Беседа беседа
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этапы работы

Задачи этапа/микротемы

Используемые методы и приемы

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Создание положительного эмоционального фона настрой детей на предстоящую деятельность.

Метод словесный прием художественное слово.

Здравствуйте дети давайте мы с вами встанем в круг и поприветствуем друг друга С добрым утром с ясным днем вместе с солнышком встаем с добрым утром с ясным днем вместе весело живем. Отлично вот мы с вами поздоровались а теперь присаживайтесь на свои места давайте мы начнем наше занятие.

Для начала я предлагаю вам отгадать загадку.

Дети сегодня мы с вами продолжим просмотр мультфильма который называется дудочка и кувшинчик но перед тем как мы начнем просмотр я напомню вам с чего же все начиналось.

Семья отправляется в лес за ягодами. Мама даёт Жене кувшинчик и показывает полянку, полную спелых ягод. Но девочка не может найти ягоды, потому что не заглядывает под листья.

Папа учит Женю правильно собирать ягоды. Он объясняет, что нужно нагибаться к земле, заглядывать под листики. Женя пытается следовать совету, но ей это не нравится.

Женя ищет более лёгкий способ и встречает старика Боровика

Теперь давайте посмотрим что же было дальше

2

Содержательно деятельностный этап

Просмотр фрагмента мультфильма Кошкин дом

Беседа самостоятельная деятельность детей.

Метод словесный прием игровой.

будьте внимательны после просмотра мы с вами немного побеседуем (просмотр фрагмента).

Скажите мне пожалуйста понравился ли вам мультфильм? ( ответ детей).

А теперь давайте мы с вами побеседуем ответьте мне пожалуйста на вопросы.

Как вы думаете почему девочке понравилась дудочка?

Девочка Женя обрадовалась волшебной дудочке, потому что искала лёгкий способ собрать ягоды без необходимости наклоняться и прилагать усилия.

Почему старик боровик согласился обменять дудочку на кувшинчик?

Старик хотел облегчить сбор ягод и показать девочке, что не стоит ждать чудес, а нужно самому трудиться.

Почему старик-боровик назвал Женю «хитрой девочкой» и «лентяйкой»? (Потому что она хотела сразу получить и кувшинчик, и дудочку, а сама не хотела наклоняться и искать ягоды. Его рассердила её лень.)

Почему Женя хотела получить и дудочку, и кувшинчик? одновременно, потому что хотела упростить процесс сбора ягод и избежать необходимости прилагать усилия.

Как вы думаете важно ли быть трудолюбивым и не лениться? И почему?

Да, трудолюбие — важное качество, которое существенно влияет на жизнь человека.

Без труда ничего не получится. Даже волшебство не заменит усилий. Как говорится в пословице, «без труда не вытащишь и рыбку из пруда».

Наши глазки устали давайте сделаем небольшую гинастику для глаз откройте глазки закройте и немного помаргайте.

Дети а теперь я предлагаю вам слепить такой же кувшинчик как в мультфильме для этого нам нужно

Скатайте шар из пластилина. Размяйте кусок пластилина, чтобы он стал мягким.

Сделайте углубление в шаре. Большим пальцем сделайте небольшое углубление в центре шара (примерно на 2–3 см).

Придайте форму сосуда. Большим и указательным пальцами (при этом указательный находится внутри заготовки) постепенно формируйте стенки кувшина, вытягивая и корректируя форму.

Скатайте колбаску для ручки. Отделите небольшой кусок пластилина и раскатайте его в форму колбаски.

Прикрепите ручку к кувшину. Налепите колбаску на верхнюю часть кувшина, аккуратно соединив детали.

Отлично вот мы с вами и слепили кувшин а теперь я предлагаю вам поиграть в игру Собери ягоды ваша задача собрать разбросанные ягоды в корзину я апоминаю вам что близко к экрану мы не подходим на провода не наступаем.

Слушают педагога отвечают на заданные вопросы лепят из пластилина кошку

3

Рефлексивный этап:

Подвести итог занятия

Наше занятие подошло к концу понравилось ли вам оно о чем мы сегодня говорили. Молодцы вы хорошо справились до новых встреч.

Слушают педагога отвечают на вопросы.