Мастер-класс: «Тема: «Мир инклюзии: почувствуй, пойми, помоги».
учебно-методический материал

Муниципальное образовательное учреждение                                                                                          МОУ «Лицей №1 им. К.С.Отарова»                                                                                                        Ресурсный центр «Особый ребенок».

                                                            Мастер-класс: 

«Тема: «Мир инклюзии: почувствуй,                  пойми, помоги».

  Подготовила: Хаджиева Ж.М.                                                                                                                          воспитатель РЦ «Особый ребенок».

2025 год.

Вступление: «Загадка черного ящика» (3 минуты)

Уважаемые коллеги, представьте, что перед вами ребенок с РАС или ОВЗ. Он как закрытая шкатулка. Мы стучимся — он не открывает. Мы зовем — он не оглядывается. Нам кажется, что там пустота или хаос. Но на самом деле там — целый мир, просто вход в него зашифрован. Сегодня мы попробуем подобрать ключи к этому миру».

2. Этап «ПОЧУВСТВУЙ»: Упражнение «Мир через замочную скважину»

   Инвентарь: Обычный лист бумаги А4 с прорезанной в центре маленькой дырочкой (1 см).

  Задание: Попросите коллег поднести лист к глазам и через это отверстие рассмотреть картину на стене или предмет в ваших руках. При этом вы постоянно двигаете предмет и быстро говорите инструкции.

  Обсуждение: «Трудно собрать целую картину? Кружится голова?»

  Вывод: «Так видит мир ребенок с фрагментарным восприятием (часто при РАС). Он видит детали, но не видит целого. Чтобы он нас понял, мы должны замедлиться и показывать всё очень наглядно».

3. Этап «ПОЙМИ»: Техника «Сначала — Потом» .

Инвентарь: Несколько карточек с картинками (еда, прогулка, занятие, туалет).

Задание: Вызовите коллегу и попросите её выполнить сложное действие (например, «нарисовать дом»), но при этом постоянно перебивайте её другими просьбами. Она запутается.

 Решение: Положите перед ней две карточки: «Сначала — Рисуем», «Потом — Отдыхаем».

Вывод: «Визуальный алгоритм снимает страх перед неизвестностью. Это "якорь" спокойствия для особого ребенка».

 4. Этап «ПОМОГИ»: Творческая мастерская «Сенсорный антистресс» .

  Инвентарь: Обычные воздушные шарики (не надутые), воронка и разная крупа (манка, фасоль, рис).

   Задание: Предложите коллегам за 2 минуты наполнить шарик крупой с помощью воронки и завязать его. Получится мягкий «мячик-жмякалка».

«Этот простой предмет — мощный инструмент. Когда ребенку страшно или он в стрессе, дайте ему такой шарик. Тактильные ощущения переключают мозг с паники на спокойствие. Сделайте такой подарок для своего "особого" воспитанника».

5. Финал: «Сердце на ладони».

«Коллеги, инклюзия — это не только методики. Это когда мы даем ребенку время. Время, чтобы он привык к нам. Время, чтобы он доверился.

Возьмите эти шарики-антистрессы с собой. Пусть они напоминают вам: чтобы помочь ребенку, нужно сначала успокоить его чувства. Маленькими шагами — к большим победам!»