Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР «В гостях у Ёжика. Фрукты»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР

Тема: «В гостях у Ёжика. Фрукты»

Цель: Закрепление представлений о фруктах, развитие познавательной и речевой активности.
Тип занятия: Комбинированное (ознакомление с окружающим + развитие речи + сенсорика).

Задачи:

1. Коррекционно-обучающие: Учить различать яблоко, грушу, сливу, лимон (форма, цвет, вкус). Учить образовывать относительные прилагательные (сок из яблока — яблочный).
2. Коррекционно-развивающие: Развивать тактильное восприятие, зрительное внимание (умение находить тень), мелкую моторику (шнуровка, пластилин).
3. Воспитательные: Формировать навыки сотрудничества (умение слушать ответы других), аккуратность при работе с пластилином.

Оборудование:

• Игрушка Ёжик.
• Муляжи фруктов (яблоко, груша, слива, лимон) + натуральные фрукты для проб.
• Разрезные картинки (2 части) «Фрукты».
• «Теневые силуэты» (карточка с силуэтами и цветные картинки на липучках).
• Тарелки красного, желтого, синего цвета (для сортировки).
• Пластилин желтого, красного, зеленого цвета, доски, стеки.

Ход занятия (35 минут)

1. Организационный момент (2 мин.)
В круг с погремушкой или колокольчиком.
Педагог: «Раз, два, три — в круг скорей войди! Справа друг и слева друг».

• Упражнение на приветствие: «Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп...»

2. Игровая мотивация. Сюрпризный момент (3 мин.)
Педагог: «Ребята, кто это пыхтит под столом?» (Достается Ёжик с пустой корзиной).
Ёжик (голосом педагога): «Здравствуйте! Я шел к вам в гости и нес угощенье, но упал и рассыпал все по лесу. Что же я нес?»
Загадки по описанию (без зрительной опоры — для стимуляции слухового внимания):

• Круглое, румяное, растет на дереве. (Яблоко)
• Желтое, кислое, овальное, в чай кладут. (Лимон)
• Синяя, мягкая, с косточкой внутри. (Слива)

3. Дидактическая игра «Собери картинку» (Разрезные фрукты) (5 мин.)

• У каждого ребенка конверт с картинкой фрукта, разрезанного на 2 части (для слабых) или 3 части (сильные дети).
• Задание: соединить половинки, назвать фрукт и его цвет.

4. Динамическая пауза «Собираем урожай» (3 мин.)

• На ковре рассыпаны муляжи и шарики Су-Джок (каштаны). Педагог просит собрать в корзину Ёжика только фрукты (шарики убираем в сторону).
• Логоритмика: «Яблоки в саду мы рвем (руки вверх), фруктов целый воз везем (наклоны вниз). Раз — лимон, два — банан, не устали? Стоп, стоп-стоп» (дети топают ногой в ритм словам).

5. Основная познавательная часть. Сенсорика (8 мин.)

• Игра «Чудесный мешочек»: Дети на ощупь ищут только фрукты среди 1-2 овощей (помидор, огурец). Находят яблоко, грушу, сливу. Рассматриваем настоящие плоды.
• Сравнение: «Яблоко твердое, а груша... (мягкая). Лимон кислый, а слива... (сладкая). Лимон желтый, а яблоко... (красное)».
• Сортировка по цвету: Разложи фрукты по тарелкам: на красную — яблоко, на желтую — лимон, на синюю — сливу. (Слабые дети работают с 2 цветами).

6. Гимнастика для глаз «Ёжик в саду» (1 мин.)

• Пальчиковая игра-массаж: «Катится колючий ёжик, нет ни головы, ни ножек. Мне в ладошку дунул — раз, и в другую — два.» (Катаем мячик Су-Джок между ладонями, потом следим глазами вверх-вниз).

7. Продуктивная деятельность (Лепка) (8 мин.)

• Тема: «Спасите варенье Ёжика» (Яблоко и слива).
• Педагог: «Ёжик плачет, банка с вареньем разбилась. Поможем сделать новое?»
• Показ: скатываем шар (красный — яблоко, синий — слива), слегка приплюснем. Пальчиком делаем ямочку, прикрепляем «хвостик» (палочка корицы).
• Индивидуальная помощь: если ребенок не лепит, используется техника «рука в руке» или лепка по контуру-картинке.

8. Итог. Рефлексия (3 мин.)

• Ёжик благодарит, угощает кусочками настоящего яблока и печеньем.
• Вопросы: «Кто к нам приходил? Что мы лепили? Какой сок из яблок? (яблочный)».
• Похвала всех детей (акценты: старался, слушал, помог Ёжику).
• Ритуал прощания: «Ёжик, до свидания! Приходи еще!» (Дети гладят игрушку).