Выступление на МО воспитателей: «Мастер-класс как эффективная форма взаимодействия с родителями в ДОУ»
консультация (младшая группа)

Одной из актуальных задач нашего времени становится взаимодействие и сближение детского дошкольного  учреждения и семьи. Задача педагога в решении этой задачи, создавать условия для активного участия семьи ребёнка в жизни ДОУ.

Дошкольник – активный деятель, для которого творчество – естественное состояние. Серьезным препятствием в формировании гармоничной творческой личности является отсутствие единства и согласованности в действиях педагогов и родителей. По интересам детей необходимо полное взаимопонимание с родителями, ведь именно в семье у ребенка зарождаются и складываются различные интересы и способности. Чтобы воспитать талантливого человека необходимо развивать у детей в дошкольном возрасте творческое мышление, способность нестандартно мыслить.

Одним из важных условий развития творчества является организация интересной, содержательной жизни ребёнка в ДОУ и семье; обогащение его яркими впечатлениями, обеспечение эмоционально – интеллектуального опыта, который послужит основой для возникновения замыслов и будет материалом, необходимым для работы воображения.

«Мастер-классы для родителей» - одна из наиболее эффективных форм работы с семьёй, которая позволяет реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями в пространстве ДОУ, обмениваться эмоциями, знаниями, опытом так, чтобы воспитатель не навязывал свою точку зрения, а давал возможность каждому родителю принять активное участие в обсуждении актуальных проблем.

Каждый мастер – класс решает не только практические задачи, но и воспитательно-образовательные, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка и родителей.

Цель мастер-классов: 

1. Повышение педагогического опыта родителей.

2. Достижение оптимального уровня взаимодействия детского сада и семьи через созданную систему сотрудничества и партнерства.

Задачи:

1. Ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения;

2. Установление единства в воспитании детей;

3. Педагогическое просвещение родителей;

4. Развитие творческих способностей детей в процессе совместной продуктивной деятельности родителя и ребенка;

5. Изучение и распространение передового опыта семейного воспитания;

6. Гармонизация детско-родительских отношений.

Активизация родителей:

повышение уровня участия родителей в организации образовательной деятельности, повышение уровня посещения родителями родительских собраний, участие в праздниках и развлечениях, проектной деятельности , конкурсах и выставках различного уровня.

О проведении мастер-класса и его тематике  родителям сообщалось заранее. Все мастер-классы были спланированы с учетом задач и содержания воспитательно-образовательной работы с детьми, интересов родителей и детей.

В ходе мастер-класса перед ребенком и родителем в процессе работы открывается мир фантазии. Дети  и родители получали знания о различных изобразительных техниках, имели возможность работать новыми для них материалами.

В  своей работе я провела  следующие мастер-классы:  С использованием нетрадиционных техник изобразительной деятельности -аппликации из сухих листьев, бросового материала, с использованием нетрадиционной техники изобразительной деятельности- бумагопластика, с использованием нетрадиционной техники изобразительной деятельности –рисование ладошкой и пальцем с элементами аппликации, традиционная аппликация аппликации , изготовление новогодних игрушек и т.д.

Встречи проходили в атмосфере дружеского общения.

В ходе совместной творческой деятельности дети и родители испытывали положительные эмоции, которые способствуют гармонизации отношений.

В конце мастер-класса  организовывались выставки работ, показывающие результат творческой деятельности родителей и детей.

Мастер-классы активизировали родителей на участие в  творческих конкурсах и выставках, на которых родители обменивались опытом семейной творческой деятельности. Дети стали приносить в детский сад совместные семейные работы, радуясь результатам совместного труда. Дети стали чаще рассказывать о совместных с родителями развивающих играх, творческой деятельности.

Увеличилось количество семей-участников мастер-классов. Участие в мастер-классах помогло родителям из «наблюдателей» перейти в роль активных участников.

Проведенные мастер-классы показали:

• Они являются действенным средством обеспечения связи и единства в работе детского сада и семьи, поддерживают интерес родителей к педагогическому процессу в ДОУ.
• Помогают родителям овладеть навыками взаимодействия с ребенком на основе общих интересов, совместной продуктивной деятельности.
• Позволяют родителям выявить свое творчество, распространить опыт семейного воспитания.
• Способствуют развитию творческих способностей детей.
• Укрепляют доверительные отношения между педагогами и родителями.

Исходя из своего опыта работы , я увидела , что мастер-класс является эффективной формой работы с родителями в ДОУ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 18»

Выступление на МО воспитателей:

««Мастер-класс как эффективная форма взаимодействия с родителями в ДОУ»

Воспитатель: Исмагилова С.В.

Троицк

2026г.