Интегрированное занятие в средней группе. Тема: "Помощь зайчику"
план-конспект занятия (средняя группа)

Интегрированное занятие в средней группе

Тема: «Помощь зайчику»

Цель: Закрепить количественный и порядковый счет в переделах 5, (на основе наглядности, пользуясь правильными приемами счета: называть числительные по порядку; соотносить каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы; относить последнее числительное ко всем пересчитанным предметам, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Программные задачи :

Образовательные: Закрепить знание детей о характерных признаках весны . Закрепить знание правил поведения в природе. Закрепить представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета. Упражнять в умении сравнивать и определять предметы по высоте; отражать результаты сравнения в речи, используя прилагательные «выше – ниже», «ниже чем», «выше чем», «самая высокая», «самая низкая», «поровну» .

Развивающие: Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса. Формировать связную речь, умение общаться, делать выводы. Развивать умение слушать друг друга. Развивать наблюдательность, логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук. Побуждать к творчеству и самостоятельности.

Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Проявлять заботу и внимание ко всему живому. Вызывать у детей сочувствие к животным, оказывать им посильную помощь.

Материал демонстрационный: 5 белок и 5 грибочков, Елки разные по высоте, изображение кабана (тигра), зайца, картинки с весенней тематикой, весенние цветочки с заданиями, картинки с правилами поведения в лесу, 4 елочки- разные по высоте.

Раздаточный: по 5 белок и 5 грибочков на каждого ребенка.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

-Ребята, к нам сегодня пришли гости давайте поздороваемся! ( дети здороваются)

-Молодцы!

- А теперь давайте поздороваемся с природой:

Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту:

«Здравствуй, небо голубое, (тянут руки вверх)

Здравствуй, солнце золотое, (очерчивают круг руками)

Здравствуй, легкий ветерок, (покачивают руками над головой)

Здравствуй маленький цветок, (присели)

Здравствуй утро, здравствуй день (встали)

      Нам здороваться не лень!»

- Молодцы, загадки любите отгадывать? (ответы детей). Тогда слушайте внимательно: 

Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает,
Когда это бывает? (Весной.)

Воспитатель: Правильно, это весна – замечательное и прекрасное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого сна. А, как вы догадались?

Дети: Становится тепло, солнце светит ярче, тает снег, появляются проталины, звенит капель, бегут ручьи, прилетают перелётные птицы, на деревьях появляются почки и распускаются зелёные листья, цветы день становится длиннее

- Какие, вы молодцы!

-Вам нравится весна? (ответы детей).

- Ой, смотрите, какой  замечательный цветочек прилетел к нам! … А на цветочке , что-то есть! Смотрите, да это же письмо! (с обратной стороны цветочка письмо и маленькая картинка зайчика)… Это письмо из сказочного леса- от зайчика. Зайка пишет, что он маленький, и никогда не встречал весну , он не знает, что ему делать. Просит у вас помощи. Давайте мы ему поможем? (Давайте.)

- Но для этого нам нужно отправиться в сказочный лес. А, вы, знаете как себя вести в лесу? (ответы детей)

-Давайте вспомним. (дети озвучивают картинки с правилами поведения):

1) нельзя тревожить и разорять гнезда птиц, и забирать животных из леса;

2) нельзя рвать редкие растения, они могут быть и полезными и ядовитыми;

3) нельзя разорять муравейники, муравьи тоже жители леса;

4) в лесу нельзя шуметь, так как звери могут убежать;

5) нельзя мусорить в лесу, оставлять после себя беспорядок, потому что лес может превратиться в свалку и звери исчезнут;

6) нельзя разжигать костер в лесу, так как костер может разгореться и погибнет все живое.

- Молодцы, правила вы знаете. Можно отправляться в путь! Но как мы туда попадем? (варианты ответов детей).

-Наше увлекательное путешествие мы совершим на автобусе.

(Музыкальное сопровождение «,Поехали, поехали в перед…»)

(включить «звуки леса». На доске открыть елочки разных размеров и ЦВЕКТОЧЕК с заданием).

- Ой, смотрите еще один цветочек , с заданием для вас!... здесь написано, что нужно навести порядок в лесу.

- Давайте посчитаем сколько елочек.

(СЧЕТ ОТ 1 ДО 4)

-Смотрите, елочки одинаковые? (ответы детей).

- А какие они? (ответы детей)

- Давайте, сначала поставим самую высокую елочку… Кира, поставь самую высокую елочку! ...

-Молодец!

- Какую елочку мы поставим после самой высокой? ( Ту которая ниже самой, выше других елочек).

-Молодцы! А теперь, давайте посмотрим на оставшиеся две елочки. (одна больше другой).

- Вы, такие молодцы. Значит мы поставили елочку которая больше чем самая маленькая возле елочки которая ниже самой высокой.

- Какая у нас осталась елочка? (Самая маленькая).

-А где мы ее поставим? (ответы детей)

- Ребята , вы такие молодцы!

- В лесу мы порядок навели, все елочки стоят правильно. А это значит нам нужно поспешить к Зайчику. Но сначала я предлагаю сходить поохотиться на КАБАНА!

« Игра физ.минутка «МЫ ОХОТИМСЯ НА КАБАНА»»

Мы охотимся на кабана.

Не боимся мы его.

У нас длинное ружье

И подзорная труба.

Ой! А что это?

А это – поле: топ-топ-топ.

Ой! А что это?

А это – болото: чав-чав-чав.

Ой! А что это?

А это море: буль-буль-буль.

Ой! А что это?

А это тропинка: шур-шур-шур.

Под ней не проползти.

Над ней не пролететь.

Ее не обойти, а дорожка напрямик,

Вышли на полянку.

Кто это здесь лежит? Давайте его потрогаем.

Дети «трогают» воображаемого кабана.

«Да это же лев! Ой, мамочки!» – испугались его и побежали домой.

По тропинке: шур-шур-шур.

По морю: буль-буль-буль.

По болоту: чав-чав-чав.

По полю: топ-топ-топ.

Прибежали домой.

Дверь закрыли.

Ух! (на выдохе) Устали.

Молодцы!

-А вот еще один ЦВЕТОЧЕК  с заданием, чтобы его выполнить вам нужно отгадать загадку:

«Кто с высоких темных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенек,

Промелькнул , как огонек?»(БЕЛКА)

- Молодцы, все-то вы знаете, но чтобы выполнить все задание с этого листочка нужно пройти за столы.

(на столах лежит раздаточный материал. На каждого ребенка по 5 карточек с изображением белочек, 5 карточек с изображением грибов).

- Для начала разомнем наши пальчики!

«Грибы»                              

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

Гимнастика для глаз

-Посмотрите все на право, кого мы видим    (картинка с изображением животного).

-А теперь переводим глазки влево и увидим…(другая картинка с изображением животного).

-Глазки вверх поднимем и увидим потолок.

-Вниз посмотрим. Молодцы!

- Молодцы, я вижу, что вы готовы для выполнения следующего задания.

- Дима, иди будешь помогать у доски.

- К нам сейчас в гости придет столько белочек сколько вы услышите звуков. Слушайте внимательно!  Белочек нужно будет посадить на верхнюю полоску.

(СЧЕТ ОТ 1 ДО 5)

(Воспитатель бьет в барабан 5 раз. Один ребенок работает у доски).

Самостоятельная работа детей, индивидуальная работа воспитателя.

- А теперь давайте проверим правильно ли выполнила задание у доски Кира.

- Сколько ты расположила белочек на верхнюю полосочку? (посчитать белочек  5).

- Почему столько? (ответ)

- Давайте посчитаем.

- Дети, правильно Кира выполнила задание? (ответ детей)

-Ну, раз белочки наши гости, значит их что нужно? (угостить).

- А что любят белочки? (ответы детей).

- Давайте угостим белок грибочками.

- Ксюша иди к доске, поможешь нам.

- Нужно выложить  на нижнюю полоску столько грибочков, сколько белочек на верхней полоске.

- Давайте проверим правильно ли выполнила задание Кира у доски.

- Сколько грибочков ты выложила на нижнюю полоску? (ответ).

- Почему столько? (ответ).

- Дети правильно выполнила  задание Кира? (ответ детей).

- Ребята, что мы можем сказать про белочек и грибочки? (ответ детей, воспитатель подводит ответ к тому, что белочек и грибочков поровну).

- Утомились мы немного

Выйдем дети на дорожку.

Наши ручки раз, два, три (хлопать в ладошки),

Наши ножки – раз, два, три (потопать).

Вот головка утомилась

Влево- вправо наклонилась.

- Ой, смотрите, на пеньке сидит Зайка! Не бойся нас, мы пришли тебе помочь. Правда ребята? (ответ детей).

- Ребята, расскажите, как нужно приготовиться к весне Зайке.( поменять шубку на серую).

- А для чего ему нужна серая шубка? (чтобы не видно было, чтобы можно было прятаться от лисы и волка).

- Смотрите, у меня есть такой зайчик. (картонный зайчик , обклеенный клейкой лентой), он сейчас тоже беленький, давайте сделаем ему серую шубку…

-Шубку мы будем делать из крупы. Вы знаете, как называется эта крупа? (.)

Практическая часть.

(Дети посыпают зайца крупой и он становится серым.)

- Давайте оставим этого зайца нашему Заиньке, чтобы он в следующий раз знал, как ему встретить весну.

- Заинька благодарит вас и угощает.

- Ну вот мы и помогли зайчику, пора возвращаться в нашу группу.

Итог.

- Вы все молодцы! Вам понравилось наше путешествие? (ответы детей).

- Что мы с вами видели? Кому помогли?