Конспект Организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с использованием нетрадиционных техник рисования «Путешествие в Цветочный город» (средняя группа)
материал

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №2"

Конспект

Организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию с использованием нетрадиционных техник рисования

«Путешествие в Цветочный город»

(средняя группа)

Автор: Терещенко Е.В., воспитатель

Новосибирск

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Цель: познакомить детей с нетрадиционным приемом рисования – рисование мятой бумагой.

Программные задачи:

Образовательные: учить детей создавать выразительный образ цветов, совершенствовать умение изображать предметы, передавая их форму, величину, строение, цвет, познакомить с новым способом получения изображения - техникой рисования мятой бумагой; создать условия для экспериментирования.

Развивающие: развивать образное мышление, расширять навыки работы с красками с помощью новой нетрадиционной изобразительной техники, формировать координацию «глаз-рука».

Воспитательные: воспитывать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности, поощрять проявление творческой инициативы, воспитывать активность и самостоятельность.

Предварительная работа: чтение произведения Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей», просмотр мультфильма. рассматривание иллюстраций.

Демонстрационный материал: изображение Тюбика и Незнайки, Цветочного города, аудиозапись П.И. Чайковский «Времена года»,

Раздаточный материал: гуашь, бумага для смятия, лист А5, влажные салфетки, баночки с водой.

ХОД

1. Организационный момент.

Воспитатель:

- Здравствуйте ребята! Сегодня утром я нашла у наших дверей вот эту шляпу. Не знаете чья она?

Дети: Незнайкина!

(Дети слушают воспитателя и дают свои варианты ответов)

Как называется город, в котором живет Незнайка, помните?

В городке красивом этом

Целый год сияет лето.

И народ весёлый тут —

Коротышками зовут.

Среди них Пилюлькин есть,

Лютик — всех не перечесть.

Самый главный тут Незнайка.

Что за город, угадай-ка.

(Цветочный город)

Очень красивое название для сказочного города – Цветочный!

Давайте с вами немного пофантазируем: какие могут быть дома в Цветочном городе?

-Как могут называться улицы в этом городе?

-А какие человечки живут в Цветочном городе?

Ребята, Незнайка к нам, наверное, не просто так приходил, а зачем? А может, ему помощь нужна наша? Скорее всего, он хотел пригласить нас в гости. Тогда нам надо попасть в Цветочный город. А как же это сделать? Нам чем мы можем добраться до Цветочного города, на каком транспорте?

(Воспитатель подводит к тому, что в Цветочный город лучше отправиться на поезде: если полетим на самолете, можем не заметить город, ведь он маленький? В машину мы не поместимся, нас очень много. Если поплывем на корабле, то кроме моря ничего не увидим. Остается только поезд.)

-А повезет наш поезд паровозик из Ромашково. Мы с вами будем вагончиками нашего поезда. Вставайте, ребята, друг за другом.

(Дети становятся друг за другом в паровоз и отправляются под музыку в путешествие)

2. Основная часть.

Воспитатель:

-Вот мы и добрались до Цветочного города.

-Посмотрите, какой он красивый.

Дети рассматривают изображение города на экране.

- Ребята, вот и Ромашковая улица, на которой живет Незнайка. А вот его домик. А где же сам Незнайка?

(Воспитатель незаметно надевает шляпу Незнайки)

- А вот и я. Здравствуйте, ребята! Как здорово, что вы приехали ко мне в гости.

Есть город Цветочный,

В нем много цветов,

И я говорить о нем долго готов.

А в городе много хороших ребят,

Я самых известных представить вам рад.

(Показывает на картинку Тюбика)

- Всем коротышкам, что живут в нашем городе, он очень нравится. Сейчас я вас познакомлю с коротышкой, который сделал Цветочный город таким красивым и ярким.

И у нас художник есть в городе Цветочном.

Чем он занимается, знают дети точно.

Он рисует, украшает все, что есть на свете.

И за это уважают Тюбика все дети.

Прошу любить и жаловать – наш художник Тюбик. И как любой гостеприимный коротышка он, по-моему, хочет нас чем-то удивить. Он научит нас рисовать цветы не кисточками, не пальчиками, а скомканной бумагой. Давайте пройдем за столы и начнем работать, а изображать мы будем цветочную поляну.

Дети вместе с педагогом комкают бумагу, тем самым разогревают пальчики для работы. Педагог показывает как рисовать нетрадиционном способом цветы. Под музыку Чайковского «Времена года» ребята рисуют коллективную работу.

3. Рефлексия

Воспитатель: Какая замечательная получилась у вас полянка, вы настоящие художники, но нам надо торопиться и возвращаться в детский сад. А чтобы вы помнили об этом путешествии на память о нашей встрече, жители Цветочного города, дарят вам вот эти мыльные пузыри, чтобы мы, вернувшись в детский сад, и там устроили салют.

(Под музыку возвращаются на поезде в детский сад)

Ну вот мы и в детском саду. Скажите, что вам больше всего понравилось и запомнилось в Цветочном городе? Я очень рада, что вы не оставили в беде жителей Цветочного города и помогли им. Ребята, а ведь Цветочный город не совсем сказочный. Как вы думаете, где может разместиться такой город?

Действительно, такой город может расположиться и в лесу, и в огороде, и на клумбе, и в парке. А веселых и необычных коротышек мы можем повстречать и среди животных и насекомых, которые поют и работают. Поэтому, когда мы пойдем на прогулку, давайте не забывать, что рядом с нами кипит жизнь маленьких обитателей нашей планеты. Давайте будем их беречь, и не будем обижать.