Календарно-тематическое планирование для старшей и подготовительной группы
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник 2 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Все профессии важны».

Цель: развивать познавательную

активность, интерес к окружающему миру; воспитывать стремление помочь взрослым, проявлять интерес к труду взрослых, к процессу изготовления и преобразования предметов.

Рассматривание альбома «Мир профессий».

Цель: расширить и обобщить представление детей о профессиях.

Реализация проекта

Словесно-дидактическая игра «Доскажи словечко»

Цель: развивать речевую активность детей, логическое мышление, слуховое внимание.

С подгруппой детей

Ситуативный разговор с дежурными по столовой «Зачем нужна салфетка». Цель: учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для сервировки.

Внести тематический альбом «Мир профессий»

НОД:

1. Познавательное развитие (ФЦКМ) О.В. Дыбина с 45 № 11 «В мире материалов»

Цель: закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Т.С. Комарова с 75 № 55 «Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи»

Цель: учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №1. Наблюдение за работой дворника                                                                      

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. КГН - продолжать формировать умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. 

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

Ситуативный разговор «Кто кем хочет стать?».

Цель: расширить представление ребёнка о себе в прошлом, настоящем и будущем.

Просмотр мультфильма «Калейдоскоп Профессий».

Цель развивать любознательность и познавательную мотивацию к миру профессий.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Витей – автоматизация звука «З»

Подвижная игра «Что умеем мы не скажем, что делали - покажем»

Цель: закрепить название профессий, развитие словаря

С./р. игры по интересам. Цель: развивать самостоятельность и самоорганизацию, где отображаются хорошо знакомые сюжеты.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №1 (вечерняя прогулка). Наблюдение за состоянием погоды

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник 3 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения В. Маяковский «Кем быть?»

Цель: продолжать совершенствовать умение вести беседу по содержанию литературного произведения.

Беседа «Моя будущая профессия». Цель: развивать познавательный интерес к выбору будущей профессии; уточнить, кем ты хочешь стать.

Заверши предложение: «Кто, чем занимается»

Цель: активизация речи детей, а также закрепление названий действий, совершаемых людьми разных профессий.

С Степой Д., Викой

Ситуативная беседа: «Культура поведения во время еды».

Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Настольно-дидактические игры. Цель: расширять и активизировать словарный запас детей.

Внести в группу иллюстрации, фотографии, различные журналы с изображением людей разных профессий.

НОД:

1. Познавательное развитие (ФЭМП) И.А. Помораева, В.А. Позина с 101 № 1

Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение, упражнять в счете предметов по образцу, учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

2. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №2. Наблюдение за снегом

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Разговор с детьми о пользе дневного сна. КГН - учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

Просмотр презентации «Что нужно для работы?».

Цель: закрепить умение группировать и классифицировать предметы по их назначению к профессии.

Хозяйственно бытовой труд «Стирка кукольной одежды».

Цель: предложить детям помочь в стирке кукольной одежды и постельки; развивать трудовые умения и навыки.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Алевтиной – автоматизация звука «Р»

Проблемная ситуация: «Зачем людям работать?»

Цель: подвести детей к пониманию необходимости иметь определенную профессию.

Работа в центре книги: подбор книг о профессиях.

Сюжетные картинки с изображением людей различных профессий

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №2 (вечерняя прогулка). Наблюдение за сезонными изменениями

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

  Среда 4 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Кем работают Ваши родители».  

Цель: уточнить знания о профессиях родителей.

Пальчиковая игра «Помощники».

Цель: улучшение координации и мелкой моторики рук.

Игра «Что где лежит», «Каждой вещи свое место»

Цель: закрепить правила поведения в групповой комнате.

С подгруппой детей

Дежурство по занятиям

Цель: продолжать развивать самостоятельность при подготовке своего рабочего места.

Тематический альбом для раскрашивания «Профессии»

НОД:

1. Развитие речи Н.В. Нищева с 147 № 1 «Орудия труда.

Инструменты» подг.гр.

Цель: развитие речи

Задачи: актуализация словаря по теме «Орудия труда. Инструменты», совершенствование грамматического строя речи (составление ПРП; употребление существительных в косвенных падежах)

1. Развитие речи Н.В. Нищева с 122 № 1 «Профессии в детском саду» ст.гр.

Цель: развитие речи

Задачи: актуализация словаря по теме «Профессии в детском саду», совершенствование синтаксической стороны речи (составление ПР и СП предложений). Совершенствование навыка анализа предложений

2. Познавательно-исследовательское развитие (конструирование) – интернет-ресурс «Построим домик для животных»

Цель: построить дом для животных из строительного материала.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №3. Наблюдение «Как стали одеваться люди»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Разговор с детьми о пользе дневного сна. Продолжать формировать умение после обеда убирать за собой столовые приборы.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

Рассматривание иллюстраций «Укротители огня»

Цель: расширить и углубить знания детей о труде пожарных; познакомить со средствами пожаротушения.

Опыты и эксперименты: «Почему не тонут корабли?»

Цель: выявить с детьми зависимость плавучести предметов от равновесия сил: соответствие размера, формы предмета с весом.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Викой отработать ритмический рисунок

Ситуативная беседа «Можно ли играть со спичками?»

Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх с спичками.

С./р. игра «Мы - пожарные».

Цель: уточнить знания о профессии пожарник, формировать умение развивать сюжет на основе знаний по ППБ.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №3 (вечерняя прогулка). Наблюдение за изменением термометра

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

  Четверг 5 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Человек славен трудом».

Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей.

Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц.

Д./и. «Отгадай профессию?».

Цель: уточнить знания детей о профессиях; учить умению разделять профессии на мужские и женские, сравнивать их.

С Ариной, Ритой

Самообслуживание

«Я одеваюсь сам». Цель: упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу.

Работа в книжном уголке: ремонт книг.

С/р игра «Ветеринарная лечебница». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача.

НОД:

1. Познавательное развитие (ФЭМП) И.А. Помораева, В.А. Позина с 103 № 2

Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, закреплять умение называть зимние месяцы, совершенствовать умение составлять число из единиц, упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

2. Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Т.С. Комарова с 77 № 57 Аппликация по замыслу

Цель: учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения, закреплять разнообразные приемы вырезывания.

3. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №4. Наблюдение за снегопадом

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Беседа «Как правильно нести стулья» Цель: формировать привычку правильно держать и нести стул, устранять недостатки.  

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание

Чтение худ. литературы. В. Маяковский «Кем быть». Цель: прививать интерес к чтению, расширить знания о профессиях, показать значимость всех профессий.

Игра-драматизация по сказке «Три поросенка». Цель: совершенствовать умение детей озвучивать героев сказки разными по высоте голосами.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Лешей – артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок»

Ситуативный разговор «Как безопасно вести себя на улице зимой?» Цель: закрепить правила безопасного поведения на прогулке.

Внесение дидактических игр по теме.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №4 (вечерняя прогулка). Наблюдение за ветром

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница 6 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Кто без чего не может?».

Цель: упражнять детей в свободном ориентировании предметов необходимых тому или другому специалисту.

Беседа «Профессии нашего поселка»

Цель: уточнить представления детей о людях, чьи профессии связанны с нашим поселком.

Строительная игра «Выкладывание фигур».

Цель: упражнять детей в выкладывании изображений из геометрических фигур используя схемы.

С Максимом, Матвеем

К.Г.Н. Следим за чистотой рук, и за своим внешним видом Цель: воспитывать аккуратность у детей.

Создание коллажа «Профессии наших родителей»

НОД:

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Т.С. Комарова с 76 № 56 «Сказочное царство»

Цель: учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой — дворец Солнца, в холодной — дворцы Луны, Снежной королевы).

2. Обучение грамоте М.П. Белова с 42 № 15 «Звуки [х]-[х`] и

буква Х»

Цель: познакомить детей с согласными звуками [х], [х`] и

буква Х, продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ

2. Развитие речи Н.В. Нищева с 125 № 2 «Профессии в детском саду» ст.гр.

Цель: развитие связной речи

Задачи: актуализация словаря по теме «Профессии в детском саду», Совершенствование навыка составления рассказа по серии картинок. Составление загадок-описаний.

3. Физическое развитие (на воздухе)

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №5. Наблюдение за воробьем

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

С/р. игра «Поликлиника». Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Стёпой С. – работа над звуком «Л»

Дежурство по столовой. Цель: закреплять умения правильно сервировать стол.

Ручной труд. Ремонт коробок для настольно-печатных игр.

Цель: совершенствовать навыки ручного труда.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №5 (вечерняя прогулка). Наблюдение за легковым автомобилем

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник 9 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с показом иллюстраций «Пожарный - профессия

героическая».

Цель: продолжать знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта).

Дидактическое упражнение «Говорящие знаки»

Цель: закрепить умение различать дорожные знаки

Дидактическая

игра: «Можно –

нельзя»

С подгруппой детей

Дежурство по столовой

Цель: продолжать формировать навыки дежурного

Загадки о безопасности.

«Уроки Айболита»

Цель: закреплять

умение детей разгадывать

загадки о здоровье

безопасности.

НОД:

1. Познавательное развитие (ФЦКМ) О.А. Соломенникова с 53 № 11 «Служебные собаки»

Цель: расширять представления о служебных собаках, о помощи, которую собаки могут оказывать человеку. Формировать знания о том, что человек должен ухаживать за животными, которых он приручил. Формировать интерес и любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога.

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Т.С. Комарова с 78 № 59 «Зима»

Цель: закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №6. Наблюдение за погодой

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. КГН - учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. ЧХЛ Толстой Л.Н. «Пожарные собаки» Цель: познакомить детей с произведением и помочь им усвоить его содержание, в частности назначение пожарных собак.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание

Опасные ситуации: «Если в дверь постучали». «Если чужой приходит в дом»

Цель: научить детей правильно себя вести в случае, если в дом приходит незнакомец

Работа по заданию логопеда (логочас) с Тимуром – упражнение на выработку воздушной струи «Бабочка»

Игра «Лови, бросай, зимние

месяцы называй» Цель:

закрепление временных

понятий в активном

словаре ребенка

Игровая деятельность по желанию

детей

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №6 (вечерняя прогулка). Наблюдение за сосульками

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник 10 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Умеешь ли ты обращаться с животными»

Цель: дать детям знания о правилах поведения при

встречи с различными животными и при общении с

ними. Учить детей понимать состояние и поведение

животных.

Скороговорки на тему безопасности

Цель: формировать у людей знания о правилах безопасного поведения.

Работа в тетрадях.

Цель: упражнять в

рисовании по клеточкам

С Лешей, Алевтиной, Степой Д.

К.Г.Н.: формировать привычку пользоваться индивидуальной расческой.

Труд: протирание полочек для игрушек

Цель: формирование навыков к поддержанию чистоты и порядка в групповой комнате.

НОД:

1. Познавательное развитие (ФЭМП) И.А. Помораева, В.А. Позина с 106 № 3

Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом, формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам, развивать представления о величине предметов.

2. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №7. Наблюдение «Морозный солнечный денек»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение художественного произведения: С. Михалкова, «Спички», «Лампочка». Цель: познакомить детей с правилами пожарной безопасности, уточнить правила обращения с опасными предметами.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья  

Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные»

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Д/игра «Собери картинку»

Дидактические игры: «Что где лежит», «Опасно-неопасно»

Работа по заданию логопеда (логочас) с Женей – автоматизация звука «Ж»

Ситуативная беседа «Быть

примерным пешеходом

разрешается!»

Цель: закрепление

правил дорожного

движения

Самостоятельные игры детей

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №7 (вечерняя прогулка). Наблюдения за снежным покровом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

  Среда 11 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Всем ребятам надо знать как по улице шагать»

Цель: уточнение представлений об устройстве дорог и улиц, безопасном поведении.

Д/игра «Я – шофер».

Цель: формировать умение детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

        Упражнение

«В какой руке сколько»

Цель: актуализировать

представление детей о

составе числа.

С Вероникой, Катей

Ситуативная беседа «Что делать,

чтобы не заболеть» - Цель: формировать

представление детей о значении

гигиенических процедур для здоровья.

Внести краски, карандаши

Цель: побудить

воспитанников к творческой

деятельности на тему «Удивительный

мир морозных узоров»

НОД:

1. Развитие речи Н.В. Нищева с 147 № 2 «Орудия труда.

Инструменты» подг.гр.

Цель: развитие речи

Задачи: актуализация словаря по теме «Орудия труда. Инструменты». Совершенствование навыка пересказа.

1. Развитие речи Н.В. Нищева с 127 № 1 «Профессии. Швея» ст.гр.

Цель: развитие речи

Задачи: актуализация словаря по теме «Профессии. Швея». Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов).

2. Познавательно-исследовательское развитие (конструирование) – интернет-ресурс «Безопасность на дороге»

Цель: вызвать интерес детей к работе с крупным строительным материалом

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №8. Наблюдение «Следы птиц на снегу»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Разговор с детьми о пользе дневного сна. Упражнение «Самый аккуратный стульчик». Цель: на примере других ребят побуждать аккуратно вешать одежду на стульчики.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах»

Цель: актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период

Работа по заданию логопеда (логочас) с Тимуром – работа над звуком «Р»

К.Г.Н. за столом

Цель: продолжать воспитывать культурное поведение за столом, аккуратность

Дидактическая игра «Волшебные телефоны».

Цель: закреплять знание номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №8 (вечерняя прогулка). Наблюдение за сосной

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

  Четверг 12 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Домашние вещи могут быть опасными: иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке».

Цель: расширять представлений об

опасных для жизни предметах, которые встречаются в

быту.

Игра ОБЖ: чтобы не попасть в беду

Цель: продолжать знакомить детей с важными правилами безопасности.

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке»

Цель: тренировка внимания, восприятия

С Тимуром, Женей

Дежурство по занятиям

Цель: совершенствовать умения самостоятельно раскладывать и убирать подготовленный воспитателем материал для занятий

Рассмотрение проблемных ситуаций (с иллюстрациями).

Ситуация: родителей нет дома. Зазвонил телефон, ты поднял трубку, и какая-то женщина спросила, есть ли мама дома.

НОД:

1. Познавательное развитие (ФЭМП) И.А. Помораева, В.А. Позина с 109 № 4

Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по

словесной инструкции.

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка) Т.С. Комарова с 79 № 60 «Конек-горбунек»

Цель: учить детей передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска глины, дополнять изображение характерными деталями.

3. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №9. Наблюдение за ветром

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Придумывание продолжение рассказа «Белочка, заяц и волк». Цель: формирование умение составлять небольшой рассказ по набору игрушек.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание

Ситуативный разговор «Безопасность на дорогах». Цель: формировать представления о правилах безопасности на дорогах, углубить знания о правилах дорожного движения.

Д/игра: «Я назову предмет, а ты расскажешь о правилах его

использования».

Цель: закрепить правила обращения с опасными

предметами.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Лешей – автоматизация звука «Рь»

Отгадывание загадок о пожароопасных и опасных предметах домашнего обихода. Цель: развитие мышления.

С/р. игра «Больница»

Цель: Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии врача, о работе поликлиники.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №9 (вечерняя прогулка). Наблюдение за облаками

День     недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница 13 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Мой дом», «Открытое окно и дверь — это опасно»

Цель: Дети должны знать, что нельзя открывать окна и выглядывать в них нельзя это очень опасно.

Д/игры «Я знаю – это опасно», «Бывает – не бывает?»

Цель: формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих, от неопасных.

Игра «Переходим улицу»

Цель: уточнить знание правил дорожного движения.  

С подгруппой детей

Обсуждение ситуаций по сказкам «Красная шапочка», «Буратино», «Сказка о мёртвой царевне», «Колобок» и др.  

Цель: воспитывать основы безопасности.

Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука безопасности».

Цель: развитие внимания, речи.

НОД:

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Т.С. Комарова с 79 № 61 «Конек-горбунек»

Цель: учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке.

2. Обучение грамоте М.П. Белова с 44 № 16 «Звуки [к]-[х] и

буква К, Х»

Цель: учить дифференцировать звуки [к]-[х] и буква К, Х, правильно употреблять их в слогах, предложениях. Продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ.

2. Развитие речи Н.В. Нищева с 130 № 2 «Профессии. Швея»

Цель: развитие речи

Задачи: актуализация словаря по теме «Профессии. Швея», Совершенствование навыка составления рассказа по серии картинок.

3. Физическое развитие (на воздухе)

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №10. Наблюдение за снегом

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение р/н сказки «Зимовье зверей». Слушание релаксационной музыки. Цель: создать условия для снятия напряжений.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание.

Рассматривание лекарств в аптечке и закрепление правил оказания первой помощи при порезах и укусах насекомых. Ты должен уметь оказывать первую помощь, когда кто-то порезался, обжегся, обморозился или ударился. Для этого надо иметь аптечку. Цель: знакомить детей с аптечкой.

Выставка: поделка-миниатюра «Наш безопасный мир»

Работа по заданию логопеда (логочас) с Викой – работа над звуком «Р»

Дидактическая игра «Если чужой входит в дом».

Цель: воспитывать основы безопасности.

Конструирование «В стране «Лего»

Цель: закреплять навык

конструирования по схеме

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №10 (вечерняя прогулка). Наблюдение за вороной и сорокой

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник 16 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Что за праздник 23 февраля»

Цель: уточнить и закрепить знания. Рассматривание фотографий, предоставленных родителями «Они служили Родине»

Упражнять в названии дней недели и определении их порядка.

Цель: закреплять временные понятия.

Дидактическая игра

«Узнай род войск»

Цель: развитие внимательности.

С Тимуром, Степой С., Максимом

Ситуативный разговор

«Можно ли кататься на

лыжах (санках) по

проезжей части дороги?»

Цель: воспитание правил поведения детей на дороге

Внести в книжный уголок книги, энциклопедии по военной тематике

НОД:

1. Познавательное развитие (ФЦКМ) О.В. Дыбина с 46 № 12 «Защитники Родины»

Цель: расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Т.С. Комарова с 77 № 58 «Наша армия родная»

Цель: закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, лет чиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №11. Наблюдение «Зимующие птицы»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Словесная игра «Военные слова» Цель: развивать внимательность, реакцию на звуковой сигнал. Разговор с детьми о пользе дневного сна. Продолжать формировать умение после обеда убирать за собой столовые приборы.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

Беседа «Если ты дома один». Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения дома, если остаешься один.

Загадывание загадок «Отгадай военную профессию»

Цель: активизировать мыслительный процесс.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Витей – автоматизация звука «Л»

Труд: наведение порядка «Армейский

порядок». Создать условия для игры в

армию.

Игры с различными

конструкторами «Военная

техника»

Цель: развитие

усидчивости, старательности.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №11 (вечерняя прогулка). Наблюдение за сезонными изменениями

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник 17 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Рассматривание тематического альбома «Наша армия». Беседа «Рода войск»

Цель: познакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), отметить их особенности.
Прослушивание военных песен «Я служу России», «Мы защитники», «Катюша».

Цель: формировать интерес к военной музыке, выражать свои чувства, понимать смысл песен.

Игры с цифрами «Какое число пропущено?»

«Какое число стоит между числами…, перед числом…, после числа…»

С Матвеем, Вероникой

Ситуативный разговор о том, как зовут родителей (имя, отчество) – выяснить, знают ли дети имя, отчество родителей. Цель: вызвать желание рассказывать о своей семье.

Внесение солдатиков для развития сюжетно-ролевой

игры «Армия»

Цель:

формировать умение

договариваться, выполняя

условия игры.

НОД:

1. Познавательное развитие (ФЭМП) И.А. Помораева, В.А. Позина с 111 № 5

Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление.

2. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №12. Наблюдение за деревьями зимой

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение р/н сказки «Зимовье зверей». Слушание релаксационной музыки. Цель: создать условия для снятия напряжений.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

Настольная игра «Лото», «Вертолёты и корабли»

Цель: развитие внимания.

Прочитать рассказ С. Сахарова «Два радиста»

Цель: учить осмысливать содержание рассказа.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Лешей – автоматизация звука «Сь»

Дежурство по столовой.

Закреплять умение детей

сервировать стол.

Свободное рисование «Мой

папа самый лучший» материал

по выбору детей.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №12 (вечерняя прогулка). Наблюдение за небом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

  Среда 18 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Чем отличаются друг от друга войска? Почему каждой стране нужна армия?»

Цель: воспитывать чувство уважения, развивать умение высказывать своё мнение.

Чтение И. Даренского «Защищаю во дворе маленьких и слабых.

Д/и «Сделай столько»

Цель: упражнять в измерении

крупы с помощью условной

мерки.

С Алевтиной, Ритой, Лешей

Почему так говорят: «Умелый боец везде

молодец», «Один в поле не воин»

Цель: узнать

мнение детей.

Игры с пазлами, мозаикой.

Цель: формировать умение

приходить на помощь.

НОД:

1. Развитие речи Н.В. Нищева с 152 № 1 «Животные жарких

стран» подг. гр.

Цель: развитие речи

Задачи: актуализация словаря по теме «Животные жарких стран». Обогащение активного словаря словами-антонимами.

1. Развитие речи Н.В. Нищева с 132 № 1 «Профессии на стройке» ст.гр.

Цель: развитие речи

Задачи: актуализация словаря по теме «Профессии на стройке». Уточнение и расширение глагольного словаря по теме «Строительные специальности». Совершенствование синтаксической стороны речи (составление СПП со словами потому что)

2. Познавательно-исследовательское развитие (конструирование) – интернет-ресурс «Корабль»

Цель: формирование представлений и расширение полученных знаний о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №13. Птицы зимой

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Разговор с детьми о пользе дневного сна. КГН. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

Складывание самолётов из бумаги.

Цель: воспитывать аккуратность

Мытьё кукольной посуды

Цель: умение замечать непорядок и устранять его.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Викой продолжать отрабатывать ритмический рисунок

Дежурство по столовой

Цель: продолжать формировать навыки дежурного

Рассматривание альбома «Военная техника» Цель: развивать интерес, желание узнать большее.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №13 (вечерняя прогулка). Наблюдение за снегом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

  Четверг 19 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Когда и в чем нужна смелость»

Цель: объяснить понятие «смелость», учить различать лихачество и смелость.

Рассматривание репродукции картины А. Лактионова «Письмо с фронта»

Цель: формирование патриотических чувств у детей, воспитание уважения к защитникам Отечества и ветеранам.

Д/И «Где звук стоит?» - упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.

С подгруппой детей

Дежурство в уголке природы

Цель: посадить луковицы в огороде на окне, организация опыта «Где лук будет расти лучше?» Оформит карту наблюдений за ростом лука.

Подбор открыток, иллюстраций, фотографий для оформления дидактических игр и альбомов «Российская армия самая сильная!»

НОД:

1. Познавательное развитие (ФЭМП) И.А. Помораева, В.А. Позина с 114 № 6

Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление.

2. Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Т.С. Комарова с 80 № 62 «Поздравительная открытка для папы»

Цель: учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, умения и навыки.

3. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №14. Наблюдение «Почему происходит смена дня и ночи?»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Прослушивание аудиосказки «Находчивый солдат»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

Ситуативный разговор «Острые предметы». Цель: закрепить представление о колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Сделать заготовки для подарков папам

Работа по заданию логопеда (логочас) с Женей – артикуляционная гимнастика «Мостик построим – мостик разрушим»

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах

Цель: формирование навыков культурного поведения в повседневной жизни.

Игры по желанию детей

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №14 (вечерняя прогулка). Наблюдение за птицами

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница 20 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Защитники земли русской».

Цель: точнить у детей знания о защитниках Родины в прошлом и настоящем, какими средствами оружия пользовались русские воины в прошлом и как изменилась армия в настоящем? Расширять кругозор детей, активизировать словарь.

Д/У «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т.д.)

С Витей, Катей, Степой Д

Трудовое поручение. Нарезать салфетки, почистить дощечки для лепки.

Цель: воспитывать потребность трудиться, помогать взрослым.

Предложить раскраски на тему «Армия».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

НОД:

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Т.С. Комарова с 80 № 63 «Ваза с ветками» рисование с натуры

Цель: учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали изображения. Учить рисовать угольным карандашом (если позволит характер ветки).

2. Обучение грамоте М.П. Белова с 45 № 17 «Звуки [ы] и буква

Ы»

Цель: познакомить детей с гласным звуком [ы] и буквой Ы. Учить находить место звука в двух позициях - в середине слова и конце, развивать фонематический слух. Закрепить термин гласный.

2. Развитие речи Н.В. Нищева с 135 № 2 «Профессии на стройке» ст.гр.

Цель: развитие связной речи

Задачи: формирование умения составлять описательный рассказ по предложенному педагогом плану.

3. Физическое развитие (на воздухе)

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №15. Наблюдение «Знакомимся со свойствами льда»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Беседа «Как правильно нести стулья» Цель: формировать привычку правильно держать и нести стул, устранять недостатки.  

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание

Чтение и обсуждение рассказа С. Алексеева «Первый ночной таран»

Цель: закреплять знания детей об армии, развивать и активизировать речь детей.

«Армия: вчера и сегодня» просмотр презентации. Обсуждение рассказа «От русских богатырей до универсальных солдат».

Работа по заданию логопеда (логочас) с Тимуром – автоматизация звука «Ль»

Беседа о пользе прогулок для здоровья человека

Цель: формирование представления о пользе прогулок на свежем воздухе, укреплению здоровья

Строительная игра «Застава». Цель: продолжать учить детей обыгрывать постройки, а после убирать всё на место аккуратно.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №15 (вечерняя прогулка). Наблюдение за погодой

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник 24 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто такие исследователи?»

Цель: расширять представления об окружающем мире; прививать интерес к научным знаниям; вызывать желание изучать, исследовать, делать новые открытия, вести общение познавательно-исследовательского характера.

Опыт таяние и замерзание воды

Цель: закрепить знания детей о том, что при низких температурах вода становится льдом, при повышении температуры снова превращается в воду.

Упражнение

«Подбери рифму».

Цель упражнять в подборе

рифмующихся слов,

пробуждать интерес

к словотворчеству,

словообразованию.

С подгруппой детей

Беседа «Научим Фырку заботиться о своём здоровье»

Цель: формировать основы здорового образа жизни, развивать речь.

 Внести лэпбук «Опыты и эксперименты»

НОД:

1. Познавательное развитие (ФЭМП) И.А. Помораева, В.А. Позина с 116 № 7  

Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

2. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №16. Наблюдение за прохожими

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.   Чтение М.Л. Лазарев «Фырка» Цель: пробудить у детей интерес к теме здоровья. Дежурство по столовой Цель: развивать умения выполнять действия по алгоритму.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

Просмотр мультфильма «Фиксики проводят опыты».

Цель: познакомить детей с лабораторией

Эксперимент «Угадай по вкусу и запаху».

Цель: выделять и называть результат, полученный в процессе восприятия, в ходе опыта.

Дидактическая игра «Что это такое?».

Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Викой – автоматизация звука «Ж»

Рассматривание сюжетных картин по теме «Невероятное вокруг».

Цель: совершенствовать умение детей наблюдать, рассматривать поддерживать беседу.

Настольно-печатная игра «Парные картинки».

Цель: развивать у детей наблюдательность, умение находить предметы, изображенные на картинках.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №16 (вечерняя прогулка). Наблюдение «Изменение продолжительности дна»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

  Среда 25 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика

Беседа. ««Кто такие ученые и что такое опыт и эксперимент?»

Цель: создание условий для активизации знаний детей о людях исследователях и их работе.

Дидактическая игра «Слова - синонимы».

Цель: развивать речь детей через совершенствование умения подбирать слова – синонимы.

Словесная игра

«Кто может совершать эти действия?»

Цель: активизация глагольного словаря детей через развитие воображения, памяти.

С Викой, Тимуром

Ситуативная беседа «Воздух помогает жить, закаляет и укрепляет организм».

Цель: формировать у детей начальные представления о здоровом образе жизни

Сюжетно - ролевая игра «Лаборатория».

Цель: развитие самостоятельности через самостоятельный подбор атрибутов и предметов заменителей.

НОД:

1. Развитие речи Н.В. Нищева с 156 № 2 «Животные жарких

стран» подг. гр.

Цель: развитие речи

Задачи: актуализация словаря по теме «Животные жарких стран». Совершенствование навыка составления описательных рассказов по алгоритму. Формирование навыка решения кроссвордов.

1. Развитие речи Н.В. Нищева с 137 № 1 «Наша армия» ст.гр.

Цель: развитие связной речи

Задачи: актуализация словаря по теме «Наша армия»

2. Познавательно-исследовательское развитие (конструирование) – интернет – ресурс «Конструирование по схеме»

Цель: формировать навыки моделирования по схематическому пошаговому алгоритму.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №17. Наблюдение за воробьем и синицей

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Разговор с детьми о пользе дневного сна. Порядок в моем шкафу Цель: совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в вещах, находящихся в шкафчике.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

Логическая игра «Колумбово яйцо».

Цель: учить читать схематические изображения, выстраивать образ по схеме

Чтение произведения И. Крылова «Ворона и лисица». Цель: продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни через умение понимать аллегорию.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Витей – артикуляционная гимнастика «Не разбей чашечку»

Трудовая деятельность «Мытьё строительного конструктора». Цель: приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке.

Раскрашивание раскрасок по теме «Ученые». Цель: учить детей раскрашивать по цифрам.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №17 (вечерняя прогулка). Наблюдение за маршрутным такси

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

  Четверг 26 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Опыт «Чистый ли снег?»

Цель: рассматривание растаявшего снега.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания «Скажи, что ты слышишь»

Цель: накопление словаря и фразовой речи.

Д/и «Собери картинку»

Цель: продолжать учить составлять картинку из мелких деталей

С подгруппой детей

Трудовая деятельность «Подкормка птиц». Цель: формировать умение выполнять различные трудовые поручения через воспитание желания защитить птиц от голода и замерзания.

Внести необходимое оборудование для экспериментальной деятельности с водой (создать ситуацию, в которой дети убедятся, что снег - это вода, а в конце зимы - снег грязный).

НОД:

1. Познавательное развитие (ФЭМП) И.А. Помораева, В.А. Позина с 118 № 8

Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка) Т.С. Комарова с 74 № 54 «Пограничник с собакой»

Цель: закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.).

3. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №18. Наблюдение за погодой

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Беседа на тему, например «Как ухаживать за одеждой зимой». Цель: закреплять знания об уходе за своей одеждой после прогулки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья

Чтение худ. литературы Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»

Цель: учить детей слушать внимательно стихотворение, выбирать и осознавать, что такое хорошо и что плохо.

Пальчиковая игра «Маленькие исследователи».

Работа по заданию логопеда (логочас) с Алевтиной – автоматизация звука «Ль»

Беседа «Береги воду». Цель: пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении.

Игровое экспериментирование «Воздух работает»

Цель: дать детям представление о том, что воздух может двигать предметы.

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №18 (вечерняя прогулка). Наблюдение за почвой

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница 27 февраля

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Где живет воздух?»

Цель: создание условий для уточнения знаний детей о том, чем мы дышим.

Дидактическая игра «Что вокруг нас?» Цель: научить делить двух- и трехсложные слова на части, произносить каждую часть слова.

Беседа «Безопасное поведение».

Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безопасного поведения

С Вероникой, Лешей

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций и беседа на тему «А у, нас в квартире газ».

Цель: формировать у детей представления о правилах острожного обращения с газом.

НОД:

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) интернет-ресурс «Рисование мыльными пузырями»

Цель: учить детей рисовать мыльными пузырями и дорисовывать детали объектов, развивать воображение, фантазию, творческие способности.

2. Обучение грамоте М.П. Белова с 47 № 18 «Звуки [ы]-[и]»

Цель: учить детей дифференцировать звуки [ы]-[и] в слогах, словах, предложениях. Учить образовывать глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида.

2. Развитие речи Н.В. Нищева с 140 № 2 «Наша армия» ст.гр.

Цель: развитие речи

Задачи: актуализация словаря по теме «Наша армия»

3. Физическое развитие (на воздухе)

По плану физ.инструктора

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №19. Наблюдение «Зимушка – зима»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Закреплять умения самостоятельно снимать одежду, выворачивать её, аккуратно вешать на стульчики.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание.

Чтение произведения К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»

Цель: воспитывать культуру речевого общения, уважения к труду взрослых через рассказ детям о выращивании и обработке льна, ткачестве.

Сюжетно - ролевая игра по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность посредством самостоятельного распределения ролей и обыгрывания различных сюжетов.

Работа по заданию логопеда (логочас) с Степой С – автоматизация звука «Ль»

Правила поведения и обсуждение ситуаций «Ребенок разбил предмет посуды, как поступить?». Цель: развивать диалогическую форму речи «Как нужно вести себя?».

Игра-эксперимент «Что легче?»

Цель: развивать умение сравнивать два материала по своим свойствам, выдвигать гипотезы, опровергать или доказывать гипотезу

Прогулка:

Картотека прогулок, февраль №19 (вечерняя прогулка). Наблюдение за работой дворника