Календарно-тематическое планирование.Младшая группа.Тема:"Вода-водичка"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

06 апреля

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика. Беседа: «Вода в жизни людей» Цель: расширение представлений о значении воды в жизни людей.

Д.и. «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы

Чтение потешки. «Водичка, водичка, умой моё личико».

Д. И. «Где это?».

Цель: учить ориентироваться в пространстве

Труд  

Учить собирать игрушки

Продолжать формировать навык застёгивать пуговицы.

Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к зайчику».

Создать условия для организации игры на взаимодействие между детьми

«Строим мостик через речку».

Игра – ситуация:

«Ветер – ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация

Игры на развитие памяти

занятие

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим миром природы  

Тема:Дождик песенку поет.

Программное содержание:Продолжить знакомить со свойствами воды; учить проводить с водой элементарные опыты, устанавливать причинно-следственные связи: солнце светит, тает снег, текут ручьи; формировать желание передавать в лепке образ утенка, форму частей тела, головы, хвоста; упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания кончиками пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части, плотно прижимая их; развивать желание рассказывать о том, что сделали. Комплексные занятия. №1. 1-я нед. мая                               

Коммуникация

Музыка

Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение за собакой.Формировать представления о домашних животных.

П.И. «Лохматый пес» - учить действовать по сигналу.

П.И. «Солнышко и дождик». Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и " По дорожке на одной ножке" Цель: упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед.

Труд -  продолжаем учиться собирать игрушки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,социализация.

КГН    Рассказывание сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/ упражнения «Что лишнее» - развитие внимания.

М/и «Кто как поет?»

Д/ игра «Водичка» - опыт с предметами и закрепление заученной потешки.

Формировать навык засучивать рукава перед умыванием, закреплять умение мыть руки. Закреплять умение пользоваться носовым платком.

Игровая ситуация: «Знакомимся с куклами» (купание, кормление)

ОБЖ.

Правила ПДД.

Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать!».

Беседы. «Как научить ребенка правильно держать ложку, карандаш».

Прогул

ка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Беседа «Степной Крым» КВ.

Рассматривание иллюстраций, предметных картинок по теме.

П/И «Воробушки и автомобиль» Цель -  развивать ловкость, быстроту.

П/И «По ровненькой дорожке» Цель -  учить выполнять команды воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

7 апреля

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.

Беседа о признаках весны.

«Ребенок на улице города» Если ты потерялся на улице.

Рассказ воспитателя. Упражнение «Если ты потерялся»

Закреплять правильное произношение звуков с, з приучать слышать и выделять этот звук с

Ситуативный разговор о погоде.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

занятия

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача. Колесникова. № 15. С. 42

Программное содержание:Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; познакомить с геометрической фигурой – овал; учить обследовать овал осязательно-двигательным путем, рисовать овал по точкам; продолжать учить сравнивать предметы по величине

Физич.

культура,

Здоровье,

Физическая культура.

Задачи. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной деятельности; продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения; обеспечивать закаливание организма детей. Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.№59 стр. 73

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение за лужами. Формировать представление о весне, о свойствах воды.

П/И «У медведя во бору»- учить действовать по сигналу, запомнить правили игры.

П/И «Обезьянки» -учить выполнять команды воспитателя.

Инд. работа по развитию основных движений -

Учить держать мяч одной или двумя руками

д\у «Принеси мяч»

Труд  - продолжать учить собирать игрушки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

формочки, лопатки, ведёрки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН

Чтение произведения Л.Н. Толстого «Пришла весна»

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра  «Съедобное – несъедобное» - развивать внимание, координацию движений.

Заучивание поговорок о весне

Дид. игра «Плыви, кораблик»

Ситуативный разговор о том, как правильно  нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Настольная игра «Прищепки»

Прогулка.

Физич.культура,Здоровье,Безопасность,Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и«Самолеты».

Цели:упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;

воспитывать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

8 апреля

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика. 

Беседа. «О волшебнице воде» Рассказать о значении воды в нашей жизни. Как надо экономить воду.

Д/ упражнение «Угадай, что звучит» - упражнение звукопроизношение.

«Собери пирамидку». Величина.

Д/ игра Отгадай и назови» - назначение предметов, активизировать слова.

Труд  

Учить собирать игрушки.

Ситуации: «Знакомимся с куклами» (кормление).

Формировать простейшие навыки поведения во время еды. Самообслуживание – учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться.

Создать условия для организации игры на взаимодействие между детьми

Рассматривание иллюстраций детской литературы на тему: «Водичка – водичка».

С.Р.И. «Семья» Цель - Учить детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация. Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей

занятия

Познание, Коммуникация

Аппликация.   Колдина Д.Н. Аппикация с детьми 3-4 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 64с.№ 19 стр. 40

Тема: Рыбки в ручейке.

Цель. Учить детей составлять коллективную композицию. Развивать мелкую моторику пальцев, внимание.      

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение за ветром Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: — развивать быстроту бега; — учить прыгать легко.

Пеший переход по территории детского сада.

Программное содержание: Повторить правила поведения во время пеших переходов по территории детского сада, закреплять знания о труде дворника.

 Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попади в  цель» на развитие координации движений.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, лопатки, машинки. 

Работа перед сном

Чтение х/л,Худож. творчество, социализация.

кгн

Слушание музыки М.Глинки «Жаворонок»,

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Аппликация «Весеннее дерево»

 Упражнять в  чётком и правильном произношении звуков– «к»,«х».

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Строитель».

Продуктивная деятельность «Домики  для лисы и зайца»

Прогулка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за солнцем.    

Цель: выяснить, как светит солнышко с наступлением весны.

П/И «Зайчики» Цель - умение прыгать на 2 ногах.

П/И «Птички и автомобиль»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

9 апреля

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя о детских забавах весной.

Продолжить формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер

Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду: друг с другом нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

занятия

Познание, Коммуникация

Рисование

Тема: Аквариум с рыбками.

Цель – продолжать знакомить с акварельными красками. Учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его. Воспитывать отзывчивость и доброту. Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 64с.№ 19 стр. 40

Физич.

культура,

Здоровье,

Физическая культура.

Задачи. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной деятельности; продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения; обеспечивать закаливание организма детей. Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.№59 стр. 73

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение за дубом

Цели:

- расширять представления детей о деревьях;

- воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Подвижные игры

«Найди дерево»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, координировать свои движения»

«Птички и птенчики».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.

Игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений - П/игра «Мой весёлый звонкий мяч» с

Ситуативный разговор о необходимости подкармливать птиц.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке.

 Цели:- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН

Рассказывание сказки: «У солнышка в гостях».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Настольный театр «Курочка ряба»

Игровое упражнение «Сравни предмет» на развитие образного и логического мышления, памяти и фантазии с

Беседа о приметах весны.

Продуктивная деятельность  «Кораблик» - оригами.

Прогулка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

«Прыгни - повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

10 апреля

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.

Дид. игра «Расскажите Почемучке о приметах  весны».

Музыкально – дидактическая игра «Угадай, на чем играю».

Беседа о членах их семей, закреплять умение называть их имена и отчества.

Ситуативный разговор «Что сделано руками человека, а что создано природой»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

занятия

Познание, Коммуникация, речевое развитие

Развитие речи Ушакова. № 32. С. 91.

Тема:  Составление описания по предметной картине

Программное содержание:

Учить составлять короткие рассказы по картинке; учить четко и ясно произносить звук [ц], выделять этот звук на слух; закреплять правильное произношение звуков [с] – [з]; учить регулировать темп речи.

Коммуникация, Познание

Конструирование Куцакова. 2 нед. апреля. С. 96.

Кораблики.Программное содержание: Подводить к умению конструировать простые постройки по образцу; учить сооружать один и тот же предмет несколькими способами, надстраивать в длину, ширину, высоту.

Физич.

культура,

Здоровье,

Физкультура на улице.

Задачи. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной деятельности; продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения; обеспечивать закаливание организма детей. Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.

№60 стр. 73

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение за небом  - Учить детей определять погоду (солнечная, пасмурная).

П/И В гости к зверятам»

П/И «Солнышко и дождик»- учить выполнять команды воспитателя

е время года и приметы.

Инд. работа по развитию основных движений -Продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Предложить детям игрушки для самостоятельных игр.

Трудовые поручения. Собрать мелкий мусор с детьми.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

формочки, лопатки, ведёрки.

Работа перед сном

Чтение х/л,Худож. творчество, социализация.

КГН

Чтение В Берестов «Весенняя песенка».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр мультфильма «Простоквашино»

Игровое упражнение «Угадай, что изменилось» на развитие внимания, мышления с

Ситуативный разговор об одежде весной.

Внесение настольно-печатных игр  ««Дикие животные», «Растения».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за ветром.«Найди, где спрятано».
Цели:учить ориентироваться в пространстве;

1. воспитывать внимание.