Использование интеллект - карт как средства для занятия в соответствии с комплексно - тематическим планированием для детей среднего и старшего дошкольного возраста
методическая разработка (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №13 «ЛАСТОЧКА»

Р.П.БЕЛОРЕЧЕНСКИЙ УСОЛЬСКОГО РАЙОНА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

Использование интеллект - карт  как средства для занятия

в соответствии с комплексно - тематическим планированием

для детей среднего и старшего дошкольного возраста

2026 г

Содержание

1. Пояснительная записка______________________________________3
2. Какие задачи решают интеллект – карты _______________________4
3. Как составить интеллект - карту_______________________________4
4. Преимущества интеллект - карт_______________________________5
5. Как использовать интеллект -  карты___________________________5
6. Особенности интеллект – карт________________________________5
7. Варианты создания интеллект - карт___________________________6
8. Приложение_______________________________________________7

Пояснительная записка

Интеллект карта - это наглядно - графическая древовидная схема, представленная в электронном варианте, в центре которой в виде названия, символа или рисунка размещается главная идея (тема) карты и отходящие от нее линии (ветви), соответствующие определенному фрагменту главной идеи (темы), отражающие содержание темы. Способ фиксации мыслей, наиболее похожий на то, как они рождаются и развиваются в нашей голове. Мышление не линейно, а радиантно это значит, что мысль порождает ряд других, и любую идею можно развивать практически бесконечно во все стороны. Ключевая идея переходит к основным крупным идеям, которые развиваются, конкретизируются в более мелким. Любая  мелкая мысль, связана с какой-то более глобальной, визуализируется с помощью интеллект - карты. У детей развито именно правополушарное мышление. Правое полушарие головного мозга отвечает за эмоции, интуицию, помогает охватывать картину мира целиком, создавая образ из разных явлений и деталей. Левополушарное мышление позволяет изучать мир последовательно, пошагово сначала одно, потом второе, а лишь потом третье. Правополушарное мышление доминирует у детей примерно до десятилетнего возраста. Поэтому большинство дошкольников относится к художественному типу, а не мыслительному. Однако важную роль играет развитие особых полушарий для единого психического процесса. Достичь этого помогают интеллектуальные карты, ребенок составляет или изучает интеллект-карту, у него активны оба полушария головного мозга. К тому же карта «ума» выглядит красиво, активизирует творческие начала, поиски ассоциаций и изображений при составлении, легко запоминается после зрительного изучения и устного проговаривания, предоставляет возможность корректировки. Творческие и игровые моменты в составлении карт делают занятия для детей легкими и увлекательными.

Использование интеллект - карт также помогает развить:

любознательность;

способность к творческой самореализации.

Какие задачи решают интеллект - карты:

искать вдохновение;

структурировать информацию;

понимать идею;

запоминать материалы;

презентовать мысли;

управлять задачами;

составлять списки дел;

детализировать проект;

схематично изображать информационные блоки. Составлять интеллект - карту на бумаге или в мобильных приложениях. Обычно, когда карты наполняют содержанием и детализируют, ветки много раз перемещаются и изменяются. Приложения позволяют делать это буквально в один-два клика.

Как составить интеллект-карту

Создание интеллект - карт можно разделить на три этапа:

Мозговой штурм, то есть поиск базовой темы в зависимости от цели. Это то, что обычно располагается в центре карты или сверху. Например: в центре будет расположена тема «Овощи»

Наполнение. Когда главная мысль сформулирована,  выделить ключевые темы второго уровня. От центральной темы ведём ветви второго порядка например — аксессуары, платья и юбки, штаны, обувь, осень, кофты и верхняя одежда и.т.д.

Конкретизация.  Можно задействовать рисунки и короткие описания. На этом этапе уточняем темы второго уровня. От каждой ветви второго порядка отводим ветви третьего порядка с изображением и названием предмета, например гардероб. Слова будут запоминаться уже при составлении интеллект - карты, а благодаря чёткой структуре лексику будет легко повторять.

Преимущества интеллект - карт

- экономия времени;

- простота заполнения информации;

- приближенность к виду рождения мысли в голове;

- развитие логического, творческого и ассоциативного мышления;

- наглядность структуры и логики взаимосвязи;

- акцентирование внимания на основной мысли и второстепенных;

визуальная лёгкость восприятия с чёткой структурой по порядкам.

Как использовать интеллект - карты

Интеллект - карты  активизируют ассоциативное мышление, которое позволяет увидеть важные факты, упущенные при традиционном анализе. Карты помогают собирать все материалы по определённой теме на одной информационной панели: можно окинуть всё одним взглядом и увидеть общее либо сфокусироваться на деталях. Они помогают конспектировать сложные темы, анализировать литературные произведения, готовить описательные рассказы, разрабатывать проекты. Интеллект - карты используем на разных ступенях обучения они отлично развивают логику и стратегию и подходят для всех типов восприятия (визуалы, аудиалы и кинестетики). Благодаря современным технологиям в карте мыслей можно визуализировать материал, наполнять его аудио- или видео содержанием, и плюс все эти элементы можно передвигать.

Особенности интеллект - карт

Используя интеллект – карты в работе с детьми дошкольного возраста, являются:

- четкость схемы карты: ярко выделенная главная идея (тема) карты и отходящие от нее основные ветви, обозначенные разными цветами;

- использование печатных букв при написании слов;

- наличие большого объема наглядной информации: рисунков, иллюстраций, символов, что соответствует особенностям восприятия и мышления детей данного возраста;

- наличие перспективы (пустого места) для дальнейшего расширения карты, с учетом накапливаемого детьми познавательного опыта.

Варианты создания интеллект - карт

Интеллект - карты можно создавать несколькими способами, но в каждом из них главная роль отводится детям. То, что дети делают сами, запоминается проще и лучше:

ребенок делает ее графически со взрослым или самостоятельно;

педагог составляет карту, а дети придумывают рассказ и обобщают информацию;

дети делают интеллектуальные карты с родителями как домашнее задание.

В ходе совместного создания интеллект - карт дети приобретают опыт взаимодействия со взрослыми и сверстниками, в процессе которого у детей совершенствуются коммуникативные умения.

Результатами применения метода интеллект - карт можно считать:

умение ребенка классифицировать, объединять в группы предметы, объекты, явления по разным основаниям, устанавливать простейшие взаимосвязи и взаимозависимости между предметами и явлениями;

умение ребенка самостоятельно составить рассказ с опорой наглядную основу (карту-схему);

соблюдение ребенком смысловых и синтаксических связей между фрагментами рассказа;

использование ребенком различных средств, словесной характеристики предметов и явлений;

владение ребенком предметным словарем в рамках изучаемых лексических тем.

Приложение

От автора

Комплект учебно-методических материалов интеллект – карты для детей среднего и старшего дошкольного возраста разработаны Л.М. Кашкаревой, предназначены для индивидуальных и групповых занятий с детьми.

Обучение проходит в форме диалога взрослого и ребёнка. Предложенные вопросы не предполагают, простых однозначных ответов – вариантов может быть несколько. Составляя интеллект - карты, дети осваивают и накапливают словарь по различным лексическим темам, включающий названия предметов, объектов, явлений окружающего мира, обобщающие слова (овощи, фрукты, одежда, домашние животные и др.). Наглядная основа интеллект - карт картинки, рисунки, используемые при ее создании позволяет сделать этот процесс наиболее эффективным.

Интеллект – карты адресованы педагогам дошкольных образовательных учреждений, и родителям для детей дошкольного возраста.

Желаем успеха!

Конспект занятия интеллект - карты «Космос»

Цель: Развивать связную речь посредством составления рассказов с помощью интеллект – карты.

- Ребята, вам хотелось бы отправиться в путешествие в космос? (Ответы детей)

- Как вы думаете, что нужно для этого? (Ракета)

-Но вы, же не умеете управлять ракетой! А достаточно ли одной ракеты для того чтобы отправиться в космическое пространство?

- Что еще мы должны знать уметь? (Тренироваться, иметь представление о космосе)

- Здорово! Конечно, мы должны быть сильными выносливыми и умными.

- Скажите, пожалуйста, что вы уже знаете о космосе?

- Ребята скажите, где мы можем взять информацию о космосе? ( Спросить у взрослых, в интернете, в энциклопедиях)

- В центре нашей интеллект - карты символ космоса теперь определимся с направлениями - это то, что мы уже знаем или хотели бы узнать. Каждая ветвь моделируется, добавляются символы, рисунки, картинки.

Игра «Собери ракету из геометрических фигур» (по образцу дети выкладывают ракету из геометрических фигур)

Игра «Построй мостик»

-На ракету надо подняться по мостику и для этого нам нужно построить его

- Перед вами символы-свойства фигур (4 символа, деревянный конструктор). Нужно из них построить мостик. (треугольник желтого цвета, большой, толстый;

квадрат красного цвета, большой, толстый; круг желтого цвета, большой, тонкий; прямоугольник красного цвета, маленький, толстый)

- Как вы думаете, какая фигура лишняя? Почему?

- По какому свойству эти фигуры отличаются друг от друга? (по форме)

- Молодцы, справились с заданием…

- Ребята посмотрите, какая познавательная интеллект - карта у нас получилась. По такой карте легко можно составить хороший рассказ. Или рассмотреть планеты, космический транспорт. созвездия и т.д.

- Что было для вас интересным в составлении карты? (Рассматривать картинки, выбирать направление)