Конспект игры в старшей группе для детей с ЗПР «Больница»

Цель: Формирование у детей умения играть в сюжетно-ролевую игру «Больница»

Задачи:

Образовательные:

-Учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители;

-Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, развивать сюжетную линию, стимулировать творческую активность детей, учить доводить игровой замысел до конца;

-Учить отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей.

Развивающие:

- Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре).

- Развивать у детей внимание, память, воображение.

Воспитательные:

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к труду врача.

- Воспитывать интерес к игровой деятельности, освоению разных ролей.

Ход занятия

Вступительная часть

- Ребята, я приглашаю вас сегодня со мной поиграть.

 Собрались ребята в круг,

Я твой друг, а ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

1 Беседа о профессии «Доктор

Воспитатель: Ребята посмотрите, какой у меня красивый сундучок. Отгадайте загадку, и вы узнаете, кому он принадлежит.

Воспитатель: Кто в дни болезней всех полезней?

Лечит нас от всех болезней?

Дети: Доктор.

Воспитатель: Этот сундучок принадлежит доктору. А как вы думаете, что в нём находится? В нем должны лежать инструменты и лекарства, которые нужны врачу для работы. Но вдруг в сундучке оказались лишние предметы? Ребята давайте посмотрим предметы в сундучке и выберем, что пригодится доктору для работы. (шприц, градусник, шпатель…И лишние предметы…

2. Ребята, сегодня я предлагаю вам поиграть в больницу, вы согласны? Тогда отправимся с вами в больницу!

. На каком виде транспорта мы к ним поедем?

Дети: Автобус.

Воспитатель и дети проходят к заранее построенному автобусу из стульев.

Воспитатель: Ребята, нам нужно выбрать водителя автобуса.

Дети выбирают. Все занимают места в автобусе. (под музыкальное сопровождение)

Водитель: Остановка. Мы приехали.

Дети и воспитатель выходят из автобуса и проходят в «Больницу». Садятся на диван, на кресло.

3 Распределение ролей. 

Для того, чтобы мы могли поиграть в больницу, нам нужно распределить роли. Ребята, я предлагаю в качестве кандидатуры на роль доктора себя. Как вы думаете, какие слова должен говорить доктор, что он должен делать?

 (Узнать о самочувствии, спросить что болит, померить температуру, посмотреть горло, послушать, выписать лекарства)

- Марк, тебе я предлагаю быть пациентом, который самостоятельно отправится на прием к врачу. Какие слова тебе надо будет говорить, что делать?

- Игорь пойдет на прием к доктору со своей мамой, которой будет Екатерина Григорьевна.

4. Чего не хватает?

-Так, роли распределены, а теперь посмотрим, все ли у нас есть для игры. Вспомним с вами еще раз, какие предметы нужны доктору для работы?......Ничего не забыли? Разве доктора принимают пациентов в повседневной одежде? Конечно же, у докторов есть специальная форма – халат, шапочка и маска на лицо. Зачем нужна специальная одежда?

-Теперь можем начинать игру.

А теперь давайте поменяемся ролями, я буду пациентом, а Марк-доктором.

Подведение итогов

-Ребята, в какую игру мы с вами сегодня играли? Какую роль вы играли? Кем вам понравилось быть больше всего, почему?