Беседа с дошкольниками по содержанию художественных произведений
методическая разработка
Памятка для педагогов и родителей «Беседа с дошкольниками по содержанию художественных произведений»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pamyatka.besedy_po_soderzhaniyu_hudozhestvennyh_proizvedeniy.doc | 57.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Памятка
«Беседа с дошкольниками по содержанию художественных произведений»
Чтение художественных произведений – одно из любимых занятий дошкольников. Они ждут, когда педагоги или кто-нибудь из членов семьи почитаем им книжку. Просят по несколько раз перечитать полюбившиеся сказки, рассказы. Это отличное совместное времяпровождение детей и взрослых.
Вместе с тем, чтение оказывает развивающее и воспитательное воздействие. Для этого важно не просто причитать текст. Нужно помочь малышу понять его содержание, осознать мотивы и оценить поступки персонажей, сделать выводы.
Беседа не должна быть утомительной, чтобы у ребенка не потерялся интерес. Вопросы должны быть простыми, четко сформулированными. Необходимо поддерживать положительный эмоциональный фон: это должен быть диалог, а не проверка знаний.
Мы предлагаем несколько примеров вопросов для беседы.
Произведение | Вопросы к беседе |
В. Сутеев «Под грибом» | 1.Какие чувства вы испытывали вы в процессе слушания? 2. Какие качества проявили герои, спасая зайца? 3. А вы хотели бы иметь таких друзей? Почему? 4. Что помогло героям справиться с трудностями? |
мордовская сказка «Как собака друга искала» | 1.Каких зверей встретила собака в лесу? 2. Почему (заяц, волк, медведь) оказался неважным другом? 3.Так какими качествами должен обладать настоящий друг? |
Русская народная сказка «Лиса и журавль» | 1. Можно ли назвать лису и журавля настоящими друзьями? 2. Как бы поступили настоящие друзья? 3. Чему нас учит эта сказка? 4. Какие поговорки (пословицы) использованы в сказке? |
С. Маршак «Два маленьких котенка» | 1.За что хозяйка выгнала котят из дома? 2.Что надо делать, чтоб не ссориться с друзьями? 3. Как жить в мире со всеми? |
В. Сутеев «Яблоко» | 1.Почему и заяц, и ворона, и еж считали яблоко своим? 2. Почему заяц, ворона и еж попросили медведя рассудить их спор? 3. Почему все остались довольны решением Медведя? 4. Как вы думаете, какова главная мысль этой сказки? |
В. Сутеев «Мешок яблок» | 1.Что можно сказать про Зайца, какой он по характеру? 2.Почему звери принесли в дом зайца подарки, угощения? 3. О чем нам говорит эта сказка? |
Русская народная сказка «Морозко» | 1. Назовите качества, присущие родной дочери, падчерице? 2.Кто из героев вам больше всего понравился и почему? 3. С кого можно брать пример? А на кого нельзя быть похожим? Почему? 4.Как Морозко отблагодарил за работу падчерицу? А как родную дочь? 5.Какая пословица подходит к данной сказке? |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Чтение художественных произведений и беседы по содержанию прочитанного
Художественные произведения влияют на формирование личности...
Консультация для педагогов "Методика предварительных и заключительных бесед с детьми по содержанию художественного произведения"
Беседа по произведению. Это комплексный прием, часто включающий в себя целый ряд простых приемов - словесных и наглядных. В данном материале представлена методика предварительных и заключительных...
Чтение и беседа по содержанию литературного произведения Л.Н. Толстого «Два товарища»
Чтение и беседа по содержанию литературного произведения Л.Н. Толстого «Два товарища»...
Методическая разработка занятия по рисованию в подготовительной группе по теме: «Формирование понимания основ построения рисунка, отражающего содержание художественного произведения»
В методической разработке представлен ход конкретного занятия по рисованию. Занятие направлено на формирования умения передавать особенности построения рисунка для оформления обложки выбранной детьми ...
Конспект НОД по речевому развитию с включением дидактической игры по содержанию художественного произведения в старшей группе
Образовательная область: Речевое развитиеТема занятия: Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка»Возрастная группа: 5-6 летЦель занятия: завершение ознакомления детей старшей группы ...
Воспитание любви и патриотических чувств к Родине у дошкольников средствами литературно-художественных произведений
Сегодня, как никогда, важно говорить о патриотизме не как о лозунге, а как о глубоком внутреннем переживании. В условиях глобализации и информационного давления, когда дети могут быть подвержены влиян...
Формирование у дошкольников навыков пересказа художественных произведений через чтение малыми фрагментами и их последовательное обсуждение
Формирование навыков пересказа художественных произведений у дошкольников является значимым направлением речевого развития в условиях детского сада, поскольку данный вид деятельности способствует разв...