Календарно-тематическое планирование.Младшая группа.Тема:"Полёт в космос"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

14 апреля

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика. Гимнастика для глаз «Рисуем глазками».

Дыхательная гимнастика «Ракета»

Д/И: «Что бывает круглым».

Р. И. «Как тебя зовут» Учить детей называть своё имя.

Индивидуальная работа: продолжать учить детей последователь-ности действий перед завтраком.

Формировать навык засучивать рукава перед умыванием, закреплять умение мыть руки, учить мыть лицо, не разбрызгивать воду. Закреплять умение пользоваться носовым платком. Д.У. «Научим Мишку (зайку, куклу)правильно умываться»,

Игровая ситуация: «Космодром» Цель: способствовать вхождению детей в роль.

Игры с конструктором. «Звездный город».

Развивать творчество.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Беседа « Как одевать ребенка весной «Консультация для родителей «Как сделать весеннюю прогулка прогулку с малышом приятной и полезной?».

занятия

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Петерсон. №11. С. 33.

Цвет, форма, размер.

Программное содержание:Формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме; закреплять умение определять и называть цвет предметов; формировать умение группировать предметы по форме и по цвету; развивать пространственные представления.

Физкультура  Задачи. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной деятельности; продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения; обеспечивать закаливание организма детей. Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.№61 стр. 74

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Пеший переход на спортивную площадку.

Программное содержание: Закреплять знания о правилах поведения на спортплощадке, о назначении оборудования, находящемся на ней.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Учить ходить стайкой за инструктором в заданном направлении.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность 

Учить собирать игрушки

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН.Чтение русской народной сказки «Небывальщина»

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа о первоцветах

Д/и «Составь предложение». Цель: упражнять детей в составлении предложений по опорным словам.

Р/и «Закончи предложения»

Упражнять в ориентации на листе бумаге

«Ребенок на улице города»

Рассматривание иллюстраций «Правила поведения на остановках общественного транспорта»

С/р игра «Кухня».

Подвижно-речевая игра «Пятнашки со скакалкой».

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Школа мяча».

Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

15 апреля

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика «Ракета»

Беседа: «Космонавт Ю. Гагарин» Формировать элементарные знания детей о первом космонавте».

Д/И: «Цветные ракеты». Закреплять знание основных цветов.

Д.И. «Угадай, чего не стало?»

Усвоить формы родительного падежа множественного числа существительных.

Формировать навыки аккуратности. Учить пользовать салфеткой.

Рисование мелками «Звездочки».

Конструирование из геометрических фигур, палочек. «Солнышко».

Развивать творческое мышление.

Рассматривание иллюстраций книг на тему «Космос»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

занятия

Коммуникация

Музыка

Музыка. Проводится по плану музыкального руководителя.

Коммуникация, Худ.творч

Лепка . Методическая разработка с использованием интернет-ресурса 

Тема: Запускаем ракеты в космос

Цели: расширять представления детей об окружающем мире (о космосе, учить детей лепить палочки, приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек, соединять детали, сглаживать пальцами поверхность вылепленных предметов; прививать желание лепить.

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение. За ветром. Выяснить, как дует ветер, в каком направлении.                                  

П/И «Птички» Цель - развивать ловкость.

П/И «По ровненькой дорожке»Цель- учить выполнять команды воспитателя.

Инд. Работа.  Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед (2-3метра)

Труд  

Учить собирать игрушки

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество,

социализация.

КГН. Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Д. И. «Что это?».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Пальчиковая игра. «Будем в космосе летать».

Составление узоров из камней

 «Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет.

Совершенствовать умение есть самостоятельно

Д.И. «Кукла Катя обедает».

Показ презентации «Крым и космос» КВ

Беседа с родителями. «Ребенок на улице»

Прогул

ка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность

Продолжить наблюдение за ветром.

П/И «Догоните меня» Цель - развивать ловкость, быстроту.

П/И «По ровненькой дорожке» Цель -  учить выполнять команды воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

16 апреля

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика. 

Дыхательная гимнастика «Ракета»

 «Безопасность ребенка в быту» Опасные предметы, правила обращения с ними Рассматривание картинок: кипящий чайник, спички, иголка и т.п., беседа по ним.

Дидактическая игра с картинками «Отбери предметы, которые трогать нельзя»

Д/и «Разложи звезды на небе» развитие пространственных отношений.

Закреплять умение правильно одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослых

Д.У. «Научим мишку складывать вещи в раздевальном шкафчике».

С.Р. «Кормление куклы Кати».Цель: Закреплять знание детей о столовой посуде, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

занятия

,Худ.творчество

Рисование . 

Тема: Украсим дымковскую уточку.

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с дымкой игрушкой. Учить выделять элементы росписи. Вызывать радость. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.№44 стр. 75

Физич.культура,

Здоровье

Физкультура  Задачи. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной деятельности; продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения; обеспечивать закаливание организма детей. Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.№61 стр. 74

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за солнышком. Рассказать детям почему происходит смена дня и ночи.

 П/И «В гости к зверятам» Цель-научить имитировать повадки животных.

П/И «Солнышко и дождик». Цель-учить действовать по сигналу воспитателя, ориентировка в пространстве.

«Кто бросит дальше?» Бросание правой и левой рукой мешочка или мяча вдаль.

Трудовые поручения. Собрать мелкий мусор на участке.

Собрать игрушки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Музыка, коммуникация, соци.-я.

КГН.  Рассказывание сказки «Гуси –лебеди». Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра м.п. «Солнышко и дождик».

Пальчиковая игра. «Будем в космосе летать».

Д.И. «Кому что нужно» Упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии.

Собери «Солнышко».

(геометрические фигуры,  счетные палочки)

Д.у. «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном».Закреплять умение размещать свои вещи в шкафу

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

ОБЖ. Беседа: «Как себя вести в группе»

СХД.

Драматизация сказки «Репка»

Прогулка.

Физич. культура,Здоровье,Безопасность,Социализация,Познание.

Игры-эксперименты с водой.

П/и «Лисичка и зайцы».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

17 апреля

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика. 

Дыхательная гимнастика

Беседа: «Что такое небо». Продолжать знакомить с объектами неживой природы.

Отгадывание загадок о космосе.

Д.И. «Назови ласково».

Цель: Учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Побуждать детей расчёсывать короткие волосы.

Рассматривание картинок: «Девочка аккуратная».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Мозаика, деревянный конструктор, игры с прищепками.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация: «Развитие речи детей с помощью книжных иллюстраций».

занятия

Коммуникация, Худ.творч

Конструирование.

Тема: Корабли.

Программное содержание: Продолжать учить сооружать простые постройки по образцу; учить сооружать один и тот же предмет несколькими способами, надстраивая в длину, ширину, высоту. Куцакова. 4 нед. апреля. С. 100.

Речевое развитие,познание.ком.

Развитие речи.

Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»)

Программное содержание: Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).Гербова. № 4 (март)

Физич.

культура,

Здоровье,

Физическая культура на улице

Задачи. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной деятельности; продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения; обеспечивать закаливание организма детей. Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.№62 стр. 74.                                                                                            

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение за погодой .Отметить, что с каждым днем все теплее и теплее.

П/И «Птички в гнездах» Цель -учить действовать по сигналу..

П/И «Где звенит» Цель -развивать слуховой ориентир.

Инд. Работа.

С мячом: «Докати до кегли»

Трудовое поручение. Собрать мелкий мусор на участке.

Собирать игрушки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рисование на песке: «Хвост каметы».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество,

социализация.

КГН.

Рассказывание сказки: «У солнышка в гостях».