Календарно-тематический план образовательной деятельности 2024-2025 учебный год (с 01.03.2025 г.) группы общеразвивающей направленности старшего возраста "Б" детей от 6 года жизни
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Месяц: Апрель

Возрастная группа: Старшая группа «Б»

Неделя 30:       07.04. -11.04. 2025

Воспитатели: Козич Зоя Германовна

(№ недели, даты начала и конца недели)  

Подолянская Татьяна Анатольевна

                          (ФИО)

Временные периоды/Режимные моменты

Образовательная область /Раздел

Задачи образовательной деятельности (из ФОП ДО)

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп по рекомендациям Психолого-педагогического консилиума (при наличии)

1

2

3

4

5

Знаменательные даты

СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Космос. Я — часть мироздания» 

Формирование экологического сознания через Экологический «сбор батареек», сбор макулатуры.. Посадка деревьев и цветов вместе  с родителями. Семейные проекты по истории советских космонавтов и истории человечества. Заучивание весенних закличек

12 пареля «День Космонавтики»

Тема недели

«Мир вокруг нас- раз планета, два планета, солнце и луна…

«Веселые истории вокруг нас» (юмор в искусстве и жизни) 

Приобщение детей к ценности

Развитие интереса к литературным и изобразительным юмористическим произведениям.  Подготовка социальной акции «Подари улыбку» - обсуждение, кому будет приятнее всего получить улыбку, как это можно сделать Праздник Непослушания. Социальная акция «Подари улыбку».

Итоговый Клубный час: Музыкальный праздник «От улыбки станет всем светлей…»

День недели

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Групповая  традиция «Рефлексивный кружочек» Обсуждение «Особенности приема пищи в космическом полете»

Цель: развитие логического мышления, памяти, расширение представлений и развитие речи при составлении предложений

ПР, Окружающий мир

ЗОЖ

1. Развивать способы взаимодействия с членами семьи и людьми ближайшего окружения в познавательной деятельности, расширять самостоятельные действия различной направленности, закреплять позитивный опыт в самостоятельной и совместной со взрослым и сверстниками деятельности.

 ЗОЖ -        Познавательная Беседа о безопасности: «Роль Солнца в жизни животных и растений» « О пользе и вреде солнечных лучей» (ПР)

Работа с календарем природы.

Продолжать формировать представление о весенних изменениях в природе

Внести на полочку книг иллюстрации

«Путаницы»

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Окружающий мир

1. Развивать способы взаимодействия с членами семьи и людьми ближайшего окружения в познавательной деятельности, расширять самостоятельные действия различной направленности, закреплять позитивный опыт в самостоятельной и совместной со взрослым и сверстниками деятельности.

Рассматривание картины «Очень странный лес»(ПР, РР)

Д/И «Собери ракету по частям» - закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении

Игра «Сказки  перепутались» (СКР,РР)

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Укреплять здоровье ребёнка, формировать правильную осанку, укреплять опорно-двигательный аппарат, повышать иммунитет средствами физического воспитания.

Пензулаева_Л.И._Оздоровительная_гимнастика_(3-7_лет

Завтрак

СКР, Социальные отношения

1. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе.

Накроем стол к завтраку.

Помощь взрослому по накрыванию стола к завтраку. 

воспитывать правила приема пищи и поведения за столом, следить за осанкой детей.

Навыки личной гигиены: напомнить о необходимости соблюдения правильной осанки; учить пережевывать пищу закрытым ртом

Занятия

Занятие 1

ПР, Окружающий мир

Позновательно-исследовательская деятельность (ПР) (ЧФУ)

1. Развивать способы взаимодействия с членами семьи и людьми ближайшего окружения в познавательной деятельности, расширять самостоятельные действия различной направленности, закреплять позитивный опыт в самостоятельной и совместной со взрослым и сверстниками деятельности.

2 Программное содержание: познакомить с народными обрядами, обычаями, связанными со встречей весны; развивать речь, заучивая заклички, поговорки; воспитывать уважение и интерес к традициям русского народа; прививать любовь к народному слову с помощью малых форм устного народного творчества (загадки, потешки, попевки).

 (ЧФУ)

Тема 30: «Весна, весна, поди сюда!»

Литература: «Народная культура и традиции», с.63

Игровой центр «Сова» Блок: возраст 4 «Социально – коммуникативное развитие ».Интер/игра: «Весна идет – весне дорогу!».

Вечер «Сейчас узнаем» Тема: «Как народ весну встречал».

Беседа «О чем поют птицы весной?»

ЧтениеА. Пушкин «Улыбкой ясною природа», Б. Заходер «Долго шла весна», В. Бианки «Синичкин календарь»,

Русские народные игры: «Жаворонок», «Кораблики», «Родничок», «Ручеек»

EduQuest, модуль «Природа», стр. 32 фильм  «Времена года».

Дидактические игры:

- «Подбери слово»

- «Кто, где живет?»

- «Назови растения»

- «Чей листок?»

- «Где растет?»

Занятие 2

ФР, Совокупные задачи воспитания

Здоровье: Пальчиковая гимнастика «Семейка». Знакомство с пословицами о матери. (ЧФУ)

1. Формирование у ребёнка возрастосообразных представлений и знаний в области физической культуры, здоровья и безопасного образа жизни. Приобщение детей к ценностям, нормам и знаниям физической культуры в целях их физического развития и саморазвития.

2. Воспитывать любовь и уважение к весне. (ЧФУ)

Пензулаева_Л.И._Оздоровительная_гимнастика_(3-7_лет

Занятие 3

ПР, Совокупные задачи воспитания

ЮГОРКА. Природа ХМАО (ЧФУ)

1. Приобщение к отечественным традициям и праздникам, к истории и достижениям родной страны, к культурному наследию народов России.

2. Расширить имеющиеся у детей знания о природе родного края, использовании лекарственных растений человеком. Подвести детей к выводу понятия «лекарственные растения», закрепить знания запрещающих знаков в природе, побуждать детей к самостоятельному поиску знаний. (ЧФУ)

Позновательно-исследовательская деятельность (ПР)

Тема 30: «Тема: «Природа наш лекарь» - Воспитывать у детей культуру поведения в природе, бережное отношение к родной природе.

Гончарова Е.В.» Экология для малышей» (стр. 139)

Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае» (стр. 71)

Презентация «Лекарственные растения нашего края», экологические знаки.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Социальные отношения

«Экономическое воспитание дошкольников:  формирование предпосылок финансовой грамотности»   (Шатова А.Д., Аксенова Ю.А., Кириллов И.Н.) (ЧФУ)

1. Обеспечивать умение детей вырабатывать и принимать правила взаимодействия в группе, понимание детьми последствий несоблюдения принятых правил.

2. Просмотр Позн-но ислед-я дея-ть по познавательному развитию  (фин.грам)(СКР ПР)НОД«Буратино о финансовой грамотности мультфильма «Азбука денег тетушки совы–Семейный бюджет» Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (ЧФУ)

КГН Подготовка к прогулке: закрепление умения самостоятельно одеваться.

 Наблюдение за воробьем-расширять знания детей о том, что происходит с птицами весной, развивать любознательность.

Подвижные игры «Перелет птиц» учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место.

Труд. Раскидать снег на участке Ц. уточнять для чего это надо делать.

Спортивные игры – эстафеты «Пронеси не урони»

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, смелость, ориентировку в пространстве 

упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя

Обед

СКР, Трудовое воспитание

1. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых, к результатам их труд.

Работа с дежурными: в уголке природы:

 полив и  рыхление земли в комнатных растениях.

 Навыки культуры еды: Формирование к.г.н. «Ягодки в компоте». Ц. крепить навыки культурного поведения за столом, учить детей брать ягоды из компота десертной ложечкой, перекладывать косточки с помощью чайной ложечки на край блюдца.

Чтение худ. лит. Л. Обухова « Как мальчик стал космонавтом»

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Социальные отношения

Рассматривание иллюстраций «Весна стучится к нам в окно…». (ЧФУ)

1. Обеспечивать умение детей вырабатывать и принимать правила взаимодействия в группе, понимание детьми последствий несоблюдения принятых правил.

2. Цель: формировать представление детей о труде мам,  расширять кругозор детей. (ЧФУ

Дорожка здоровья

Формирование КГН: учить замечать непорядок в одежде, развивать умение следить за своим внешним видом.

Дидактическая игра «Цифры заблудились»

Полдник

СКР, Основы гражданственности и патриотизма

1. Поддерживать детскую любознательность по отношению к родному краю, эмоциональный отклик на проявления красоты в различных архитектурных объектах и произведениях искусства, явлениях природы.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель:закрепить знания об овощах и фруктах; развивать тактильные ощущения

Игры, самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей и педагога

ХЭР, Музыкальная деятельность «Продавцы Гипермаркета»

СКР.РР. (ЧФУ)

1. Продолжать развивать у детей интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на нее.

2. Создать условия для режиссерских  игр (ЧФУ)

Лего конструировани е « Ракета» Сюжетная игра « В гостях у инопланетян».

Игра драматизация «клоуны показывают фокусы» (ПР,РР, СКР)

Прослушивание в аудиозаписи  юмористических рассказов Н. Носова, В. Драгунского и т.д. (СКР,РР)

Игра «Сказки  перепутались» (СКР,РР)

Конструктивно-модельная деятельность « Роботы» Цель: упражнять в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов

Рассматривание детских журналов. (СКР)

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Развивать интерес детей к самостоятельному познанию объектов окружающего мира в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях.

Сюжетно ролевая игра:

- «На даче»

Режиссерская игра «Изобрази животное, а ты угадай»

Рассматривание альбома о Ю.Гагарине, о космонавтах

Тема недели

                                                          Совместная деятельность детей и педагога

РР, Интерес к художественной литературе

1. Обогащать опыт восприятия жанров фольклора (потешки, песенки, прибаутки, сказки о животных, волшебные сказки) и художественной литературы (небольшие авторские сказки, рассказы, стихотворения).

Вечерний рефлексивный круг «Правила нашей группы. Обсуждение спорной ситуации»

Создание проблемной ситуации: Игра «Помоги космонавту вернуться из космоса на Землю. На чем?».

Развивающий Мультфильм «Увлекательное путешествие в Космос» - https://www.youtube.com/watch?v=Km71OCO6vKw

Д/И «Где космонавт?» «Угадай», «Что здесь лишнее?» - ориентировка в пространстве, развитие внимания, логического мышления.

С/Р. игра «Космическое путешествие» - создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре.

Выставка рисунков «Книга полезных экологических  привычек»

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР, Приобщение к искусству

1. Продолжать развивать у детей стремление к познанию культурных традиций своего народа через творческую деятельность.

Просмотр сборников мультфильмов с весенними сказками

Рисование на тему «Первоцветы»

Прослушивание в аудиозаписи  юмористических рассказов Н. Носова, В. Драгунского и т.д. (СКР,РР)

Дидактическая игра «Кто в лесу проснулся».

Уход детей домой

СКР, Социальные отношения

1. Содействовать пониманию детьми собственных и чужих эмоциональных состояний и переживаний, овладению способами эмпатийного поведения в ответ на разнообразные эмоциональные проявления сверстников и взрослых.

Игра драматизация «клоуны показывают фокусы» (ПР,РР, СКР)

День недели

ВТОРНИК

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Утро: Рефлексивный кружочек» - СКР)  «Космические просторы»- Актуализировать знания детей о космосе и героической профессии космонавтов.  Пальчиковая игра: «Космос»,  Артикуляционная гимнастика “Волшебный язычок”

(выработать умение удерживать напряженный язык в разных положениях)

ПР, Природа

ПДД  « Игры на дороге запрещаются» (СКР,ПР)  

1. Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе, и деятельностью человека в разные сезоны, воспитывать положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

2. Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). 

3. закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения

Экологическая беседа «Первые цветы»

Цель:подвести детей к выводу о необходимости тепла для роста растений

и/у «Можно – нельзя», просмотр видеоролика «Аркадий паровозов спешит на помощь»

И.у. «Подражание»- Развитие интереса к профессии юморист, беседа об этой профессии. (ПР,РР)

Игра «В гостях у клоуна». (РР)

Игра «Смехопонарама» (СКР,РР)

Индивидуальная работа по лепке «Зайчик». Учить лепить животных передавая их характерные особенности

Дидактическая игра по ПДД – «Можно – нельзя, правильно – неправильно»

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Развивать интерес детей к самостоятельному познанию объектов окружающего мира в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях.

Общение со сверстниками:

Создание условий для развития с-р. игры «Цирк» (сюжетно - ролевая игра). Д.и. «Веселые краски». Выложить в книжный уголок разные виды масок клоуна..

Рассматривание предметов, иллюстраций на тему «Юмор в нашей жизни» (ПР,РР)

Утренняя гимнастика

СКР, Социальные отношения

1. Обеспечивать умение детей вырабатывать и принимать правила взаимодействия в группе, понимание детьми последствий несоблюдения принятых правил.

Пензулаева_Л.И._Оздоровительная_гимнастика_(3-7_лет)

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому, ручному труду и конструированию, труду в природе.

Навыки культуры еды: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом)

Занятия

Занятие 1

РР, Звуковая культура речи

Коммуникативная деятельность (Связная речь) (Связная речь) (ЧФУ)

1. Закреплять правильное, отчетливое произношение всех звуков родного языка; умение различать на слух и отчетливо произносить часто смешиваемые звуки (с-ш, ж-з); определять место звука в слове.

2. Программное содержание: учить составлять рассказ по картине по предположенному плану, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей и их характеристику

1. Коммуникативная деятельность (РР) (Связная речь) Тема 30: Составление рассказа по картине «Зайцы»

Литература: Ушакова стр. 108

И.у «Узнай предмет по частям». Цель. Уточнять представления детей о предметах, их частях и назначении (функции).

И.у. «Что сначала, что потом». Цель. Упражнять детей в составлении сложных предложений, используя слова сначала и потом.

Составление рассказов по картине.    

Д.игры: «Назови ласково», «Один – много», «Скажи какая? «. «Кого нет», «Кто как кричит?» «Назови птенца»

 Настольно-печатная игра «Времена года».

Занятие 2

ФР, Основные задачи

Двигательная деятельность (ФР) (ЧФУ)

1. Продолжать развивать интерес к физической культуре, формировать представления о разных видах спорта и достижениях российских спортсменов. Укреплять здоровье ребёнка, формировать правильную осанку, укреплять опорно-двигательный аппарат, повышать иммунитет средствами физического воспитания.

2. по плану физкультурного руководителя. улица (ЧФУ)

Пензулаева_Л.И._Оздоровительная_гимнастика_(3-7_лет)

Рассмотреть весенний фотоальбом.

Занятие 3

ХЭР, Изобразительная деятельность

Лепка

1. Развивать у детей чувство формы, цвета, пропорций.

2. Программное содержание: Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Учить изображать небо способом цветовой растяжки «по мокрому». Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений. Развивать творческое воображение.

 (ЧФУ)

Рисование в технике «по мокрому»  

Тема: «Весеннее небо»

Литература: И.А Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.170

(EduQuest, модуль «Буйство красок», стр.38 «Цветные шарики»).

Чтение сказки В. Кротова «Облачный город»

Наблюдения за небом на прогулке. Рассматривание изображения неба на репродукциях, открытках, слайдах и пр.

Рассматривание фотографий, открыток, календарей с изображением солнца и розетковых цветов (астры, георгины, золотые шары); д/и на восприятие цвета. Рассматривание книжных иллюстраций с целью обогащения впечатлений и представлений о вариантах изображения солнышка; рассматривание дымковских игрушек; беседа о солнце как  источнике жизни на земле и как одном из главных образов народного искусства.

Плакаты «Весна», «Времена года», «Цветные пейзажи»

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Развивать способы взаимодействия с членами семьи и людьми ближайшего окружения в познавательной деятельности, расширять самостоятельные действия различной направленности, закреплять позитивный опыт в самостоятельной и совместной со взрослым и сверстниками деятельности.

 Наблюдение за птицами весной.

Цель: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать заботливое отношение к пернатым

Стихотворение «Капли падают с крыш…»

П/И «Перелет птиц» Цель: упражнять в лазании

П/И «Кто ушел?» Цель: развитие внимания

 Труд. Вместе с воспитателем убрать обломанные, сухие ветки. Воспитывать трудолюбие.

Создать условия дляс/ ролевых игр, условия для самостоятельных игр с выносным материалом

Подвижная игра «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ

Обед

СКР, Трудовое воспитание

1. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых, к результатам их труд.

Чтение стихотворения « Кем быть?» В. Маяковского, беседа о прочитанном.

Работа в уголке природы.

Дежурство в природном уголке: полив растений, рыхление земли по море надобности

Цель: развитие наблюдательности, трудолюбия

Рассматривание фотографий по теме « Покорители космоса».

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Социальные отношения

1. Обеспечивать умение детей вырабатывать и принимать правила взаимодействия в группе, понимание детьми последствий несоблюдения принятых правил.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Комплекс бодрящей гимнастики

Чтение сказки «Как солнце и луна к друг другу в гости ходили»

Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие внимания, памяти, учить отвечать на вопросы по содержанию

Полдник

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Развивать интерес детей к самостоятельному познанию объектов окружающего мира в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях.

Посмотреть фильм «Мальчик и Земля»

Д.и. «Мой сказочный друг». Продолжение индивидуальной работы с детьми по придумыванию конца сказки.

Дидактическая игра «Четвертый -лишний»

Игры, самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей и педагога

ХЭР, Театрализованная деятельность

Сюжетно- ролевая игра «Парикмахерская». ПРС

(ЧФУ)

1. Создавать атмосферу творческого выбора и инициативы для каждого ребёнка. Способствовать развитию навыков передачи образа различными способами (речь, мимика, жест, пантомима и прочее).
2. Закрепить умение детей устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе с наступлением тепла

Вечерний рефлексивный круг: «Мы будущие ученые». - Закреплять знания детей о том, что мы живѐм на планете Земля, что в

космосе есть другие планеты, звѐзды.

Д/И «Назови признаки весны»

Цель: развивать наблюдательность, внимание, память, речь

Эксперимент «Почему в космос летают на ракете?». Цель: уточнить представления детей о принципе работы реактивного двигателя, о значении воздуха для полета самолета.

 Индивидуальная работа 

Ф/У «Пройди ровно по доске»

Цель: развитие равновесия, умение держать себя на узкой поверхности; развитие координации движения

Конструирование Игры со строительным материалом. «Строим ракету», «Космодром»

Цель: развитие крупной моторики, умение придумывать сюжет и подбирать материал; развитие воображения для последующей сюжетной игры

создать условия для индивидуальной работы по познавательному развитию  « Когда это бывает», «Лото», «Кто . где живет»

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР, Изобразительная деятельность

1. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.

И.у. «Подражание»- Развитие интереса к профессии юморист, беседа об этой профессии. (ПР,РР)

Игра «В гостях у клоуна». (РР)

Рассматривание картинок «Цирк»

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Развивать способы взаимодействия с членами семьи и людьми ближайшего окружения в познавательной деятельности, расширять самостоятельные действия различной направленности, закреплять позитивный опыт в самостоятельной и совместной со взрослым и сверстниками деятельности.

Чтение рассказа А.. Леонова « Шаги над планетой». Опыт « Темный космос». Цель: узнать, почему в космосе темно.

Дид. игры «Назови три предмета», «Что неверно» - развивать внимание, мышление, речь.

Игра «Смехопонарама» (СКР,РР)

Труд.деятельность: навести порядок в игровых уголках (СКР)

Настольно-печатная игра «Подбери улыбочку»(ПР,РР)

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Социальные отношения

1. Поддерживать интерес детей к отношениям и событиям в коллективе, согласованию действий между собой и заинтересованности в общем результате совместной деятельности.

Создать условия для беседы с детьми о смешных ситуациях которые случилась с детьми

Создать условия для с/ ролевой игры «Салон красоты» (смешные прически).

Д/ и «Назови слово на заданный звук», «Поймай звук»; «Разноцветные ритмы» Цель: упражнять в умении проводить анализ слоговой структуры слова, и.у. «Подбери похожие слова». (РР)

Изготовление атрибутов для игры в космос.

Уход детей домой

СКР, Социальные отношения

1. Обогащать представления детей о формах поведения и действиях в различных ситуациях в семье и ДОО.

Раскраски «Клоун Клёпа».

День недели

СРЕДА

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Утро: «Рефлексивный кружочек» -  « Какие они - звезды?»- Формировать представление детей о строении солнечной системы, звездах и планетах. Разгадывание загадок  «Космос»

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действияПрограмма «Основы безопасности жизнедеятельности воспитанников» (авторы Н.Н. Авдеева О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина)  ПБ. Беседа «Чрезвычайные ситуации" (ЧФУ)

ПБ

1. Формировать представления детей о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.

2. Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. Закреплять у детей представления об опасных для жизни и здоровья ситуациях (ЧФУ)

Познавательная деятельность по ПБ ( СКР ПР)

ПБ: Чтение Т.А.Шорыгина «Осколок стекла»

Лото«Пожарная безопасность» (ПР,СКР)

Ситуации общения словесная игра «Бывает - не бывает».(ПР,РР)

Объяснить и разучить примету: «Апрель с водой – май с травой»

Дидактическая игра «Сложи квадрат»

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Социальные отношения

1. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе.

Утренняя гимнастика

СКР, Основы безопасного поведения

1. Формировать осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

Пензулаева_Л.И._Оздоровительная_гимнастика_(3-7_лет)

Завтрак

СКР, Социальные отношения

1. Обеспечивать умение детей вырабатывать и принимать правила взаимодействия в группе, понимание детьми последствий несоблюдения принятых правил.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом .когда мы кушаем

Дежурство: Учить раскладывать материал для занятий по математике: счетные палочки, конверты, помогать в уборке материала после занятий по изобразительной деятельности

Занятия

Занятие 1

ПР, Математические представления

Математика – это интересно. Познавательно-игровое пособие для детей  5-6 лет,  Методический комплект программы «Детство» (ЧФУ)

1. Развивать способность использовать математические знания и аналитические способы для познания математической стороны окружающего мира: опосредованное сравнение объектов с помощью заместителей (условной меры), сравнение по разным основаниям, счет, упорядочивание, классификация, сериация и тому подобное.

2. Программное содержание: Развивать творческое воображение, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Упражнять в счёте на слух в пределах 10; учить называть «соседей» чисел, ориентироваться в пространстве группы по словесной инструкции.

1 Тема 30: "Решение логических задач".

Литература: Новикова, с 83, Волчкова,

Игровой центр «Сова» Блок: «Дошкольники». Интер/игра: «Муравей Антошка. Развиваем память 5 – 7 лет»

1. "Реши логические задачи"

2. И/у «Назови   соседей».

3. И/у «Что, где?»

4. И/ у «Найди   спрятанную

 игрушку»

5. И/у "Отложи столько же".

(EduQuest: Модуль «Чудная математика», стр. 55 «Дружный счет).Математический центр                           Назвать геометрические фигуры из которых состоит ракета, сосчитать сколько и каких геометрических фигур входит в состав ракеты, выложить ракету из счетных палочек, сравнить по величине планеты

Игры настольно – печатные «Геометрическое лото», «Сложи узор»

Занятие 2

РР, Формирование словаря

Образовательная область «Речевое развитие». Методический комплекс программы «Детство». Учебно-методическое пособие (ЧФУ)

1. Обогащение словаря: вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии (каменщик, тракторист, швея); названия техники (экскаватор, комбайн); прилагательные, обозначающие признаки предметов; наречия, характеризующие отношение людей к труду (старательно, бережно); глаголы, характеризующие трудовую деятельность людей.

2 Программное содержание:

учить образовывать существительные от глаголов (продавать –продавец) и прилагательных (веселый -весельчак); учить определять ударение в двусложном слове.

Коммуникативная деятельность (РР)

) (Комплексное)Тема 30: Речевой тренинг

Литература: Ушакова стр. 109

Комплекс артикуляционной гимнастики: «Парус», «Чашечка», «Лошадка», «Грибок», «Дятел», «Улыбочка», «Парус», «Утюжок», «Прогони комарика», «Покусывание кончика языка». «Иголочка», «Качели», «Катание шарика».

Чтение: В, Жуковский «Жаворонок», Ф. Тютчев «Весна», «Весенние воды», Заучивание: стихотворений; загадок; пословиц, поговорок о весне.  

Иллюстрации с изображением космических ракет, станций, спутников, планет Солнечной системы

Занятие 3

СКР, Социальные отношения

Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» (ЧФУ)

1. Поддерживать интерес детей к отношениям и событиям в коллективе, согласованию действий между собой и заинтересованности в общем результате совместной деятельности.

2. формирование общей культуры детей через развитие музыкальности (ЧФУ)

Чтение худ. лит. Л.Талимонова «Сказки о созвездиях».

Выставка «Кукольного театра»

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Основы безопасного поведения

1. Формировать осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

Исследовательская деятельность. Определить направление ветра по ленточкам.

Наблюдение за признаками весны: поощрять стремление детей самостоятельно находить признаки весны, передавать в речи результаты наблюдений.

 Дид. игра: «Цепочка слов»- Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах. - Подвижные игры: «Ракета», «Космонавты», «Земля, Огонь, Вода, Воздух» -

Индивидуальная работа по развитию движений – ходьба приставным шагом.

 К/г навыки: продолжать воспитывать привычку мыть руки после прогулки, перед едой и после посещения туалета

«Прыжки вверх с места»

Обед

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Формировать представления детей о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.

Чтение «Первый космонавт – Ю.А. Гагарин» Просмотр м/ф «Белка и Стрелка»

К/г навыки: воспитывать привычку полоскать рот после приема пищи.

Игры с магнитными цифрами.

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

ПР, Окружающий мир

«Опасные ситуации на улице и во дворе»: (ЧФУ)

1. Развивать способы взаимодействия с членами семьи и людьми ближайшего окружения в познавательной деятельности, расширять самостоятельные действия различной направленности, закреплять позитивный опыт в самостоятельной и совместной со взрослым и сверстниками деятельности.

2. Ознакомление воспитанников с правилами поведения в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми, воспитывая внимательность и осторожность (ЧФУ)

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Предложить дидактические игры на развитие мышления и внимания

«Парные картинки» «Найди по контору»

Внести книги с изображением космоса.

Полдник

СКР, Социальные отношения

1. Обеспечивать умение детей вырабатывать и принимать правила взаимодействия в группе, понимание детьми последствий несоблюдения принятых правил.

Загадки о животных Чтение «Лев и собачка» Л.Толстой

 Просмотр картин и иллюстраций о животных

Игры «Шашки», «Шахматы».

Игры, самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Трудовое воспитание

Рыхление почвы у растений (ЧФУ)

1. Развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому, ручному труду и конструированию, труду в природе.

2. Цель: Формирование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями. (ЧФУ)

Вечерний рефлексивный круг: « Пословицы о Земле» М. Пришвин «Разговор деревьев»

Экспериментирование с подгруппой детей: «Как делают мыльные пузыри?»

Виртуальная экскурсия «Космос и Гагарин» https://youtu.be/WqACtA8OlFU Д/И «Посчитай-ка» - согласование числительного с конструктора. Атрибуты для с/р. игр существительным в числе и падеже.

Техническое конструирование «Космодром» - развивать умение троить по схеме, работать в паре.

Экспериментирование «Как работает наш нос?

Цель: закрепить знания детей о носе. Формировать умение чередовать длительный, плавный и сильные выдохи носом.

 Д/у «

(эмоции)

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР, Изобразительная деятельность

Ситуативный разговор «Мамины помощники». (ЧФУ)

1. Развивать у детей чувство формы, цвета, пропорций.

2. Цель: уточнение представления детей об источниках опасности в доме и правил правильного обращения с опасными предметами. (ЧФУ)

Строительно-конструктивные игры: «Мой любимый цирк»  Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей (ПР)

Строительство цирка по чертежу.

раскраски, настольно – печатные игры по теме «Космос»

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

Сюжетно-ролевая игра на тему: "Семейные дела"  (как повести к врачу, как делать уборку, безопасность в семье) (ЧФУ)

1. Формировать представления детей о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.

2. формировать игровые отношения. (ЧФУ)

Ситуативный разговор на тему: «Особенности защиты человека в космосе» (скафандр, шлем, аппарат для дыхания, специальная обувь)

Цель: развитие логического мышления, памяти, воображения; учить детей связному рассказу

Прослушивание музыки на космическую тему, просмотр слайдов на космическую тему, пение любимых детских песен

 «Геометрическая мозаика» - развивать умение разделять сложные фигуры на составные части и собирать их из частей.

Игры в шашки.

Самостоятельная деятельность детей

РР, Интерес к художественной литературеЧтение И. Грошевой «Сегодня Федя не проказник». И беседа по прочитанному. (ЧФУ)

1. Развивать интерес к произведениям познавательного характера.

2. Развивать уважительное отношение к празднику. Цель: Развивать уважительное отношение к празднику. (ЧФУ)

Составление творческих рассказов, сказок на темы: « Если бы я полетел в космос», «Мое космическое путешествие». Цель: развивать творческие способности, связную речь детей.

Слушание литературных произведений в аудиозаписи.

Трафареты, раскраски, рисование «Ракета в космосе» (техника набрызг)

Уход детей домой

СКР, Социальные отношения

Комарова  лепка 13  (75 с.82) «Кувшинчик» (ЧФУ)

1. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе.

2. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами. (ЧФУ)

Игра с зеркалами «Кривые рожицы» Обогащение пассивного и активного словаря: юмор

День недели

ЧЕТВЕРГ

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

«Рефликсивный кружок» - «Космос» Цель: уточнить и обобщить знания о космосе; продолжать знакомить детей с историей развития космонавтики; развивать умения применять знания. Игры на эмоциональное  сближение детей друг с другом  «Кто больше скажет добрых и теплых слов» (СКР)

СКР, Социальные отношения

ОБЖ:  Поговорить о правилах поведения на водоемах, просмотр видео 2Аркадий паровозов спешит на помощь»(ПР)

1. Обеспечивать умение детей вырабатывать и принимать правила взаимодействия в группе, понимание детьми последствий несоблюдения принятых правил. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе.

2. Воспитывать у детей природоохранное поведение; развить представление о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению. (ЧФУ)

3. Дать знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными и при общении с ними; учить понимать

Продолжаем разучивать  «Мирилка»

Д.И. «Контуры» Ц.: развивать умение поступать в

соответствии с правилами.

• КГН: Игровое упражнение «Сухие руки».

(Закрепление умения вытирать руки своим полотенцем)

Д/и «Раз.два.три.четыре  учимся считать и выстраивать предметы по порядку».

Индивидуальные беседы . Считаем до 10

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

Продолжать работу  с календарем природы (ЧФУ)

1. Формировать представления детей о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.

2. отметить состояние погоды. (ЧФУ)

Демонстрационный материал, Цветы».

Настольно-печатная игра Парные картинки»

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Расширять представления о здоровье и его ценности, факторах на него влияющих, оздоровительном воздействии физических упражнений, туризме как форме активного отдыха.

Пензулаева физическая культура  53 (7 с.81)  

Утренняя гимнастика «Мы готовимся в космонавты»

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому, ручному труду и конструированию, труду в природе.

Навыки личной гигиены Напомнить детям о необходимости умываться после приема пищи.

Развивающая игра    «Кто выше».

Занятия

Занятие 1

РР, Грамматический строй речи

Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа (ЧФУ)

1. Совершенствовать умение детей согласовывать в предложении существительные с числительными, существительные с прилагательным, образовывать множественное число существительных, обозначающих детенышей животных.

2. Н.В.Нищева СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс»» Год издания: 2016 (ЧФУ)                  Программное содержание: упражнять в дифференциации слов со звуками [р], [л]. упражнять в правильном распределении мышечной нагрузки в руке.

.Коммуникативная деят. (РР) (бучение граммоте)

Тема 30: «Дифференциация звуков [р], [л]»

Литература: Речевое развитие детей 5-6 лет (2015г.)Гризик стр. 123

Д/ и «Назови слово на заданный звук»,  «За твоим языком не поспеешь босиком» Цель: Развивать у детей логоритмику, дикционные навыки.

Гимнастика (мимическая); комплекс артикуляционной гимнастики: «Дудочка», «Лопаточка», «Чашечка», «Маляр», «Вкусное варенье».

EduQuest: Модуль «Занимательный язык», стр.40 «Где спряталась буква?».

Д/И «Цепочка слов» - упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах 

Занятие 2

ФР, Основные задачи

Пензулаева_Л.И._Оздоровительная_гимнастика_(3-7_лет) (ЧФУ)

1. Воспитывать патриотические чувства и нравственно-волевые качества в подвижных и спортивных играх, формах активного отдыха.

2. По плану физ. руководителя (ЧФУ)

По плану физ. руководителя:

Образовательная ситуация Пензулаева_Л.И._Оздоровительная_гимнастика_(3-7_лет)

Занятие 3

РР, Интерес к художественной литературе

Восприятие художественной литературы (РР) (ЧФУ)

1. Развивать интерес к произведениям познавательного характера.

2 Программное содержание: В процессе анализа текста произведения довести до сознания детей мысль о верности другу, дружбе; закрепить эту мысль в процессе домашней творческой работы по сочинению сказки для старой игрушки.

Тема 30: Рассказ В. Драгунского «Друг детства»

Гриценко Стр102

Прослушивание в аудиозаписи  юмористических рассказов Н. Носова, В. Драгунского и т.д.

Рассматривание детских журналов.

Внести игру «Сочини веселую историю».

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Основы безопасного поведения

1. Формировать осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

Подготовка к прогулке: Закрепить последовательность одевания

Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе. Д/И «Путешествие в космос» - Способствовать систематизации знаний о космосе.

Индивидуальная работа - совершенствовать умение бегать по кругу и останавливаться на сигнал. П.И «Займи место в ракете» - Способствовать умению ориентироваться в пространстве.

«Меткий стрелок» Цель: упражнять в метании, развивать ловкость.

Обед

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Формировать представления детей о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.

Чтение Г. Циферов «Что такое звезды» Баруздин «Первый в космосе»

Цель: познакомить в новыми произведениями, развитие внимания

Продолжать знакомить с российскими праздниками, с полетом в космос первого человека – Ю. Гагарин

Цель: развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы полными предложениями

Д/И «Найди отличия», «Найди лишнее»

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

Дидактическое упражнение «Разстели кровать

Хозяйственно – бытовой труд: протираем стулья. Формировать осознанное отношение к порядку

Самообслуживание, тема «Одеваемся сами»: развивать умение одеваться в определённой последовательности, умение застегивать пуговицы.

Закаливающие процедуры, гимнастика для глаз, дыхательная. Ходьба по массажным коврикам.

Оформление альбома «Кем быть». Обобщить знания о различных специальностях; поддерживать стремление подражать взрослым в процессе игровой деятельности

Настольно-печатные игры «Противоположности», «Назови одним словом», «Развиваем речь», «Парочки».

Полдник

Труд в уголке природы: вытереть пыль с цветов

Игры, самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей и педагога

РР, Звуковая культура речи

1. Отрабатывать интонационную выразительность речи.

С/Р. игра «Космическое путешествие» - создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре.

Вечерний рефлексивный круг «Где начинается космос? » - углубить и систематизировать знания детей о космосе, планетах солнечной системы.

Изготовление поздравительной открытки к Дню Космонавтики.

 Создать условия для матем игр

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР, Изобразительная деятельность

Игровое упражнение “Подбираем рифмы”. (ЧФУ)

1. Развивать у детей эстетическое восприятие, желание созерцать красоту окружающего мира.

2. Цель – развитие умения образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных (ЧФУ)

Игровая деятельность по желанию детей в Центрах активности.

Рисование коллективное «Земля наш общий дом»

Просмотр развивающих и экологических  мультфильмов «Самый большой урок в мире»

Тема недели

ИСТОКИ

«Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте»

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Социальные отношения

«Поможем мишке собраться  на прогулку» (ЧФУ)

1. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе.

2. цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания. (ЧФУ)

3. Дальнейшее освоение духовно- нравственной категории «Любовь».

Беседа «КОСМОС»
Задача: закреплять знания детей о том, что 12 апреля – День Космонавтики

Ситуативный разговор «О правилах поведения на дороге».

П/И «Невесомость» - развивать ловкость, равновесие, координацию движения. П/И «Ракета» - развивать соревновательный интерес, ловкость

Д/И: «Что возьмём с собой в полёт?» - Расширять знания детей о предметах, необходимых космонавту. Д/И: «Скажи наоборот» - упражнять в подборе слов антонимов, «Посчитай-ка» -согласование числительного с существительным в числе и падеже.

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Природа

Наблюдение за сосулькой. (ЧФУ)

1. Расширять представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, среде обитания и образе жизни, в разные сезоны года, их потребностях; продолжать учить группировать объекты живой природы.

2. Цель: Систематизировать представления о временах года по основным существенным признакам: продолжительность дня и ночи , температурные условия, явления природы. (ЧФУ)

 СКР. «Когда это бывает».
Задача: закреплять знания о сезонах и сезонных изменениях в живой и неживой природе

Предложить детям создание фантазийных образов инопланетян из бросового материала. Свободная игровая деятельность
Задача: поощрять стремление детей организовать игру со сверстниками

Д/И «Где космонавт?» «Угадай»

Уход детей домой

РР, Звуковая культура речи

Беседа и рассматривание альбома «Весна». (ЧФУ)

1. Продолжать развивать фонематический слух.

Сюжетно - ролевая игра «Исследователи космоса». Цели: научить детей самостоятельно распределять роли, ,понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Учить моделировать диалог.

 «Волшебные слова»

Какие слова со звуком-л можно «найти» на кухне

День недели

ПЯТНИЦА

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Рефлексивный круг Утренняя гимнастика *Как можно ласково назвать Звезду? (звездочка). Как в сказках называют волшебника, который предсказывает будущее по звездам? (звездочет)  Пальчиковая гимнастика «Я буду космонавтом»   Цель: развитие мелкой моторики

РР, Звуковая культура речи

Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. (Библиотека программы «Детство») Т.В.Большева СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс»» Год издания: 2001 (ЧФУ)

1. Отрабатывать интонационную выразительность речи.

2. Закреплять умение у детей  различать слова со звуком (З) и (С). (ЧФУ)

 Пальчиковая гимнастика «Космонавт».

Повторение пальчиковой гимнастики «Сильные пальчики».-развитие мелкой моторики.

Д/И: «Что возьмём с собой в полёт?» - Расширять знания детей о предметах, необходимых космонавту.

Дежурство по занятиям. Помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Просмотреть совместно с детьми познавательные передачи о

космосе

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Формировать представления детей о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.

Центр строительства: из разного конструктора построить космические корабли, использовать бросовый материал.

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Расширять представления о здоровье и его ценности, факторах на него влияющих, оздоровительном воздействии физических упражнений, туризме как форме активного отдыха.

Пензулаева_Л.И._Оздоровительная_гимнастика_(3-7_лет)

Утренняя гимнастика «Мы готовимся в космонавты».

Завтрак

РР, Звуковая культура речи

1. Отрабатывать интонационную выразительность речи.

Дежурство по столовой  Подготовка к завтраку: совершенствовать умение сервировать стол

.К/г навыки: продолжать воспитывать привычку мыть руки перед едой и после посещения туалета.

Подготовка к НОД. Выполнение поручений. Совершенствовать умение раскладывать необходимый для занятия материал.

Занятия

Занятие 1

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий (ЧФУ)

1. Формировать представления детей о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.

2 Программное содержание: Совершенствовать аппликативную технику – составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения. Формировать композиционные умения. Развивать чувство формы и цвета.

 (ЧФУ)

Аппликация

Тема: «Нежные подснежники»

Литература: И.А Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.172

Рассматривание книжных иллюстраций с целью обогащения впечатлений и представлений о вариантах изображения солнышка; рассматривание дымковских игрушек; беседа о солнце как  источнике жизни на земле и как одном из главных образов народного искусства.

Книжка «Цветные ладошки» или «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Окружающий мир

1. Развивать способы взаимодействия с членами семьи и людьми ближайшего окружения в познавательной деятельности, расширять самостоятельные действия различной направленности, закреплять позитивный опыт в самостоятельной и совместной со взрослым и сверстниками деятельности.

Наблюдение за вороной и сорокой.

Пробуждать интерес к «сказочной персоне» - сороке – белобоке. Воспитывать заботливое отношение к птицам. Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Подвижные игры «С кочки на кочку»

Цель: учить прыгать толчком одной или двумя ногами , действовать по правилам; - воспитывать дружелюбие

Индивидуальная работа по развитию движений тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа

Игры с предметами: «Попади в цель»- метание в вертикальную цель левой и правой рукой

Обед

ПР, Природа

1. Расширять представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, среде обитания и образе жизни, в разные сезоны года, их потребностях; продолжать учить группировать объекты живой природы.

Чтение худ. лит. Н.Носов «Незнайка на Луне»

Продолжать формировать умение самостоятельно вешать варежки для просушивания, отряхивать снег с одежды и обуви при входе в д/сад.

Беседа «Что такое юморина»

Дидактическая игра «Что из чего сделано».

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Социальные отношения

Чтение и разучивание стихотворения И. Токмаковой: «К нам весна шагает.... (ЧФУ)

1. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе.

2. познакомить детей со стихотворением, помочь запомнить текст, развивать речь, формировать умение  находить в стихотворных строках приметы весны. (ЧФУ)

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Первый в космосе» В. Борозд

Чтение «О чем рассказывал телескоп» П.

КГН: «Будешь чистоту любить, космонавтом можешь быть» 

(Формировать привычку к здоровому образу жизни)

Полдник

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

1. Формировать представления детей о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.

Трудовое поручение: стирка кукольного белья

Цель: учить сортировать белье по цвету (светлое, темное); воспитывать отзывчивость

Навыки самообслуживания: упражнение «Я опрятен и красив»

Игры, самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей и педагога

РР, Формирование словаря

Дидактическая игра по развитию речи «Назови транспорт». (ЧФУ)

1. Активизация словаря: закреплять у детей умение правильно, точно по смыслу употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги, использовать существительные с обобщающим значением (строитель, хлебороб).

2. Цель: активизировать словарь (ЧФУ)

Вечерний рефлексивный круг: «Основоположники отечественной космонавтики» - обогатить знания детей об основоположниках отечественной космонавтики.

Рассматривание иллюстраций о космосе, альбомов, портреты космонавтов, чтение рассказов о космосе, заучивание стихов, цикл познавательных статей в энциклопедии

Виртуальная экскурсия «Звездный городок. Центр подготовки космонавтов» https://youtu.be/hYSfvhXU9jQ

Чтение П. Клушанцев, чтение рассказов о космосе по выбору детей

Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие внимания, памяти, учить отвечать на вопросы по содержанию

Игра «Кто быстрее.выше»

Самостоятельная деятельность детей

РР, Звуковая культура речи

Слушание сказки  С. Прокофьева «Про маму». (ЧФУ)

1. Продолжать развивать фонематический слух.

2. Цель: учить слушать сказки, развивать внимание, память, оценивать поступки героев. (ЧФУ)

Театр на фланелеграфе по сказке «Жихарка»

Цель:напомнить приёмы вождения картинок-персонажей; расширять знания о чувствах и настроении, учить изображать эмоции персонажей

Альбомы: «Космические дали», «Мой первый атлас КОСМОС».

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Сенсорные эталоны и познавательные действия

Самостоятельная игровая  деятельность детей. (ЧФУ)

1. Формировать представления детей о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.

2. Цель: поддерживать желание детей играть  самостоятельно. (ЧФУ)

Ситуация общения на тему : «Наша планета» Животные, занесенные в Красную книгу

Индивидуальная работа Графический диктант – «Ракета» - развивать ориентировку на листе бумаги в клетку.

Организовать сюжетно – ролевую игру «Космические просторы» - учить придумывать сюжет.

Ремонт книг

Совершенствовать навыки ручного труда; воспитывать бережное отношение к книгам

Театрализованная деятельность.

«Сказку ты. Дружок, послушай и сыграй»

Цель: развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию.

Изготовление плаката «Как сохраненить планету эту» -Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы.

 Д.и «Планеты»

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Социальные отношения

1. Обогащать представления детей о формах поведения и действиях в различных ситуациях в семье и ДОО.

 Мультконцерт «Барбарики»

Цель:поощрять желание подпевать любимым персонажам, выполнять танцевальные движения; способствовать эмоциональной разрядке

Слушание в записи народных мелодий «Блины», «К нам гости пришли»

Цель:продолжать знакомить детей с народной музыкой

Презентация: «Звёзды и созвездия»

д/и: «Экологический светофор»

Уход детей домой

СКР, Социальные отношения

Творческая мастерская с подгруппой детей. Рисование «Весенний цветок для мамы в подарок». (ЧФУ)

1. Обогащать представления детей о формах поведения и действиях в различных ситуациях в семье и ДОО.

2. Расширять представления о весне, рассказать о празднике мам, вызвать желание сделать приятное маме. (ЧФУ)

Просмотр журналов Веселые картинки, Мурзилка

Месяц, неделя (№), сроки

Наименование мероприятия (форма проведения), в том числе по просвещению родителей

Задачи, в том числе по просвещению родителей

Примечание/Индивидуальные формы взаимодействия с родителями

1

2

3

4

Апель

Выпуск газеты «Сбережем планету Земля».

Семейные проекты по истории советских космонавтов и истории человечества.

 Рекомендовано родителям посетить с детьми виртуальную экскурсию по музею космонавтики город Москва https://www.youtube .com/watch?v=UJbU dF88svY

Клубный час «Планеты»

Оформить папку – передвижку «12 апреля – день авиации и космонавтики»

Изготовление буклетов для родителей по теме: «Космос»

Выставка работ: «Мой летательный аппарат»

Совместный просмотр телепередач на космическую тему

Изготовление совместно с родителями книжек – малышек «Космос»

Конкурс рисунков, поделок  "Космос»

Творческие семейные работы: совместное изготовление поделок по теме: «Космос», рисунки на тему: «Парад планет»

Рекомендовано родителям вместе с детьми выучить стихи по теме «Космос»

Семейная викторина – квест «Звездная рулетка».

Тест «Как развита фантазия вашего ребѐнка»

Социальная акция «Уберись в своем дворе»

Сбор крышек, батареек, макулатуры.

Изготовление поздравительной открытки к Дню Космонавтики.