Конспект занятия по сенсорному развитию для детей группы раннего возраста Тема: «В гостях у сказки"
план-конспект занятия (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка – детский сад № 44

Выборгского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по сенсорному развитию

для детей группы раннего возраста

Тема: «В гостях у сказки»

Подготовила: воспитатель I категории

Петрушечкина Марина Игоревна

г. Санкт - Петербург

2026 г.

Цели: формирование сенсорного опыта.

Задачи:

Обучающие: закрепить с детьми основные цвета.

Развивающие: развивать цветоощущения, мелкую моторику; совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать внимание, мышление.

Воспитательные: создать радостное настроение; воспитывать у детей доброту и эмоционально-положительное отношение к персонажам, чувство отзывчивости, желание помочь.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Тип занятия: комплексное занятие.

Форма занятия: совместная деятельность.

Продолжительность: 10 мин.

Участники: воспитанники группы, воспитатели.

Возраст обучающихся: 2-3 года.

Предварительная подготовка: рассматривание иллюстраций с изображением зайца, петушка; самомассаж.

Материалы и оборудование: цветные камушки, пуговицы, пирамидка, тарелки с манкой, горохом и фасолью, домик зайчихи, петуха, декорация леса, заяц игрушечный, медведь, лиса, петушок, корзинка с пряниками.

Структура занятия:

1. Организационный момент.

• Приветствие «Здравствуйте».

• Сюрпризный момент. Появление солнышка.

2. Основная часть.

• Отгадывание загадки.

• Д/И «Разбери камушки по цвету».

• Д/И «Собери морковки».

• Д/И с крупами на развитие моторики «Покорми петушка».

• Д/И «Собери пирамидку».

• Д/И на развитие моторики «Сортировка пуговиц».

• Продуктивная деятельность. Рисование пальчиком в блюдце с манкой.

3. Заключительная часть. Самомассаж. Рефлексия.

Ход занятия:

1. Вводная часть. Мотивационный момент.

В-ль: - Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются с гостями.)

• Приветствие «Здравствуйте». (Дети встают в круг).

В-ль: — Давайте встанем все в круг и поздороваемся друг с другом.

Здравствуйте, наши ручки- (хлопают в ладошки)

Здравствуйте, наши ножки- (хлопают по коленкам)

Здравствуйте, наши ушки- (потирают ушки)

Здравствуйте, губки- (улыбаются)

Здравствуй носик – бип-бип- бип (Дети садятся на стульчики.)

• 2. Сюрпризный момент. Появление солнышка.

В-ль: — Ой, ребята, кажется, к нам кто-то пришел. (Достает из-под стола мягкую игрушку – зайца)

— Это заяц Ушастик. Как он к нам попал? Давайте у него узнаем. (Воспитатель прикладывает игрушку к уху).

— Оказывается, зайка Ушастик потерялся. Он бежал за мамой, совсем немного засмотрелся на птиц, оглянулся, а мамы нет. Хорошо, что на его пути встретился наш детский сад и вы, ребята. Садись, зайка, здесь тебя никто не обидит.

2. Основная часть.

В-ль: — Ребята, давайте поможем зайке найти свою маму? Кто же поможет нам в этом? Отгадайте загадку:

• 1. Отгадывание загадки.

Светит, сверкает,

Всех согревает. (Солнце)

— Солнце покажет нам дорогу к домику зайки. Все готовы! (да) Тогда отправляемся в путешествие. (Дети идут по дорожке и натыкаются на преграду.)

• 2. Д/И «Разбери камушки по цвету».

В-ль: — Что же это? Дети кто-то преградил нам дорогу. Посмотрите сколько цветных камушков. Их нам нужно быстро убрать! Для этого у меня есть миски. Нам с вами надо разобрать камушки в миски по цвету и тогда мы сможем продолжить путь.

В-ль: — Молодцы детки справились! Ребята наш зайка грустит. А давайте зайчику дадим морковки, чтобы он не грустил.

• 3. Д/И: «Собери морковки»

В-ль: — Вот и молодцы ребята, а нам снова пора в путь.

(Дети подходят к избушке и слышат шорох.)

В-ль: Детки кто же там живет? Я вам дам подсказку.

— Встаю на заре

Живу во дворе

На голове гребешок

Я золотистый петушок!

В-ль: — Здравствуй, петушок!

В-ль: — Скажите дети, какого цвета у Пети гребешок? (Красного) Правильно. А хвостик? (Разноцветный)

В-ль: — Молодцы дети! А теперь надо покормить петушка. Дети что едят петухи? (горох). Давайте сходим за зерном.

• 4. Д/И с крупами на развитие моторики «Покорми петушка».

(Дети подходят к столу с чашками с крупой (горох, фасоль).)

В-ль: — Что-то здесь напутано. Петушки не клюют фасоль, давайте ее уберем в пустые чашки. (Дети перебирают крупу.)

В-ль: — Как хорошо у вас получается. Сейчас мы этот горох оставим петушкам, а сами пойдем дальше.

В-ль: Дети посмотрите, а это кто повстречался нам на пути?

Д: Мишка

В-ль: Ребята, мишка не может собрать пирамидку и просит нас помочь ему. А он за это пропустит нас дальше. Поможем?

• 5. Д/И «Собери пирамидку»

В-ль: Молодцы справились с заданием.

В-ль: Ребята, посмотрите, а кто еще живет в нашем сказочном лесу, кто еще встретился нам??

Д: Лиса

В-ль: Лиса хитрая, хочет съесть нашего зайку, а давайте, чтобы она не съела нашего зайчика, мы ей поможем: Лисичка рассыпала свои пуговички и теперь ей нужно помочь собрать их по цветам.

• 6. Д/И на развитие моторики «Сортировка пуговиц».

(дети сортируют пуговицы по цветам: синие, желтые и зеленые).

В-ль: Молодцы ребята, все задания выполнили.

(Дети подходят к дому зайчихи.)

В-ль: — Зайка смотри это твой дом. Мы наконец-то нашли твою маму зайчиху!

Зайчиха: — Здравствуйте, гости дорогие!

В-ль: — Здравствуй мама-зайчиха! Мы рады видеть тебя! И мы нашли твоего зайку.

Зайчиха: — Моего зайку! Как я рада. Спасибо вам детки какое доброе дело сделали! А кто вам помог дорогу найти?

В-ль: — А мы тебе не скажем, мы тебе покажем.

• 7. Продуктивная деятельность. Рисование пальчиком на песке (манке).

(Дети подходят к столу с песком и рисуют пальчиком солнце.)

В-ль: — Узнаёшь, что это?

Зайчиха: Кружок и лучики, да это же солнышко. Спасибо тебе солнышко за гостей моих! Ребятушки, за то, что нашли моего зайку, я вас отблагодарю! Возьмите моих пряничков.

В-ль: — Спасибо. Нам, к сожалению, надо идти, солнышко садится, а без него мы дорогу назад не найдем. Прянички твои мы в пути отведаем. До свидания!

3. Заключительная часть.

В-ль: — Нам пора возвращаться в детский сад. Скажем «1,2,3- в детский сад вернулись мы» (Дети проходят, садятся на стульчики).

Самомассаж:

Наша умная головка,

Думала сегодня ловко (погладить себя по голове)

Ушки все услышали (погладить ушки)

Глазки посмотрели (поморгать глазками)

Ручки все исполнили (погладить ладошки)

А ножки все шагали (погладить ножки).

Рефлексия:

В-ль: — Ребята, где сегодня мы побывали?

— Кого мы встретили в лесу? (Дети называют героев.)

— А вам понравилось путешествовать?

— Молодцы. Вы справились со всеми заданиями и спасли зайчика.