февраль 2 неделя
материал (подготовительная группа)

09.02.26 понедельник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренней гимнастики. Комплекс 10. Февраль.

Утренний кругКартотека №23. Февраль

Беседа «что у папы в чемодане» : расказать о инструментах.

СКР Дежурство по столовой: учить самостоятельно определять дежурных, воспитывать добросовестность, ответственность за порученное дело.

ФР Подвижная игра «Посади и собери морковь»  – развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по плану.

КГН:Учить самостоятельно  поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Чтение рассказов о зиме, рассматривание иллюстраций.

Закрепить знания детей о признаках зимы в процессе рассматривания иллюстраций, вызвать эмоциональный отклик на картины зимней природы.

СКР «Дорогою добра»

«Что такое семья».

Коломийченко Л.В., Г.И., Чугаева Г.И., Югова Л.И. стр.169

Игра по ЗКР

Игра «слышу не слышу»

Цель– развитие умения услышать в слове определённый звук.

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением инструментов.

НОД в соответствии с расписанием занятий на неделю

ОО Речевое развитие

Основы грамотности№26

Стр149 Л.Е. Журова, Н.В. Дурова

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

ОО Познавательное развитие

Конструирование Самолет

Прогулка №1

Наблюдение за дворником

Цели:продолжить формирование обобщенных представлений о работе дворника

Исследовательская деятельность

Сравнить снежки (чем похожи и отличаются друг от друга).

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке

Подвижнаяигра

«летит снежинка».

Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

Индивидуальнаяработа

Упражнение со снежком.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

Организация творческих игр.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

2-я половина дня

Коррегирующей гимнастики после сна 2-й комплекс

РР Чтение художественной литературы Чтение сказки  У.Диснея «Три поросенка»

ПР Дидактические игры «какой это инструмент»: закрепить знания о инструментах

ХЭР Творческая мастерская «молоток» (оригами) - продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, использовать разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Индивидуальная работапо ИЗО (рисование):

Д/И «мы нарисовали фантазию»

Цель: Развивать воображение, фантазию, творчество.

 Подвижная игра «автомеханик» - Развитие координации движений, умения действовать по команде

Прогулка №2

Наблюдение за оврагом

Цели:  формировать знания о неживой природе;

• воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность:  уборка сломанных игрушек

Подвижные игры:  Эстафета «передай снежок»

Цель: повышать двигательную активность детей.

Конкурс «Лучшая фигура из снега».

Цели: закреплять знания о свойствах снега;

• развивать творческое воображение.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цели:  закреплять умение бегать на скорость;

развивать ловкость и силу броска.

Организация творческих игр.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

10.02.26 вторник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренней гимнастики. Комплекс 10. Февраль.

Утренний кругКартотека №23. Февраль

Беседа: «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

Цели: познакомить детей с движением транспорта и пешеходов; продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору; Трудовые поручения: предложить детям удалить сухие листья у растений - воспитывать желание ухаживать за растениями

ФР Подвижная игра «льдинки, снежинки» -

ПР Дидактическая игра «что лежит на столе» - учить отгадывать инструмент по описанию

Отгадывание загадок

Игра по ФЭМП

«кто ты, мой сосед».

Цель: учить детей называть предыдущее и последующее числа для каждого числа натурального ряда в пределах десяти.

Дидактические игры: с цветными счетными палочками Кьюзенера

НОД в соответствии с расписанием занятий на неделю

ОО Познавательное развитие

Математическое развитие

И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.106

ОО Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Аппликация по замыслу»

К о м а р о в а Т. С.

ОО Физическое развитие

Физкультура

Прогулка №1

ПР Наблюдение за сезонными изменениями - формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Какие вы знаете признаки зимы? Что делает человек зимой? Как приспосабливаются животные зимой к жизни?

ПР Исследовательская деятельность. - найти дерево, которое больше всех укутано снегом

С/Р игра « снежная мастерская»: развивать умение создавать игровую обстановку, распределять роли, использовать природный материал.

ФР Подвижная игра «снежный бой» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость

СКРТруд: уборка участка детского сада от снега - учить создавать радостное настроение от выполненной работы.

Индивидуальная работа

 Перебрасывание снежков друг другу снизу.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Организация творческих игр.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

2-я половина дня

Коррегирующей гимнастики после сна2-й комплекс

Д/и Игра

для развития чувства ритма

«бом бом, волшебный перезвон»

Цель: Закреплять знания детей о длительности звуков, уточнить правильное извлечение звука на металлофоне, ксилофоне.

Развитие эмоциональной сферы детей.

Игра «радость или печаль»

Цель: Развивать умение выразить мимикой лица удивление, восторг, испуг, радость, грусть.

Чтение и обсуждение сказки В. Катаева «Цветик - семицветик» - учить внимательно слушать произведение

Весёлый рюкзачок:О туризме и туристах.

Чеменева А.А.,  Мельникова А.Ф., Волкова В.С. стр.

ИР по сенсорному развитию:

«кукольная мастерская»

Цель: Развивать мелкую моторику рук, познакомить детей с основными цветами, одевать куклу по образцу

Сюж. ролевая игра «мы пошли в магазин инструментов» - продолжать знакомить с инструментами

Прогулка №2

ПР Наблюдение за небом - предложить детям рассмотреть небо и описать его. Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать что изменилось.

ФР Подвижная игра «брось подальше» - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу.

ПР Дидактическая игра «где это находиться?» - закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе.

ПР Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку в холодную погоду» - учить детей одеваться по погоде.

Индивидуальная работа:  Упражнение со снежком.

Цель: продолжать бросать снежок обеими руками в цель

Организация творческих игр.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

11.02.26 среда

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренней гимнастики. Комплекс 10. Февраль.

Утренний кругКартотека №23. Февраль

Беседа по нравственному воспитанию «Спешите делать добро»

Цель: Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни.

Дежурство«Приготовим оборудование и материалы для занятия» - развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности. 

СКР Дежурство по столовой - закреплять умение правильно выполнять обязанности дежурных.

ПР Дидактическая игра «чем починить машину» - расширить и закрепить знания детей о инструментах

ИР по познавательному развитию:

«что было что стало»

Цель : Развивать логическое мышление, умение  замечать непоследовательность в суждениях.

И/у «Счётные палочки» - учить выкладывать инструментыиз палочек по памяти

НОД в соответствии с расписанием занятий на неделю

ОО Речевое развитие

Развитие речи

О.С. Ушаковой.Стр178

ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование. «Сказочное царство»

К о м а р о в а Т. С.77

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

Прогулка №1

Наблюдение «деревья зимой» - активизировать в речи и уточнить понятия связанные со строением растений, основными цветами и оттенками.

ФР Подвижная игра  «я шагаю прямо», «Кошки мышки»

СКР Трудовая деятельность: уборка снега.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цел: закреплять навыки равновесия во время ходьбы по узкой тропинки

Организация творческих игр.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

2-я половина дня

Коррегирующей гимнастики после сна.2-й комплекс

Д/И по экологическому воспитанию. «Чей это голос?»

Цель: Формировать артикуляцию речи. Отрабатывать правильные звукоподражания животным.

ПР Дидактическая игра « Какой предмет здесь не нужен?» - закрепления знаний о инструментах

ПР Дидактическая игра «Что куда положить?» (с мячом) - упражнять детей в ловкости и внимательности

Финансовая грамотность:Игра «Какие ошибки допустил художник»

Организация игр по интересам детей в игровых уголках.

С-р/и «Семья.» - закрепить знания детей о роли каждого члена семьи в каждодневных обязаностях развивать умение выполнять роли в соответствии с сюжетной линией

Прогулка №2

ПР Наблюдение за березой - продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

ФР Подвижная игра «Кошки мышки» -продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

ФР Индивидуальная работа по отработке основных движений: прыжки на месте на одной ноге - развивать ловкость.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

12.02.26

четверг

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренней гимнастики. Комплекс 10. Февраль.

Утренний кругКартотека №23. Февраль

Беседа «Вместе с папой» - вспомнить что мы чинили вместе с папой

Трудовые поручения в уголке природы, Дежурство

ФР Подвижная игра: «Я лисичка» – учить детей действовать по сигналу воспитателя. Учить координировать свои действия согласно правилам игры.

ПР Дидактическая игра «Где лежат инструменты» -  закрепить у детей умение ориентироваться на листе бумаги с использованием заданных маршрутов.

ПР Игры с флажками «Лево право», знать лево право, уметь выполнять задание воспитателя..

ИР по развитию психических процессов.  «Смотри внимательно»

Цель: развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора.

Свободные игры детей в уголках.

Рисование разукрашивание инструментов в раскрасках. Сюжетно – ролевая игра «Мастерская».

НОД в соответствии с расписанием занятий на неделю

ОО Познавательное развитие

Математическое развитие

И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.109

ОО Речевое развитие

Художественная литература

О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»

Малые фольклорные формы, поговорки , пословицы

ОО Физическое развитие

Физкультура

Прогулка №1

ПР Наблюдение за работой дворника: расширять знания о труде взрослых зимой; воспитывать уважение к труду.

ПР Дидактическая игра «Инструменты-транспорт»: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам .

ФР Подвижная игра «птичка синичка» - развитие координации движения.

СКР С/Р игра «Мы пошли в магазин» - повторить правила поведения в магазине.

Индивидуальная работа

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

Организация творческих игр.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

2-я половина дня

Коррегирующей гимнастики после сна. 2-й комплекс

ПР Загадки об инструментах - развивать навыки составления рассказа из опыта детей. Активизировать названия инструментов. Закрепить обобщающее понятие «инструменты». Учить понимать образный смысл загадок.

СКР  Развлечение «Куклы нас в гости ждут» - упражнять в чтении знакомых стихов, пении песенок

СКР Мы - помощники «Собираем игрушки» - закреплять умение детей собирать игрушки.

СКР Театрализация сказки « Под грибом» - совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. Поощрять творчество, фантазию, индивидуальность детей в передаче образов. Развивать пантомимические навыки, учить детей создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.

ИР по ФЭМП«Давай нарисуем корабль».

Цель: формировать представление детей о взаимном расположении геометрических фигур на плоскости (слева, справа, вверху (над), внизу (под)).

Игровая деятельность (самостоятельная). Настольно-печатные игры.

Прогулка №2

ПР Наблюдение за состоянием погоды - формировать представление о природном явлении — снегопад.

СКР  Трудовая деятельность: сгребание в кучи снега - приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

ФР  Подвижная игра «кошечка» - упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

ФР Индивидуальная работа - формировать умение катать обручи друг другу.

Организация творческих игр.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

13.02.26 пятница

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренней гимнастики. Комплекс 10. Февраль.

Утренний кругКартотека №23. Февраль

ПР Беседа «Для чего нужны инструменты» продолжать знакомить с инструментами.

СКР Дежурство помощь воспитателю за уходом комнатных растений - формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди.

ФР Подвижная игра «Мышки разбежались» - упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе

СКР Развитие культурно-гигиенических навыков - закреплять навыки, полученные в старшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем

ПР Дидактическая игра «разложи по размеру» - учить детей группировать инструменты.

ИР по развитию связной речи.

Д/И «как еще называется» - учить образовывать относительные прилагательные.

Свободная деятельность детей в уголках по интересам.

Рассматривание энциклопедий и книг на тему "Инструменты".

НОД в соответствии с расписанием занятий на неделю

ОО Познавательное развитие

Ознакомление с природой

Служебнве собаки

ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование. «Зима»

Комарова Т.С. стр. 80

ОО Физическое развитие

Физкультура (на улице)

Прогулка №1

ПР Наблюдение за птицами - расширять представления о перелетных птицах, об изменении в природе.

СКР Трудовая деятельность- сбор семян деревьев.

ФР   Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч» - учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.

ФР  Индивидуальная работа - учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Организация творческих игр.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

2-я половина дня

Коррегирующей гимнастики после сна.2-й комплекс

РР Чтение художественной литературы СКР Гарантийные человечки.

Музыкальная игра «болтики укатились» - развивать умение играть сообща, действовать по сигналу.

ХЭР Индивидуальная работа лепка «набор инструментов» - расширить знания об инструментах; упражнять детей в передаче формы, приёмов лепки пальцами; закреплять; учиться оценивать свою работу и радоваться полученному результату

Конструирование, дизайн, Моделирование  

Свободные игры детей в уголках по желанию.

Прогулка №2

ПР Наблюдение за снегопадом - закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

СКР  Трудовая деятельность: уборка участка  - побуждать работать в коллективе.

ФР   Подвижные игры: «Перелет птиц», «Брось и поймай» - упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

ФР Индивидуальная работа закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Организация творческих игр.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)