: игровое поле, «муха» (пуговица, мелкая игрушка и т. д.). 

Правила:

Нарисовать игровое поле. Можно использовать поле, разделённое на клеточки (например, 3×3). 
 Положить «муху» в центральную клетку. 

Объяснить ребёнку, что перемещение «мухи» с одной клетки на другую происходит по командам. По одной из четырёх возможных команд («1 клетка вверх!», «1 клетка вниз!», «1 клетка вправо!» или «1 клетка влево!») муха перемещается соответственно команде на соседнюю клетку. 

Давать команды, а ребёнок должен передвигать «муху», принимая во внимание инструкции.

Если даётся команда, что «муха» должна «вылететь» за пределы игрового поля, ребёнок должен хлопнуть в ладоши, чтобы «поймать муху». Если он хлопнул вовремя, «муха попадает в мешок» и ребёнку засчитывается «муха» (для визуализации можно использовать пуговицы, бусинки). Если ребёнок не успевает хлопнуть или неправильно делает направление «мухой», то «муха» улетает в окно, и очко засчитывается взрослому. 

По окончании игры подсчитываются очки «мухи» и выбирается победитель. Обычно игра длится 15–20 минут, но если ребёнок утомлён или потерял интерес, лучше закончить игру пораньше.

Примечание: маленькому ребёнку может быть сложно проследить за мухой только глазами, поэтому допускается, чтобы ребёнок помогал себе пальчиком или передвигая какой-нибудь предмет. Если ребёнку трудно удаётся игра, направления «верх», «низ», «право», «лево» можно пометить соответствующими буквами или стрелками, чтобы облегчить процесс ориентации в пространстве. 

Усложнения

• Убрать «муху» (она стала невидимой), игровое поле при этом перед глазами ребёнка. Давать команды, но ребёнок уже передвигает не настоящую, а воображаемую муху по полю.

Дать конфликтную инструкцию: сказать, что муха стала очень непослушной и всё делает наоборот. Например, когда ей говорят «направо», она летит налево и т. д.. Задача остаётся прежней — вовремя поймать муху, не дав ей вылететь за пределы поля.

Использовать поле «вверх ногами»: ребёнок видит игровое поле «вверх ногами», а диктовать маршрут перемещения мухи он должен соответственно тому, как видит поле педагог, то есть мысленно переворачивая игровое поле в пространстве. 
Играть без рисунка: запомнив количество клеточек в игровом поле, ребёнок отслеживает перемещения мухи на слух, с закрытыми глазами, представляя её маршрут в уме.

Вариации

• Поле с буквами или цифрами. Например, муха ищет заданную букву или цифру (число) или должна перемещаться по полю в порядке возрастания цифр от 1 до 25 или по алфавиту.
• Графическая схема. По графической схеме ребёнок должен определить путь мухи и её конечную клетку. Начальная точка может быть в центре листа, верхний или нижний правый угол, верхний или нижний левый угол.
• «Муха-путешественница». Перед ребёнком располагается игровое поле, разделённое на сектора. В каждом секторе изображена игрушка, а в центральном секторе — символ предлога (короткого слова) — «на». В начале игры в центральном секторе устанавливается фишка, которая условно называется «муха». По указанию взрослого «муха» отправляется в полёт (пример: на 1 клетку вверх, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз). Во время каждой остановки ребёнок озвучивает, на какую игрушку села муха.