Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для детей от 2 до 3 лет.
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для детей 2–3 лет

Тема: «Поможем ёжику найти иголки»

Техника: рисование зубной щёткой и гуашью.

Цели занятия

Образовательная: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (зубная щётка), показать, как с её помощью можно создавать изображение (иголки у ёжика).

Развивающая: развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук, координацию движений, зрительное восприятие, творческое воображение и эмоциональную отзывчивость.

Воспитательная: воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца, вызывать положительные эмоции от результата своей работы.

Материалы и оборудование

Демонстрационный материал: игрушка ёжик, образец работы (заранее нарисованный воспитателем ёжик с иголками).

Раздаточный материал: листы бумаги формата А5 с заранее нарисованным контуром ёжика (без иголок) на каждого ребёнка.

Для рисования: гуашь коричневого или чёрного цвета в мисочках, зубные щётки (по одной на ребёнка), клеёнки на столы, влажные салфетки.

Дополнительно: игрушка-грибок или яблочко для обыгрывания сюжета.

Ход занятия

1. Вводная часть (2–3 минуты)

Цель: создать игровую мотивацию, вызвать интерес к деятельности.

Воспитатель собирает детей вокруг себя на ковре.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости! (показывает игрушечного ёжика). Это ёжик. Давайте поздороваемся с ним. Здравствуй, ёжик!

Воспитатель: Ёжик говорит, что он гулял по лесу, собирал грибочки (показывает игрушечный гриб). Но вдруг подул сильный ветер и унёс все его иголочки. Ёжик остался совсем без защиты и очень расстроился. Ребята, давайте поможем нашему гостю и нарисуем ему много-много новых, красивых иголочек?

Дети: Да!

Воспитатель: Но рисовать мы будем не кисточкой, а вот чем... (показывает зубную щётку). Кто знает, что это?

Дети: Щёточка!

Воспитатель: Правильно. Этой щёточкой мы чистим зубки. А сегодня она нам поможет рисовать. Посмотрите, как это будет красиво.

2. Основная часть (10–12 минут)

Цель: показать и освоить технику рисования зубной щёткой.

Дети садятся за столы. На столах лежат листы с контуром ёжика, клеёнки.

Воспитатель: Садимся ровно, спинки прямые. Перед вами листочек с нашим ёжиком. Но он какой-то голенький.

Сначала мы наберём на щёточку краску. Я беру свою щёточку, макаю её в коричневую краску. (Показывает).

А теперь самое интересное! Держим щёточку в кулачке вот так (показывает правильный захват). И начинаем делать «чух-чух» по листочку. Смотри, как появляются иголочки! Они получаются колючие и пушистые.

Воспитатель проходит между детьми, помогает тем, у кого не получается.

Воспитатель: Молодцы! Рисуйте иголочки по всей спинке ёжика, чтобы ему было тепло.

Дети выполняют работу под спокойную музыку (например, «Звуки леса»). Воспитатель хвалит детей: «Какая красивая спинка!», «Смотри, какие острые иголочки у тебя получились!».

3. Физкультминутка «Ёжик» (2 минуты)

Цель: снять напряжение, отдохнуть.

Дети встают из-за столов.

Воспитатель: Наши пальчики немного устали. Давайте отдохнём!

Ёжик топал по дорожке (топают ногами)

И грибочки нёс в лукошке (шагают на месте)

Вдруг свернулся он в клубок (приседают, обхватывают колени руками)

Потому что он продрог.

Ёжик сильно рассердился (показывают «сердитое» лицо)

И в клубочек превратился!

А когда солнышко пригрело (медленно встают)

Ёжик развернулся смело (встают в полный рост)

Взял корзинку на плечо (имитация)

И пошёл он далеко!

4. Заключительная часть (3–5 минут)

Цель: подвести итог занятия, создать ситуацию успеха.

Дети возвращаются за столы.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Посмотрите, какие чудесные ёжики у нас получились! Теперь у них есть тёплые шубки из иголочек.

Давайте покажем наши работы нашему гостю.

(Воспитатель берёт игрушечного ёжика и «ходит» им по столу рядом с детскими рисунками).

Воспитатель (голосом ёжика): Спасибо вам, ребята! Теперь мне не страшно в лесу. Вы меня очень выручили!

Воспитатель:

— Что мы сегодня делали? (Рисовали).

— Чем мы рисовали? (Щёточкой).

— Кому мы помогали? (Ёжику).

— Вам понравилось?

Дети отвечают.

Воспитатель: Вы все большие молодцы! А теперь давайте приведём наши ручки в порядок и помоем их.

(Уборка рабочих мест с помощью салфеток).