Конспект Организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с использованием нетрадиционных техник рисования «Чудо-терем расписной» (средняя группа)
материал

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №2"

Конспект

Организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию с использованием нетрадиционных техник рисования

«Чудо-терем расписной»

(средняя группа)

Автор: Терещенко Е.В., воспитатель

Новосибирск

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей.

Задачи: формировать умение изображать сказочный теремок, в технике «рисование пальчиками», упражнять в расположении рисунка на всей плоскости листа, развивать интерес к изобразительной деятельности, умение самостоятельно выбирать цвет, побуждать детей вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание, воспитывать чувство уверенности при выполнении рисунка.

Предварительная работа: рассказывание сказки «Теремок»; рассматривание иллюстраций; театрализованная игра «Кто в теремочке живет?».

Используемый материал: ноутбук; половина альбомного листа бумаги на каждого ребенка; краски; баночки с водой; салфетки; несколько изображений различных теремов; детский костюм Мышки.

ХОД

1. Организационный момент.

Воспитатель: Что за звук? Вы слышите ребята? Кто-то плачет.

Появляется Мышка.

Мышка: Жила я поживала в теремочке со своими друзьями. Весело нам жилось, дружно, но пришел медведь и сломал наш теремок! Как теперь нам быть, где теперь нам жить?

Воспитатель:

1. Ребята, из какой сказки эта мышка?
2. Как мы можем помочь мышке?

Мышка: Никак мы не можем придумать какой будет наш теремок! Мне ребята из другого детского сада нарисовали дома (показывает), но они обычные, а у нас был чудо-терем расписной!

Воспитатель: Какой же он чудо-терем расписной? Ребята, чтобы увидеть чудо-терем расписной надо отправиться в сказочную страну! Кто желает отправиться со мной?

С помощью какого транспорта можно попасть в сказочную страну? Хорошо, отправляемся на ковре самолете!

Звучит музыка.

Воспитатель:

За полями, за морями, за высокими горами,
Между небом и землей найдем терем расписной.

Ребята мы с вами пролетаем над разными странами волшебной сказочной страны. Какую страну вы видите внизу? Какого она цвета?

(На экране презентация: сменяются изображения сказочных стран разных цветовых оттенков.)

2. Основная часть.

Воспитатель: Ну, вот мы и прилетели. Посмотрите ребята, сколько тут разных теремов!

Воспитатель предлагает рассмотреть сказочные терема.

Какой формы основная часть терема? (крыша, окна и т.д.) Обращает внимание на украшения крыши, окон, ставень.

Проходите в сказочную мастерскую. Здесь не рисуют карандашами, не работают кисточками, а рисуют пальчиками.

Показ воспитателем техники рисования.

Выбирайте себе рабочее место и приступайте к работе. Взяли в руки малыши краски. Дело начинается, сказка продолжается!

Выполнение работы детьми.

1. Рефлексия

Воспитатель: А теперь настало время возвращаться из сказочной страны. Мальчики и девочки вокруг себя обернитесь и в детском саду очутитесь.

Воспитатель: Ребята предлагаю вам сделать выставку теремов для мышки. Дети рассматривают терема.

Мышка: Благодарю вас, ребята за помощь. Я покажу ваши рисунки моим друзьям, и мы построим новый теремок. До свидания!