Конспект занятия по познавательному развитию с применением нейропсихологических технологий «В гости к мишутке»
план-конспект занятия (младшая группа)

Цель: Стимуляция синхронизации работы полушарий головного мозга. 

Задачи:

Образовательные:

1.Продолжать учить целенаправленным  действиям с предметами и взаимодействию в   социуме, подражать новым действиям.

    2.Закрепить знания детей о частях тела, о цвете, об образе жизни медведя,

знания детей о названиях ягод.

    3.Стимулировать различные участки мозга

Развивающие:

1.Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие    движения по образцу

2.Развивать способность действовать двумя руками по средствам нейропсихологических заданий

         3.Развивать активную речь

Воспитательная:

1.Воспитывать интерес к миру природы, быть активными, внимательными и отзывчивыми

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,

речевое развитие, физическое развитие.

Средства для реализации: медведь, карточки с нейрозаданиями, нейродорожки (ножки – ладошки, верёвочный лабиринт), элементы лего конструктора, снего лепы, шарики, корзинки, нейрокольца, разрезанная картинка, корзинки, берлога мишки.

Методические приёмы: игра, показ и объяснения действия, самостоятельное выполнение действий, указания, поощрения.

Предварительная работа: разучивание пальчиковых игр, игры на развитие мелкой моторики, игры на координацию движений, игры на развития межполушарных взаимодействий, рассматривания игрушки мишки,

Беседа об образе жизни  мишки, рассматривание картинок….

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, а вы любите ходить в гости?

Дети: Да.

Воспитатель: Мы с вами сегодня тоже пойдем в гости. А к кому вы сами сейчас узнаете. Посмотрите на  пол нужно собрать разрезанную картинку (дети собирают картинку медведя голова, тело).

Воспитатель: Кто  у нас получился?

Дети: Мишка

Воспитатель: Правильно сегодня мы отправимся в гости к мишке.  А где  мишка живёт?

Дети: В лесу

Воспитатель: Правильно

А как  мишка разговаривает?

Дети: Рычит

Воспитатель: Слышите звук? Это рычит  мишка. Там значит его домик.

 Поэтому мы пойдём в ту сторону вон по той длинной дорожке дорожке.

 Ой, на пути у нас ягодная поляна , мы не сможем пройти , а то все ягоды потопчем,  давайте соберём ягоды и отнесём их мишке ,пусть полакомится. (Нейроигра разложи мячики (ягоды) по цвету)…

Воспитатель: Молодцы ребята, собрали ягоды, пойдёмте дальше, посмотрите мост у нас на пути , нужно по нему пройти и не упасть (дети проходят по дорожкам из ниток).

Воспитатель: Молодцы ребята, какие вы ловкие! Ой какая неровная дорога пенёк на пеньке, давайте с пенька на пенёк перепрыгнем.  Посмотрите как много камешек на дороге, нужно их собрать. (дети собирают  детали «лего» снеголепом)

Воспитатель: Мы пришли!  

 Вот домик мишки давайте постучимся к нему в дом.

Пальчиковая игра

-Тук-тук-тук! (Три раза ударить кулаками друг о друга)

-Да-да-да! (Три раза хлопнуть в ладоши)

-Можно к вам?(Ещё три удара кулаками)

-Рад всегда! (Ещё три хлопка)

Воспитатель: Мы пришли в гости к мишке, его зовут Мишутка. Что нужно сделать при встрече?

Дети: Поздороваться!

Воспитатель: Давайте поздороваемся с Мишуткой.

Дети: Здравствуй Мишутка!

Воспитатель: Какой он мягкий, приятный на ощупь!!!Посмотрите у мишки есть нос,глаза,уши,лапы….

Воспитатель. Мишутка мы тебе подарок принесли. Корзину ягод. Угощайся!

(дети передают корзину ягод мишутке)

Мишутка : Спасибо ребята!

Воспитатель:  Мишутка хочет играть, поиграем с ним?

Дети: Да

Логоритмическая игра «Мишка».
Мишка косолапый по лесу идет.
Шишки собирает, песенки поет. (ходьба на месте)
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб. (бьют ладошкой по лбу)
Мишка рассердился и ногою - топ! (дети топают ножкой)

Воспитатель: Мишутка столько много шишек набрал в корзинку, посмотрите! (нечаянно рассыпать шишки на ковер)

Воспитатель: Ой! Шишки все рассыпались! Давайте соберем их!

Шишки, какие?

Дети: Шишки твердые, колючие!

Музыкальная игра «Мишкины шишки».

Детки по лесу гуляли,
Детки шишки собирали (дети собирают шишки сразу двумя руками)
Вот какие шишки
Мы подарим мишке!

Вот так шишечки стучат (Дети стучат шишками)
Всех ребяток веселят.
Вот какие шишки
Мы подарим мишке!
Мы корзиночки возьмем,
Шишки быстро соберем.
Полюбуйся, мишка,
Вот какие шишки! (дети отдают корзину с шишками мишутке)

(Мишутка благодарит ребят за угощения)

 Воспитатель: Молодцы, ребята! Мишка так рад, что мы к нему в гости сегодня пришли. Ему очень понравилось, как вы с ним играли, собирали шишки, угощали его. Мишке, решил вас тоже угостить.

Сюрпризный момент: угощение.
Воспитатель: Давайте скажем мишке «Спасибо» и « До свидания»!

(Мишутка  прощается с ребятами.)

Теперь нам нужно, вернуться домой, мы с вами пойдём по другой дорожке по короткой. Дети  проходят по нейродорожкам  (нейродорожка «ножки-ладошки»,  нейрокарточки дорожки.

Итог занятия:
Воспитатель: С кем мы сегодня встречались в лесу?

Дети: С Мишуткой?

Воспитатель: Что мы с вами сегодня собирали в лесу?

Дети: Ягоды! Шишки!

Воспитатель: Что мы делали вместе с мишуткой?

Дети: играли!

Воспитатель: Вам понравилось в гостях у Мишутки?

Дети: Да!

 Воспитатель раздаёт угощения.