Картотека пальчиковых игр для развития речи
картотека

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «МИШУТКА» ГОРОДА АК-ДОВУРАК

Картотека пальчиковых игр: «Развитие речи»

Руководитель физ. воспитания

Доора Чойгана Тимофеевна

Ак-Довурак 2026г.

Картотека пальчиковых игр для развития речи в доу

Младшая группа (3–4 года): Первые шаги

В этом возрасте движения крупные и не всегда точные, поэтому игры должны быть простыми, понятными и эмоциональными.

«Шарик»

Цель: Расслабление мышц кисти, развитие подражательности.
Описание: Все пальчики обеих рук сложите «в щепотку» и соедините кончиками. В этом положении нужно дуть на них — пальчики примут форму шара. Затем воздух «выходит», и пальчики возвращаются в исходное положение.
Стишок:
Надуваем быстро шарик.
Он становится большой.
Вдруг шар лопнул, воздух вышел –
Стал он тонкий и худой.

«Мои игрушки»

Цель: Знакомство с образами игрушек через жесты.
Описание: Пальчики по очереди превращаются в разных персонажей:

Курочка: Соедините подушечки указательного и большого пальцев («клюв»), остальные поднимите вверх и слегка согните («гребешок»).

Зайка: Средний и указательный пальцы направьте вверх («ушки»), остальные прижмите к ладони.

Собачка: Ладонь поставьте на ребро («мордочка»), большой палец направьте вверх («ушко»).
Стишок:
Покажу я вам игрушки:
Это курочки пеструшки,
Это зайка, это пёс.
Вот машинка без колёс...

 «Дождик»

Цель: Развитие чувства ритма.
Описание: Пальчики обеих рук «шагают» по столу или коленям, имитируя капельки дождя. Воспитатель читает стишок в разном темпе: то быстрее, то медленнее.
Стишок:
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи!

Средняя группа (4–5 лет): Действия становятся сложнее

Дети начинают лучше координировать свои движения, поэтому в игры можно добавлять более точные и разнообразные действия.

 «Мы делили апельсин»

Цель: Развитие памяти и счетных навыков.
Описание: Сначала сожмите пальцы в кулак, изображая целый апельсин. На каждую строчку разгибайте по одному пальчику, начиная с мизинца. Для волка покажите раскрытую ладонь, а для финала — «разбегайтесь», разжав пальцы в стороны.
Стишок:
Мы делили апельсин.
Много нас, а он — один.
Эта долька — для ежа!
Эта долька — для чижа!
Эта долька — для утят!
Эта долька — для котят!
Эта долька — для бобра!
А для волка — кожура!
Он сердит на нас — беда!
Разбегайтесь кто куда!

 «Перелетные птицы»

Цель: Расширение кругозора, изучение темы «Птицы».
Описание: Скрестите большие пальцы (как «корзиночку») и помашите ладошками, изображая птиц. Затем поочередно загибайте пальчики на обеих руках, начиная с мизинца левой руки, перечисляя птиц.
Стишок:
Тили-тели, тили-тели —
С юга птицы прилетели!
Прилетел к нам скворушка —
Серенькое перышко.
Жаворонок, соловей
Торопились: кто скорей?
Цапля, лебедь, утка, стриж,
Аист, ласточка и чиж...

 Старшая группа (5–6 лет): Сюжеты и диалоги

Игры становятся более длинными и сюжетными. Дети учатся запоминать последовательность действий и выполнять их одновременно двумя руками.

 «Дождик»

Цель: Координация движений с ритмом стиха.
Описание: Это небольшая театральная постановка. Сначала ударяем подушечками пальцев по столу (шаги дождя), затем беспорядочно стучим всеми пальцами обеих рук. Далее указательным и средним пальцами «шагаем» по столу, ударяем ладонями и кулачками, хлопаем в ладоши и снова стучим пальцами.
Стишок:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел дождик погулять.
Шел неспешно, по привычке,
А куда ему спешить?
Вдруг читает на табличке:
«По газону не ходить!»
Дождь вздохнул тихонько: «Ох!»
И ушел. Газон засох.

 «Овощной суп» (вариация на тему стихотворения Ю. Тувима)

Цель: Развитие воображения и звукоподражания.
Описание: Пальчики «шагают» по столу, затем поочередно загибаются (перечисляем овощи). Стучим ребром ладони (режем), складываем ладони «лодочкой» (варим в горшке), и в конце показываем большой палец.
Стишок:
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу. Ох!..
(Игра продолжается про ножик и суп)

 Подготовительная группа (6–7 лет): Подготовка к школе

В этом возрасте игры направлены на точность движений, развитие межполушарного взаимодействия и закрепление учебных навыков.

 «Здравствуй, мир!»

Цель: Развитие межполушарного взаимодействия.
Описание: Пальцами правой руки нужно по очереди «поздороваться» (легко похлопать) с пальцами левой руки, начиная с большого. Это простое, но эффективное упражнение для синхронизации работы полушарий.
Стишок:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в родном краю –
Всех я вас приветствую!

 «Как живешь?»

Цель: Развитие диалогической речи и жестикуляции.
Описание: Это игра-диалог, где на каждый вопрос нужно показывать жест, иллюстрирующий ответ.

Взрослый: Как живешь?
Ребенок: Вот так! (показывает большой палец)
Взрослый: А плывешь?
Ребенок: Вот так! (имитирует плавание)
Взрослый: Вдаль глядишь?
Ребенок: Вот так! (приставляет руку «козырьком» ко лбу)
Взрослый: Ждешь обед?
Ребенок: Вот так! (подпирает щеку кулачком)
Взрослый: Машешь вслед?
Ребенок: Вот так! (машет рукой)
Взрослый: Утром спишь?
Ребенок: Вот так! (складывает ладошки под щеку)
Взрослый: А шалишь?
Ребенок: Вот так! (надувает щеки и хлопает по ним)