Тематическая неделя: "Скажем здоровью-Да"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 29
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Игровая ситуация «Праздник воды» (формировать умение пользоваться предметами личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним).
• Труд в уголке природы (предложить рассказать правила полива растений, объяснить, почему недостаток и избыток воды одинаково нежелательны).
• Беседа «Береги здоровье смолоду» (развивать представление о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни).
• Д/и «Полезное и вредное» (учить соотносить продукты питания).
• П/игра «Кто ушел?» (совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров; расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье).
• Рассматривание энциклопедий «Человек» (расширять знания детей по теме недели).

Упражнение «Отбери что нужно» с …Санжей и Будой……………………… (закреплять умение классифицировать предметы).

Обогащение предметно – развивающей среды в группе на тему «Здоровье. Тело человека»

ОД

#1054;знакомление с окружающим миром.Зан.#1089;тр69 «Водные ресурсы Земли»О.А. Соломенникова 2. Ритмика (по плану педагога)

Прогулка

Прогулка 9. Апрель. «Все ожило в апреле».

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение повести К.Чуковского «Доктор Айболит» (по мотивам романа Х.Лофтинга)
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом))

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 15

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

• Театральная деятельность. «Репетиция сказки “Красная шапочка”» (репетировать спектакль «Красная Шапочка» с использованием музыки, света, костюмов, реквизита, декорации. Обращать внимание детей на правильное произношение слов в диалогах, верное исполнение песни)
• СРИ «Идем в гости» (совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий).
• Творческая мастерская: лепка «Микробы» (дать детям простейшее понятие о микроорганизмах; воспитывать желание быть здоровым; познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями; развивать умение лепить предметы пластическим способом, приемы лепки (скатывание, отщипывание)).
• Настольная игра «Магазин полезных продуктов питания» (закрепить знания детей о полезных продуктах питания).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Закрепление знаний о соседях числа

у …с Катей и Номиной………………….

Вечерняя прогулка

Прогулка 3. Апрель.

Работа с родителями

Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки) тему «Здоровье. Тело человека».

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 29
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Игровая ситуация «Носовой платок» (формировать у детей привычку пользоваться носовым платком по мере необходимости).
• Дежурство по столовой (обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана)
• Беседа о здоровье (формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление его беречь).
• Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий.
• Чтение и обсуждение стихотворения «Что такое наше тело». Рассматривание сюжетных картинок (воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим; расширять представление об особенностях функционирования и целостности человеческого организма).
• П/и «Карусель» (упражнять одновременно двигаться и говорить, действовать после сигнала).

Д/и «Раздели на группы» с …С Ксюшей и Юмжаной……………………… (развивать у детей умение классифицировать предметы по заданному основанию)

Самостоятельно-художественная деятельность (побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами использовать в работе освоенные навыки и техники).

ОД

#1060;ЭМП.Зан.30,стр74И.А.Помораева

#1060;изическая культура. По плану инструктора.

#1056;исование.Зан.90,стр.94 Т.С.Комарова «Роспись петуха»

Прогулка

Прогулка 10. Апрель.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение повести К.Чуковского «Доктор Айболит» (продолжение)
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом))

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 15

Самостоятельная двигательная деятельность (учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия).

Вечер

• Чтение. Мамин-Сибиряк Д.Н. «Притча о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке» (продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; побеседовать о полезных продуктах питания).
• Д/и «Для чего мы едим?» (расширить знания детей о пользе еды для нашего организма в целом).
• Башкирская народная игра «Прячу платок» (совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров).
• СРИ «В физкультурном зале» (совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Игровое задание: «Попади в обруч» (упражнять в метании в цель …С Мунко и Максаром………………….)

Вечерняя прогулка

Прогулка 4. Апрель.

Работа с родителями

Консультация «Профилактика плоскостопия»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 29
• УТРЕННИЙ КРУГ № 30
• Игровая ситуация «Чистюля» (поощрять самостоятельность в выполнении действий по самообслуживанию. Учить относиться бережно к вещам).
• Трудовое поручение «Ремонт коробок для бросового материала» (закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать бережливость).
• Беседа «Что любят зубки?» (учить детей заботиться о здоровье зубов, обсудить, что полезно, а что наносит вред зубам).
• Практическое упражнение «Зубная щетка» (формировать у детей элементарные навыки ухода за зубами, учить чистить зубы и массировать десны зубной щеткой. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать осознанное отношение к здоровью).
• П/игра «Сделай фигуру» (совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками).

Настольная игра

«Магазин полезных продуктов питания» с …Мэргэном и Эрдэмом……………………… (закрепить знания детей о полезных продуктах питания).

Создание условий для игровой деятельности (формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение).

ОД

#1056;азвитие речи.Зан.59,стр.1110 «Мой люб.мульт »В.В.Гербова

2. Музыка По плану руководителя

Прогулка

Прогулка 11. Апрель. «Народные приметы апреля».

Наблюдение. Где можно найти божью коровку? (учить детей внимательно относиться к окружающему миру, развивать интерес к природным явлениям. Уточнять представления о внешних особенностях жучка (маленький, круглый, яркой окраски — красной, желтой, оранжевой — с темными точками на спине, хорошо заметен, так как спокойно ползает на открытых, солнечных местах)).

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение повести К.Чуковского «Доктор Айболит» (продолжение)
• Формирование культуры поведения за столом (учить выполнять правила этикета, правильно пользоваться различными столовыми приборами, салфеткой; побеседовать с детьми о важности соблюдения культуры поведения за столом в семье).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 15

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Вечер

• СРИ «Больница»: сюжет «Чтобы не болели зубы» (учить детей, выступая в роли врача. Помогать детям, играющим роли пациентов, обращаться к врачу с вопросами).
• Беседа «Польза и вред жевательной резинки» (рассказать о ситуациях, при которых употребление жевательной резинки под контролем взрослых приносит пользу. Закрепить знания о средствах гигиены).
• Игровая ситуация «Приготовим суп, кашу, салат» (учить детей правильно подбирать продукты для приготовления различных блюд, раскладывать картинки в том порядке, как продукты закладывают для приготовления тех или иных блюд).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Д/и «Летает - не летает» с …с Дари и Сойжиной……………………… (учить детей действовать в соответствии с правилами, развивать внимание).

Вечерняя прогулка

Прогулка 11. Апрель.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 29
• УТРЕННИЙ КРУГ № 30
• Упражнение «Чудесные расчески» (формировать осознанное отношение детей к своему внешнему виду, потребность быть опрятными).
• Дежурство по занятиям (учить детей самостоятельно выбирать инструменты в зависимости от темы занятия, придерживаться определенного плана работы).
• Беседа «Учусь быть здоровым» (рассказать детям о том, как нужно одеваться в соответствии с погодой).
• Д/и «Кому что нужно» (закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу).
• Д/и «Полезно – вредно» (дать знания о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье).
• П/и «Мышеловка» (совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров; совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности).

Д/и «Составь предмет из треугольников» с …Ксюшей и Будой……………………. (упражнять в составлении конструкции из четырех равнобедренных треугольников).

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД

1. Подготовка к обучению грамоте.Зан.31,стр.97«Зв.ан.сл.лиса».О.М.Ельцова

#1060;изическая культура

По плану инструктора

Прогулка

Прогулка 4. Апрель. «Березовый сок».

Наблюдение. Рассматриваем божью коровку. (рассмотреть с детьми жучка, выделить и назвать основные части тела, их особенности (маленькое круглое туловище, покрытое сверху двумя жесткими надкрыльями; под ними два мягких прозрачных крыла; на маленькой черной головке усы, глаза; надкрылья красного (оранжевого, желтого) цвета с темными крапинками; у божьей коровки шесть ножек, как у всех жуков, ножки короткие, тонкие, но с их помощью она легко и быстро ползает по любой поверхности)).

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение повести К.Чуковского «Доктор Айболит» (продолжение)
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей сохранять осанку, правильное положение за сто лом, контролировать положение ног и локтей).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 15

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Вечер

• Д/и «Полезная и вредная еда» (закреплять представления детей о том, какая еда полезная, а какая – вредная для организма).
• «Примите меня в игру» (развивать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща. Развивать умение согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников).
• СРИ «Соберем младшего брата или сестру на прогулку» (совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий).
• Д/и «От младенца до старика» (развивать наблюдательность, внимание, зрительное восприятие, умение сравнивать, речь; формировать самосознание).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Индивидуальное задание …с будой и Санжей………………….

«Соедини по точкам»

Вечерняя прогулка

Прогулка 6. Апрель.

Работа с родителями

Консультация «Как объяснить ребенку, откуда он взялся»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 29
• УТРЕННИЙ КРУГ № 30
• Игровая ситуация «Носовой платок» (учить понимать важность соблюдения культурно-гигиенических требований).
• Самообслуживание (совершенствовать у детей навыки самообслуживания, осознанно использовать в повседневной жизни освоенные навыки).
• Д/и «Полезно-вредно» (с мячом, дети стоят в кругу.)
• Беседа на тему «Органы чувств» (познакомить детей с органами чувств и их значением в жизни человека).
• Игры в деревянный напольный конструктор.
• Рассматривание картинок, иллюстраций, энциклопедий по здоровому образу жизни.

Упражнение …с Эрдэмом и Сойжиной…………………

в употреблении слов-антонимов (больной – здоровый, чистый – грязный

и т. д.)

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания (учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях).

ОД

#1051;епка(апликация).Зан.91,стр.95 Т.С.Комарова «Белочка грызет орешки»

#1060;из-ра(на св.воздухе)

Прогулка

Прогулка 12. Апрель. «Прилетайте, птицы, к нам!» (развлечение).

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение повести К.Чуковского «Доктор Айболит» (продолжение)
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей соблюдать требования этикета, использовать освоенные ранее культурно-гигиенические навыки; побуждать детей соблюдать культуру поведения за столом дома).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 15

Игровая деятельность по интересам детей (развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг).

Вечер

• Театральная деятельность. «Спектакль “Красная шапочка”» (провести творческий отчет по театральной деятельности. Развивать актерские способности)
• СРИ «Больница»: сюжет «Мальчик заболел» (совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, развивать коммуникативные функции речи. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми).
• Работа в уголке физического воспитания (познакомить с упражнением на равновесие - ходьба с мешочком на голове; развивать самостоятельность, творчество, стимулировать интерес малоактивных детей).
• ХБТ: моем игрушки (учить выбирать самостоятельно игрушки, которые необходимо привести в порядок, правильно пользоваться соответствующим оборудованием).
• Малоподвижная игра «У меня есть все».
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Беседа «Как я забочусь о своем здоровье» с ……Юмжаной и Дангиной………………….. (совершенствование диалогической речи)

Вечерняя прогулка

Прогулка 7. Апрель.

Работа с родителями

Буклет «Какие родители – такие и дети»