Осенние прогулки (сентябрь) старший возраст
картотека (старшая группа)

. 

Сентябрь.

Прогулка  1.

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.   

                                                                             Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое сейчас время года?
• Как вы догадались, что осень?
• Перечислите характерные признаки осени.
• Почему осенью стало холоднее?
• Что делает человек осенью?

Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

Дидактическая игра «Доскажи слово».

Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко

Трудовая деятельность

Сбор палочек и веточек на участке

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым, закрепляя знания, что сухие веточки могут поранить человека, ими играть нельзя – это опасно.

Подвижная игра

«Мышеловка».

Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа Развитие основных движений.

Самостоятельная деятельность   игры с выносным материалом.

Прогулка 2

Наблюдение за  клумбой «Аптечная»

Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Ход наблюдения

Обратить внимание на растения, которые растут на клумбе «Аптечная»

• Почему, лимонная мята растет на клумбе? Чем полезна лимонная мята? (она богата вимтаминами

Когда заготавливают листья мелиссы? (Сбор сырья производится только в период цветения — с июня по август.)

• Подорожник (друг путника). Его можно найти на любой полевой дороге и приложить прохладный листок к потертости на ноге или пораненному пальцу. В листьях подорожника содержатся витамины А, К, С. Листья подорожника способствуют остановке кровотечения, заживлению ран, успокаивают боль при укусах насекомых. Листья собирают в период цветения растения.
• Календула. Собирают листья в июне, июле. Настой листьев применяют при простуде и ангине (полоскание)

Дидактическая игра «Что где растет?»

Цель: учить понимать происходящие в природе процессы; дать представление о значении растений.

Трудовая деятельность

Работа на экологической тропе.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок.

Подвижная игра

«Сделай фигуру».

Цели: развивать  воображение,  фантазию,  находчивость,  эрудицию,  внимание,  память, координацию и точность движений.

Индивидуальная работа

Прыжки на 2х ногах с продвижением вперед между предметами.

Цель: закреплять умение прыгать на 2х ногах с продвижением вперед.

  Самостоятельная деятельность   игры с выносным материалом.

Прогулка 3

Наблюдение за изменениями в одежде людей

Цели: продолжать формирование умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; продолжать знакомить с многообразием явлений природы.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит беседу: Какое время года?  Какая погода осенью?  Расскажите, какую одежду мы носим осенью и почему?  Какая есть одежда? (осенняя, зимняя, летняя)

Почему осенью тебе нужны резиновые сапоги?

Если дождик - мы не тужим, бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять - нам под вешалкой стоять. (Резиновые сапоги)

Почему осенью ты не носишь шубу?

Сижу верхом, не ведая на ком. (Шапка)

Не галстук он, не воротник, а шею обнимать привык.

 Разошлись мальчики в темные чуланчики,

Каждый пальчик - в свой чуланчик. (Перчатки)

Дидактическая игра «Так бывает или нет?».

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Трудовая деятельность

Коллективная работа на огороде, сбор урожая.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижная игра   «Удочка».

 Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

Индивидуальная работа

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Самостоятельная деятельность   

игры с выносным материалом.

Прогулка 4

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску, воспитывая любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы.

Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков.

Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов.

Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками.

Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Дидактическая игра «Какое время года?».

Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижная игра  «У кого мяч?».

Цели: Развивать ловкость, внимательность, умение быстро ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке.

Самостоятельная деятельность   

игры с выносным материалом.

Прогулка 5

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл

Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Дидактическая игра «Доскажи слово».

Цели: развивать у детей слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижная игра  «Быстро возьми».

Цели: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

Развитие навыков основных движений

Самостоятельная деятельность   

игры с выносным материалом.

Прогулка 6

Наблюдение за пауком

Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Этот маленький ловец

Сетку прочную плетет,

Если муха попадет,

Тут бедняжке и конец. (Паук.)

На кусты туман набросил

Золотистые шелка,

На опушке, возле сосен,

 Слышу прялку паука.

 Он без устали и рьяно

Нить прядет, сплетая сеть,

Чтоб над стеблями бурьяна

 Вместе с ветром пролететь.

• Как выглядит паук? Как он передвигается?
• Где живет и чем питается? Как паук ловит насекомых?
• Есть ли враги у паука? Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?
• Какие загадки, стихи, сказки,  песенки про паука вы знаете? Где зимуют пауки?

        Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину.

Пауки — хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.

Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.

Дидактическая игра «Где что можно делать?». Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Трудовая деятельность Сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Подвижная игра   «Гуси – лебеди».

Цели: воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием

Индивидуальная работа  Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке  (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м ) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Самостоятельная деятельность   игры с выносным материалом.

Прогулка 7

Наблюдение за голубями

Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Голуби, голуби, глупые птицы,

Что вам на месте никак не сидится?

Хотим вас погладить — вы убегаете,

Хотим вас догнать — вы улетаете.

Что вы боитесь нас, глупыши?

Мы же совсем ещё малыши! 

Пономорева Д.

Дидактическая игра «Какая, какой, какое?».

Цели: формировать умения подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Цель: формировать умение собирать мусор в определенное место, учить правильно пользоваться граблями; воспитывать желание помочь взрослым.

Подвижная игра «Удочка».

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги.

Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

Индивидуальная работа

Упражнения в умении бегать в заданном направлении друг за другом

Самостоятельная деятельность   игры с выносным материалом.

Прогулка 8

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

 Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

 Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Дидактическая игра 

«Закончи предложение».

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижная игра

«Мышеловка»

Цели: развивать быстроту и выносливость

Индивидуальная работа

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперёд.

Самостоятельная деятельность   игры с выносным материалом.        

Прогулка  9

Наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Наблюдать за собакой, которую выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)

С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Дидактическая игра «Узнай, чей лист».

Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе). 

Трудовая деятельность Собрать листья и камушки.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Подвижная игра «Сделай фигуру».

Цели: развивать  воображение,  фантазию,  находчивость,  эрудицию,  внимание,  память, координацию и точность движений.

Индивидуальная работа

Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке.

Самостоятельная деятельность   игры с выносным материалом.

Прогулка  10

Наблюдение за муравьем

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Он — работник настоящий,

Очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей.)

Сладко пахнут сосновой смолой

Разогретые темные пни.

Из иголочек высохшей хвои

Строят терем лесной муравьи.

Расторопно, с рабочей сноровкой

Ставят балки и бревна кладут.

Дело спорится бойко и ловко,

Будут в доме тепло и уют!

Будут в тереме малые дети

Мирно спать под напевы дождей.

Для того и встает на рассвете

Работящий лесной муравей.

• Как выглядят муравьи? Как они передвигаются? Чем питаются?
• Как называется муравьиный дом? Из чего муравьи строят свой дом? Какие враги есть у муравьев?
• Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете? Как готовятся муравьи к зиме?

Муравей — самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — великолепные строители. Муравьи — хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.

Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение».

Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

Трудовая деятельность

Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Подвижная игра «Не попадись».

Цель: развивать ловкость и координацию движения.

Индивидуальная работа   Развитие основных движений

Самостоятельная деятельность   игры с выносным материалом.

Прогулка   11.

Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому,

бережно относиться к природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья,                      

Желтые, красные листья

В нашем саду — листопад.            

По ветру вьются, летят

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку.

Познакомить детей, почему листья меняют цвет и опадают (сокодвижение осенью)

Дидактическая игра «Кто же я?»

Цель: указать названное растение.

Трудовая деятельность    

Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра      «Перелет птиц».

Цели:  Закрепить умение залазить на предметы приподнятые над полом (землей), быстро ориентироваться в пространстве по сигналу. Учить детей помогать друг другу.

Индивидуальная работа 

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках.

Самостоятельная деятельность   

с выносным материалом.

Прогулка  12

Наблюдение за солнцем

Цели:  расширять и углублять знания детей о природных явлениях осенью. Воспитывать любовь к природе.

Ход   наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать,

что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок, вот,

вот, левее, левее — убежал на пото

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Дидактическая игра «Что сажают в огороде?»

Цели: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижная игра  «У кого мяч?».

Цель: Развивать ловкость, внимательность, умение быстро ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа 

Развитие основных движений. Упражнения в ходьбе. Ходьба обычным шагом в колонне.

Самостоятельная деятельность    с выносным материалом.

Прогулка  13

Наблюдение за ветром

Цели:  Закрепить знание о природном явлении - ветре.

Ход   наблюдения

Дети вышли на прогулку на участок группы с флажками и вертушками в руках. Обратить внимание детей на то, что вертушки пришли в движение на улице и уточняет, что в помещении они были статичны. Просит детей объяснить данное явление.

Видел я, как ветерок

К нам летел на огонёк!

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

Г. Лагздынь

Когда ветер дует сильно, деревья начинают раскачиваться, ветви гнуться, листья шелестят. Давайте прислушаемся, как же шелестят листочки на деревьях: ш-ш-ш-ш. Давайте и мы с вами представим, что мы листочки и попробуем поговорить так же, как они. Показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами – ленточки, вертушки, султанчики, деревья (ветер дует сильный – ленточки, вертушки и султанчики двигаются быстро, деревья качаются, шумят; ветер слабый – предметы не двигаются, деревья не шумят, не качаются).

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Трудовая деятельность:  Сбор опавшей листвы и веточек на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижная игра  «Волшебные елочки».

Цель: учить детей бегать по площадке и ориентироваться в пространстве, укреплять опорно-двигательный аппарат, развивать внимательность и воображение, дисциплинированность, умение играть в детском коллективе.

Индивидуальная работа 

Развитие основных движений. Упражнения в ходьбе.

Ходьба на носочках по ровной дорожке.

Самостоятельная деятельность   

с выносным материалом.