"Будущий первоклассник " (заседание семейного клуба)
консультация (подготовительная группа)

Заседание семейного клуба «Мы вместе»

Тема «Будущий первоклассник»

- Добрый вечер, уважаемые родители. Я рада Вас приветствовать на заседании нашего семейного клуба. Сегодня мы поговорим с Вами на достаточно волнительную тему – подготовка ребёнка к школьному обучению.

- Вот и заканчивается последний год пребывания наших детей в детском саду. Завершается этап развития, именуемый дошкольным детством. Скоро перед детьми распахнёт двери школа, и начнётся новый период в их жизни. Они станут первоклассниками, а вы, дорогие мамы и папы, вместе с ними «сядете» за парты.

- Первый класс – это серьёзное испытание, как для детей, так и для родителей. Именно в первом классе закладывается фундамент будущих успехов на всём школьном пути. Дошкольник становится школьником, а его родители – это теперь родители кого? Правильно, ученика. И в этот период родителей часто волнуют вопросы: А готов ли мой ребёнок к школе? Как он будет учиться? Как ему помочь, если он встретит первые школьные трудности? Как у него сложатся отношения в коллективе? Обо всём этом мы с Вами сегодня и поговорим.

(Перед родителями на столе  лежат три цветные полоски (чёрная, синяя и красная) и игрушка).

- Уважаемые родители, перед Вами лежат дорожки разных цветов. Эти дорожки ведут Вашего ребёнка к школе. Чёрная дорожка означает ваше сильное беспокойство о приближении школьной жизни ребёнка, синяя — умеренное, красная — особого беспокойства нет. Поставьте, пожалуйста, игрушку на одну из дорожек в соответствии в вашими внутренними ощущениями.

- А теперь, давайте представим, какими качествами должен обладать, по-Вашему мнению, идеальный первоклассник, и постараемся создать его портрет. (родители записывают качества вокруг символического изображения ребёнка).

- Вот такой идеальный ребёнок-первоклассник у нас получился.

- А теперь, уважаемые родители, давайте поговорим о том, какие трудности могут возникнуть у ребёнка в школе и по пути в неё? Действовать будем по порядку и начнём с того, как ребёнок будет добираться до школы. Первое время, естественно, Вы будете его провожать, отвозить на машине и т.д. Но, наступит такой момент, когда дети пойдут в школу одни, а мы, родители будем переживать за то, чтобы они добрались до туда без приключений и не попали в опасную ситуацию. Даже если школа совсем рядом с домом, ребёнку по пути может встретиться автодорога, оживлённый перекрёсток или неосвещённый переулок. Как мы можем подготовить ребёнка к сложным городским ситуациям? (Ответы)

- Чтобы свести опасности к минимуму, мы заранее можем продумать маршрут от дома до школы, учитывая все особенности городской инфраструктуры и научить детей выбирать безопасную дорогу самостоятельно. Я приготовила для Вас маршруты движения детей от дома до той школы, в которую Вы планируете пойти. Нарисуйте схематично (стрелочками) путь движения ребёнка и отметьте (красным крестиком) и места ….. наиболее опасные, по Вашему мнению, места.

- Теперь Вы можете проработать с ребёнком получившийся маршрут: пройти вместе этим путём, отметить какие-либо места, на которые может ориентироваться ребёнок (например: дойдёшь до аптеки, свернёшь направо, или дойдёшь до магазина, за ним дорожка и т.п.), запомнить опасные места и научить правильно действовать в них (правильно переходить дорогу, ориентироваться по знакам дорожного движения, светофору и т.д.). Такой маршрут поможет ребёнку не заблудиться, пройти самым коротким и безопасным путём, развить навыки ориентирования в городе и самостоятельно планировать другие маршруты в будущем.

- Первый класс для ребенка – это стресс. Пусть зачастую не опасный, не угрожающий здоровью, но все, же стресс. Обстановка вокруг ребёнка меняется: он приходит в новое место, в новый детский коллектив, встречает первую учительницу.

Адаптация в 1 классе может занимать от 3 недель до полугода, и это нормально. И у всех детей она проходит по-разному.

- Нужно понимать, что ребёнок, попавший в новую обстановку, ищет себе поддержки и опоры в лице тех людей, у которых с ним есть хоть какие-то отношения, с которыми он хоть как-то знаком. И если в классе нет ни одного одноклассника-приятеля, ребенок остро чувствует дефицит общения. Собственно, эта модель действует и для взрослых: попадая в новое окружение, мы неосознанно ищем хоть кого-то или что-то знакомое для нас.

- Безусловно, в приобретение новых друзей, многое зависит от самого ребенка, от его темперамента и коммуникабельности. Но не стоит забывать, что в отличие от взрослых, у ребенка нет опыта завязывания дружбы. Может случиться такая ситуация, что ребёнок подойдёт к вам, придя из школы, и скажет, что с ним никто не дружит.

- Давайте мы сейчас попробуем визуализировать такую ситуацию и проиграть варианты её решения.

Игра «Ромашка»

Игра «Измени ситуацию»

- Предметом особого внимания сделайте для себя то, чтобы в отношениях с ребенком не потерять контакт. Из всех сил старайтесь не допустить того, чтобы ребенок начал от вас что-то скрывать, чтобы вдруг почувствовал, что вы не желаете или не способны помочь ему. Выражайте готовность слушать его, обязательно реагируйте на его желание поговорить. Если малыш заподозрит, что вы не хотите или не способны помочь ему, он перестанет говорить вам о своих переживаниях, а это чревато печальными последствиями.

- Первоклашки находятся в том возрасте, когда эмоции бьют через край, и может возникать эмоциональная неустойчивость, часто связанная именно с перегрузками. А это ведёт к возникновению хронической усталости, быстрой утомляемости, рассеянности, сниженной концентрации внимания, ошибкам в учёбе.

Сбалансировать нагрузки в течение дня позволяет режим дня, он приучает организм ребёнка к определённому распорядку, и первоклассник становится более стрессоустойчивым. Правильное распределение нагрузки помогает больше успевать и лучше усваивать материал, и тогда ребёнок лучше учится и не теряет мотивацию.

Заполнение «Режима дня первоклассника»

В заключении проводится игра «Хлопок». (Уважаемые родители, покажите мне ладошку. А теперь попробуйте сделать одной ладошкой хлопок. Получилось? Либо неудобно, либо тяжело и рука устает. Ваши предложения? Нужна вторая ладошка. Я готова дать вам вторую ладошку. Одна ладонь – я, другая – вы. Давайте попробуем (делаем по очереди хлопки). При этом вы улыбались. Я желаю вам всегда улыбаться, когда мы вместе с вами будем «делать хлопок» в жизни. Хлопок – это результат двух ладоней. ВАЖНО! Взаимодействие учителя и родителя, родителя и ребенка.