Командная викторина «Поможем зимующим птицам» для подготовительной группы (6-7 лет)
материал (подготовительная группа)

Командная викторина

«Поможем зимующим птицам»

для подготовительной группы (6-7 лет)

Марченко Елена Александровна

учитель-логопед

МБДОУ № 28 г.Шахты

Цель: закрепление и систематизация знаний детей о зимующих птицах родного края.
Задачи:

• Образовательные: уточнить и расширить представления о зимующих птицах (внешний вид, повадки, питание). Формировать понятие «зимующие птицы». Закрепить умение составлять описательный рассказ по схеме-модели. Активизировать словарь: «зимующие», «кормушка», «поползень», «свиристель», «рябина», «снегирь» (самец, самка).
• Развивающие: развивать словесно-логическое мышление, связную речь, внимание, память, воображение, общую моторику, навык командной работы.
• Воспитательные: воспитывать заботливое и ответственное отношение к птицам, желание помогать им в зимнее время.

Материалы и оборудование:

1. Эмблемы для команд («Снегири» и «Синички»).
2. Разрезные картинки птиц «синица» и «снегирь».
3. Картинки с изображением зимующих и перелётных птиц (воробей, сорока, синица, снегирь, поползень, свиристель, голубь, дятел, сова; ласточка, грач, скворец, аист) по 2 каждая на магнитах.
4. Мольберт – 2 шт.
5. Аудиозаписи: «Голоса птиц» (зимующих), фоновая спокойная музыка для творческого задания.
6. Схема-модель для описания птицы (контур птицы, разделенный на части: клюв, лапы, хвост, окраска, размер, чем питается, где живет).
7. Чёрный ящик (коробка) с предметами: шишка, пакетик с семечками, кусочек сала, ветка рябины.
8. Листы А3, восковые мешки или цветные карандаши.
9. Медали для награждения.

Предварительная работа: Наблюдения за птицами на участке, чтение художественной литературы (В. Бианки, Н. Сладков), беседы, заучивание стихов и пословиц о птицах, совместное изготовление кормушек, подкормка птиц.

Ход викторины:

1. Вводно-организационный этап (3-4 минуты)

Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами превратимся в настоящих орнитологов – учёных, которые изучают птиц. А точнее, мы будем экспертами по зимующим птицам. Что это за птицы? (Ответы детей). Правильно, это те, кто не улетает в тёплые края, а остаётся зимовать с нами. Наша викторина пройдет в виде соревнования двух дружных команд. Давайте с ними познакомимся!»

Определение состава команд: Дети делятся произвольно на две команды с равным количеством участников. Названия команд определяются путем выполнения задания «Собери картинку» (разрезные картинки птиц: снегирь и синица). Дети прикрепляют эмблемы и произносят девиз.

• Команда «Снегири»: Девиз: «Мы, снегири, не унываем, птицам зимой мы помогаем!»
• Команда «Синички»: Девиз: «Синички-невелички, но умны и резвы, мы защитники природы, красивы и добры!»

• Представление жюри: (заместитель заведующего по ВМР).

II. Основная часть (20-25 минут)

1. Разминка «Зимующие или перелётные?» (задание на классификацию)
На столах разложены картинки с птицами. По сигналу по одному участнику от команды подбегают и выбирают только зимующих птиц, прикрепляют их на мольберт. Побеждает команда, которая быстрее и правильно выполнила задание.

2. Конкурс «Угадай по голосу» (Экологическое слушание)
Педагог включает аудиозаписи с голосами птиц (ворона, синица, воробей, дятел, сова). Команды поочерёдно угадывают. За каждый правильный ответ – 1 балл.

3. Конкурс капитанов «Опиши птицу» (Развитие связной речи)
Капитаны вытягивают картинку с птицей (например, дятел и сорока). Используя схему-модель, составляют рассказ-описание у доски. Оценивается полнота, последовательность, использование выразительных средств.
Пример схемы: «Это дятел. Он среднего размера. У него красивый окрас: чёрно-белый с красной шапочкой. Клюв у дятла очень крепкий и острый, чтобы долбить кору деревьев. Лапы цепкие, чтобы хорошо держаться за ствол. Питается он жуками и личинками, которых достаёт из-под коры. Живёт в лесу. Он санитар леса».

4. Конкурс «Закончи пословицу» (Новое задание на развитие речи и памяти)
Педагог: «Мудрый народ с давних пор подмечал повадки птиц и отражал это в пословицах и поговорках. Давайте проверим, хорошо ли вы их знаете».

Правила: Командам по очереди зачитывается начало пословицы. Они должны хором её закончить. Если команда не справляется, право ответа переходит соперникам. За каждую правильно законченную пословицу – 1 балл.

Список пословиц и поговорок (адаптированный для детей):

• Синичка - … (воробью сестричка).
• Лучше синица в руках, чем... (журавль в небе).
• Слово не воробей, вылетит... (не поймаешь).
• Всякая птица … (по-своему поет).
• Покорми птиц зимою… (послужат тебе весною).
• Пируют в ночи… (совы и сычи).
• У каждой пташки… (свои замашки).
• Воля птичке … (дороже золотой клетки).
• Вороненку гнездо … (родимая хата).
• Мала синичка … (да коготок остер).

5. Физкультурная пауза «Мы – зимующие птицы» (Речь с движением)
Педагог: «А теперь, чтобы наши мысли «встряхнуть» и немножко отдохнуть, давайте превратимся в самих птиц! Встаём со своих мест, расходимся так, чтобы никому не мешать, и повторяем за мной слова и движения».

• (Дети встают в свободном порядке, педагог читает текст, показывая движения, все повторяют за ним. Текст проговаривается четко, в ритме движений).

Педагог: «Молодцы, отлично справились! Присаживайтесь на свои места, нас ждут новые задания».

6. Конкурс «Чёрный ящик» (Знания о питании птиц, экология помощи)
Педагог: «В этом ящике лежат “секреты” – то, что может помочь птицам пережить зиму. Ваша задача – отгадать предмет на ощупь и объяснить, для какой птицы он может стать лакомством».
Дети по очереди подходят, опускают руку в ящик (с отверстием сбоку), нащупывают предмет и говорят ответ.

• Шишка – для клеста или дятла.
• Семечки подсолнуха – для синиц, воробьёв, щеглов.
• Сало (несолёное!) – для синиц.
• Ягоды рябины (сухие или ветка) – для снегирей и свиристелей.

7. Творческое задание «Проект идеальной кормушки» (Командная работа, экологическое мышление)
Педагог: «Мы знаем, чем кормить птиц. А где им предложить эту еду? Давайте спроектируем самую лучшую и безопасную кормушку!»
Командам раздают листы А3 и мелки. За 3-5 минут они должны нарисовать и представить свой проект, объяснив:

• Из какого материала она сделана (дерево, пластик).
• Как защищена от ветра и снега (крыша, бортики).
• Как птицам будет удобно и безопасно (просторно, нет острых краёв, крепление).
• Как она защищена от кошек.

III. Заключительная часть (5-7 минут)

1. Подведение итогов. Слово жюри.
Жюри подсчитывает баллы, отмечает активность, дружбу и знания обеих команд. Объявляются результаты. Важно подчеркнуть, что главное – не победа, а общие знания о том, как помочь птицам.

2. Награждение.
Все участники получают медали «Знаток зимующих птиц».

3. Рефлексия.
Педагог: «Ребята, вы сегодня были просто молодцы! Скажите, что нового вы узнали? Что было самым интересным? Самым трудным? (Ответы детей). Помните, что зима для птиц – тяжёлое время. И наша забота может спасти им жизнь. Обязательно продолжайте подкармливать птиц в своих кормушках!»

4. Творческое завершение.
Дети рассказывают стихотворение о зимующих птицах А. Яшина «Покормите птиц зимой».