тематическое планирование во 2 младшей группе
методическая разработка (младшая группа)

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Здравствуйте!

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Комплексные занятия

с.40

Развитие речи

Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного "Приставалка".

Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок, и взрослые их любят.

В.В. Гербова

с. 28

ФЭМП

Много, мало, один.

Учить составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия "много", "мало", "один".

В.П. Новикова

с. 10

Физическая культура

Занятие №1

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Л.И. Пензулаева

с. 23

Рисование

"Солнечный круг, небо вокруг, это рисунок мальчишки..."

Формировать интерес к изображению природы; приобщать к изобразительному искусству; совершенствовать навык свободного движения руки с кистью во время рисования; ознакомить с желтым и голубым цветами.

Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 3

Физическая культура

Занятие №1

(повторение)

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; совершенствовать ходьбу по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Л.И. Пензулаева

с. 23

Лепка

Палочки из глины.

Формировать интерес к лепке; расширять представления о свойствах пластилина и способах лепки; развивать умения раскатывать куски на доске.

Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 4

Физическая культура на воздухе

Занятие №1

Гармоничное физическое развитие. Основные движения: построение в колонну, ходьба змейкой. Общеразвивающие упражнения "Дождик".

Планирование на каждый день

с. 16

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Что нам осень подарила?

Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно.

Комплексные занятия

с.48

Развитие речи

Чтение русской народной сказки "Кот, петух и лиса".

Познакомить детей со сказкой "Кот, петух и лиса" (обраб. М. Боголюбской).

В.В. Гербова

с. 31

ФЭМП

Геометрические фигуры: квадрат, круг.

Познакомить детей с квадратом; учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат), обследовать их осязательно - зрительным путем.

В.П. Новикова

с. 12

Физическая культура

Занятие №2

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Л.И. Пензулаева

с. 24

Рисование

Лучики для солнышка.

Формировать умения правильно держать карандаш ( не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы), различать желтый цвет, проводить прямые линии, выполнять движения по заданию; прививать желание рисовать.

Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 5

Физическая культура

Занятие №2

(повторение)

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Л.И. Пензулаева

с. 24

Аппликация

По моей дорожке покатились разноцветные круги.

Формировать представления детей о круглой форме предметов, их величине; навыки аккуратной работы; развивать умение пользоваться физкультурным оборудованием (мячом); приобщать детей к искусству аппликации; ; развивать умение выкладывать на листе бумаги детали, составляя изображение.

Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 6

Физическая культура на воздухе

Занятие №2

Физическое совершенствование. Основные движения: бег, ходьба по ребристой доске. "По кочкам, по кочкам, по маленьким бугорочкам".

Планирование на каждый день

с. 43

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

"Листопад, листопад, засыпает старый сад..."

Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов (корень, стебель, листья, лепестки); воспитывать любовь к природе, желание заботится о ней.

Комплексные занятия

с.54

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра "Не ошибись".

Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

В.В. Гербова

с. 32

ФЭМП

Геометрические фигуры: квадрат, круг.

Закреплять представления о геометрических фигурах (круг и квадрат); умение классифицировать их по форме и цвету.

В.П. Новикова

с. 14

Физическая культура

Занятие №3

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Л.И. Пензулаева

с. 25

Рисование

Цветные ниточки для шариков.

Приобщать к изобразительному искусству; формировать умения различать красный, желтый и синий цвета, рисовать линии (ниточки), правильно пользоваться карандашом; воспитывать эстетический вкус.

Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 7

Физическая культура

Занятие №3

(повторение)

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично, отталкивать мяч при прокатывании.

Л.И. Пензулаева

с. 25

Лепка

Строим заборчик.

Формировать интерес к лепке, представления о свойствах пластилина и способах лепки; развивать умения раскатывать комочки, аккуратно работать с пластилином, различать мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к растениям.

Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 9

Физическая культура на воздухе

Занятие №3

Двигательная активность. Физическое совершенствование. Основные движения: подбрасывание и ловля мяча, ходьба по доске, лежащей на земле, с мячом в руках.

Планирование на каждый день

с. 73

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Игрушки в нашей комнате.

Познакомить с названием игрушек, имеющихся в групповой комнате; побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме; воспитывать партнерские отношения во время игры, аккуратность.

Комплексные занятия

с. 61

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук у.

Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный вдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

В.В. Гербова

с. 33

ФЭМП

Много, мало, один.

Упражнять в составлении групп из отдельных предметов и выделении из нее одного предмета; развивать пространственные представления: "внизу", "вверху", "посередине".

В.П. Новикова

с. 16

Физическая культура

Занятие №4

Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Л.И. Пензулаева

с. 26

Рисование

Дождик.

Развивать умения изображать отдельные предметы, простые по композиции; подбирать цвет, соответствующий изображаемым предметам; правильно пользоваться карандашом, развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность.

Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 10

Физическая культура

Занятие №4

(повторение)

Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Л.И. Пензулаева

с. 26

Аппликация

Ковер из осенних листьев.

Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности; развивать умения предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги листья, составляя изображение, и наклеивать их, закрепить знание основных цветов; учить любоваться красотой осенних листьев; воспитывать аккуратность, интерес к творческой деятельности, воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 11

Физическая культура на воздухе

Занятие №4

Двигательная активность. Физическое совершенствование. Основные движения: ходьба с перешагиванием через предметы, бег.

Планирование на каждый день

с. 101

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Хорошо у нас в саду.

Закрепить знания детей о своем детском саде, умение ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения; развивать чувство безопасности; воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения, аккуратность, бережное отношение к предметам.

Комплексные занятия

с.67

Развитие речи

Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин.

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду

с. 36

ФЭМП

Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Познакомить детей с треугольником; учить различать и называть треугольники, обследовать осязательно-зрительным путем, классифицировать фигуры по цвету и форме.

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с.19

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Три медведя».

Познакомить со сказкой «Три медведя»; воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку, заблудившуюся в лесу.

Комплексные занятия

с.71

Физическая культура

Занятие №5

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Л.И.Пензулаева

Физическая культура в детском саду

 с.28

Рисование

Цветные клубочки.

Развивать интерес к рисованию и умению изображать предметы округлой формы, называть цвета; совершенствовать навык свободного движения руки с кистью во время рисования, продолжать расширять и активизировать словарный запас детей; прививать интерес к творческой деятельности.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 13

Физическая культура

Занятие №5

(повторение).

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Л.И.Пензулаева

Физическая культура в детском саду

 с.28

Лепка

Угостим друзей оладушками.

Формировать интерес к лепке; расширять представления о свойствах глины и способах лепки; развивать умения преобразовывать круглую форму в диск, расплющивать шар из глины пальчиком; воспитывать самостоятельность в выполнении задания.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 14

Физическая культура на воздухе

Занятие №1

Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения

Планирование на каждый день

с. 140

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Где ночует солнце?

Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам; побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко – наступило утро, на небе месяц и звезды – наступила ночь.

Комплексные занятия

с.74

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнения «Играем в слова».

Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнения «Играем в слова».

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду

с. 38

ФЭМП

Количество: столько-сколько.

Учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один предмет на другой; различать равенство и неравенство (без счета) по количеству входящих в группу предметов; различать левую и правую руки.

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с.21

Развитие речи

Чтение стихотворений А. Плещеева «Осень наступила», А. Блока «Зайчик».

Приобщать к поэзии; развивать поэтический слух, умение заучивать стихотворение.

Комплексные занятия

с.78

Физическая культура

Занятие №6

Упражнять в пряжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Л.И.Пензулаева

Физическая культура в детском саду

 с.29

Рисование

Разноцветный ковер из листьев.

Развивать умения рисовать листья способом приманивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги, работать кистью; закреплять знание названий цветов, обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; воспитывать желание рисовать.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 16

Физическая культура

Занятие №6

(повторение).

Упражнять в пряжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Л.И.Пензулаева

Физическая культура в детском саду

 с.29

Аппликация

Большие и маленькие яблочки на тарелке.

Приобщать детей к искусству аппликации, расширять представление о различии предметов по величине и цвету; развивать умения называть количество предметов, наклеивать готовые формы в определенных частях листа; формировать навыки аккуратной работы.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 17

Физическая культура на воздухе

Занятие №2

Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.

Планирование на каждый день

с. 170

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Кошка и котенок.

Познакомить с домашними животными и их детенышами; формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных; воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Комплексные занятия

с.81

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук О. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать чёткое произношение звука О.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду

с. 39

ФЭМП

Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

Учить различать и называть геометрические фигуры: осязательно-двигательным и зрительным путем.

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 23

Развитие речи

Русские народные песенки – потешки: «Кисонька – мурысенька», «Пошел котик на торжок».

Познакомить детей с русскими народными пенками – потешками. Помочь им понять содержание потешек, вызвать соответствующее эмоциональное отношение к героям; воспитывать умение слушать потешки, воспроизводить слова из текста, интонацию.

Комплексные занятия

с.85

Физическая культура

Занятие №7

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Л.И.Пензулаева

Физическая культура в детском саду

 с.30

Рисование

«Бабушка внуку вязала носочки, котенок раскатал клубочки».

Приобщать детей к изобразительному искусству; расширять представление о различии предметов по величине и цвету; развивать умения называть количество предметов, умения рисовать предметы округлой формы; рисовать карандашом, правильно называть цвет предмета, формировать навыки аккуратной работы; воспитывать желание рисовать.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 18

Физическая культура

Занятие №7

(повторение).

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Л.И.Пензулаева

Физическая культура в детском саду

 с.30

Лепка

«Слепим из глины мы бублик, калач, мягкий оладушек и даже мяч».

Формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику, умения раскатывать комочки, соединять концы, накладывать и прижимать их, скатывать шар, сплющивать его, аккуратно работать с глиной; воспитывать эстетические чувства, интерес к лепке, бережное отношение к хлебу.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 20

Физическая культура на воздухе

Занятие №3

Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, придерживаясь определенного направления. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.

Планирование на каждый день

с. 199

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Плоды фруктовых деревьев.

Закреплять знания детей о фруктах, о способах их приготовления; учить проявлять гостеприимство, принимать личное участие в элементарных трудовых процессах; воспитывать самостоятельность.

Комплексные занятия

с.89

Развитие речи

Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик».

Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила…».

Помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

В.В. Гербова

Развитие речи в детском саду

с. 40

ФЭМП

Количество: столько-сколько, поровну.

Учить сравнивать количество предметов в группах путем наложения, используя слова: «столько», «сколько», «поровну», «много», «мало», «один».

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 25

Развитие речи

Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Довести до сознания детей замысел сказки: любовь и преданность помогают преодолеть любые испытания; помочь в оценке персонажей; воспитывать у детей добрые чувства к близким людям и чувство сострадания к тем, кто попадает в беду.

Комплексные занятия

с. 92

Физическая культура

Занятие №8

Упражнять детей ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Л.И.Пензулаева

Физическая культура в детском саду

 с.31

Рисование

«Разноцветные обручи для кукол».

Приобщать к изобразительному искусству; развивать умения правильно держать в руке карандаш, рисовать предметы круглой формы, различать и называть цвета, располагать изображение по всему листу, прививать интерес к творческой деятельности.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 21

Физическая культура

Занятие №8

(повторение).

Упражнять детей ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Л.И.Пензулаева

Физическая культура в детском саду

 с.31

Лепка

«Консервируем фрукты».

Приобщать детей к искусству аппликации; расширять представление о различии предметов по величине и цвету; развивать имения называть количество предметов, наклеивать готовые формы в определенных частях листа; формировать навыки аккуратной работы; воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 22

Физическая культура на воздухе

Занятие №4

Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, придерживаясь определенного направления. Развитие физических качеств: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Планирование на каждый день

с. 228

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Ветер - ветерок.

Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце грет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья; развивать слуховое и зрительное внимание.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.95

Развитие речи

Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается».

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 41

ФЭМП

Ориентировка в пространстве.

Учить находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами: «вверху», «внизу», «на»; упражнять в сравнении двух групп предметов, разложенных в ряд; закреплять умение пользоваться словами: «столько», «сколько», «поровну», классифицировать предметы по цвету, называть изображение.

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 28

Музыка

Веселый петрушка.

Учить отмечать в движении бодрый и спокойный характер пьес. Познакомить с новой пьесой веселого характера. Знакомство с металлофоном.

Развитие речи

Игра – инсценировка «У матрешки новоселье».

Формировать диалогическую речь, умение анализировать развивать восприятие цвета, формы.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с. 98

Физическая культура

Занятие №9

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 33

Рисование

Разноцветные обручи.

Приобщать детей к изобразительному искусству; совершенствовать умения правильно держать карандаш, фломастер, кисть; закреплять умение правильно называть цвета; подводить детей к изображению предметов разной формы (округлой).

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 26

Физическая культура

Занятие №9

(повторение).

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 33

Лепка

Воздушный шарик.

Формировать интерес к лепке; закреплять представления о свойствах пластилина и способах лепки; развивать умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениям, мелкую моторику; воспитывать интерес к лепке, творческой деятельности.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 24

Музыка

Петрушкины друзья.

Учить узнавать песню по вступлению, петь протяжно. Побуждать активно участвовать в игре. Учить определять звучание инструментов (бубен, треугольник, дудочка).

Физическая культура на воздухе

Занятие №1

Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; формировать умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Планирование на каждый день

с. 243

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Как звери к зиме готовятся?

Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.102

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук и.

Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 42

ФЭМП

Сравнение предметов по длине.

Учить сравнивать контрастные предметы по длине, обозначать результат сравнения словами: «длиннее», «короче».

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 30

Развитие речи

Дидактические игры: «Эхо», «Чудесный мешочек».

Упражнять в произношении слов со звуком  э, в определении качеств предметов на ощупь; уточнить знание цветов; развивать слуховое восприятие.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с. 105

Музыка

В гости к нам пришел Петрушка.

Учить легко, ритмично бегать. Побуждать активно участвовать в пляске, осваивать образно – игровые движения. Учить различать высокие и низкие звуки на знакомых музыкальных инструментах.

Физическая культура

Занятие №10

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 34

Рисование

Блюдце молока.

Приобщать детей к изобразительному искусству; формировать интерес к этому виду деятельности; закреплять знания названий цветов; приобщать детей к декоративной деятельности; развивать умение ритмично наносить линии, штрихи, пользоваться кистью и красками, воспитывать интерес к творческой деятельности.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 29

Физическая культура

Занятие №10

(повторение).

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 34

Лепка

Посуда.

Формировать интерес к лепке; закреплять представление о свойствах пластилина; развивать умения раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей, мелкую моторику; воспитывать интерес к лепке.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 27

Музыка

Колыбельные для кукол.

Учить воспринимать характер инструментальной пьесы. Учить менять движения в соответствии с изменением музыки.

Физическая культура на воздухе

Занятие №2

Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; формировать умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Планирование на каждый день

с. 265

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Классификация посуды.

Учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.108

Развитие речи

Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя).

Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 43

ФЭМП

Сравнение предметов по длине.

Продолжать учить сравнивать две группы предметов путем приложения, определяя где больше, где меньше; сравнивать предметы по длине и обозначать результат сравнения словами: «длиннее», «короче».

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 32

Развитие речи

Русская народная сказка «Репка».

Познакомить с русской народной сказкой «Репка»; учить узнавать на слух источники звука, отвечать на вопросы, осуществлять сериацию.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.112

Музыка

Кукольные забавы.

Учить ориентироваться в пространстве. Учить понимать содержание прослушанной песни. Научить правильно извлекать звук при игре на металлофоне.

Физическая культура

Занятие №11

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 35

Рисование

Разноцветный флаг.

Формировать умение набирать краску на кисть; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования; учить закрашивать, не выходя за контур рисунка, закреплять знания названия цветов (красный, синий, белый),обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету, развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность, интерес к рисованию.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 30

Физическая культура

Занятие №11

(повторение).

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 35

Музыка

Как у наших у ворот…

Учить ритмично ходить, легко бегать. Учить передавать веселый характер пляски, отмечать движениями изменение динамики. Продолжить учить игре на металлофоне.

Аппликация

Квадраты и кружки.

Приобщать детей к искусству аппликации, учить предварительно раскладывать в определенной последовательности на листе бумаги готовые детали разной формы; Развивать умение пользоваться клеем; закреплять знание формы и цвета предметов; воспитывать интерес к творческой деятельности.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 31

Физическая культура на воздухе

Занятие №3

Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, придерживаясь определенного направления. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.

Планирование на каждый день

с. 287

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Наш семейный альбом.

Формировать представления о семье и своем месте в ней; побуждать называть членов семьи, род их занятий; воспитывать самостоятельность, желание проявлять заботу о родных и близких.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.114

Развитие речи

Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке».

Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 46

ФЭМП

Сравнение предметов по длине.

Упражнять в сравнении предметов по длине, умении обозначать словами результат сравнения, двигаться в заданном направлении, определять местонахождения предмета при помощи слов: «впереди», «слева», «справа», «сзади».

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 34

Музыка

Забавушки

Учить слушать музыку, различную по характеру. Учить петь протяжно. Учить изменять движения в соответствии со сменой частей произведения. Учить отличать звуки, различные по высоте (металлофон).

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».

Познакомить с русской народной сказкой, с образами лисы и волка.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с. 117

Физическая культура

Занятие №12

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 37

Рисование

Разукрашивание домика.

Приобщать детей к изобразительному искусству; совершенствовать умение правильно держать фломастер, кисть; закреплять знание названий цветов; подводить детей к изображению предметов разной формы, учить умению вести диалог, расширить представление о строении дома, развивать мелкую моторику, воспитывать интерес к творческой деятельности.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 34

Музыка

Музыкальные забавы.

Учить узнавать знакомые (контрастные по характеру) пьесы, сопоставлять их. Учить двигаться парами в различном направлении. Учить узнавать по звучанию музыкальные инструменты.

Физическая культура

Занятие №12

(повторение).

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 37

Лепка

Домик.

Формировать интерес к лепке; закреплять представления о свойствах пластилина и способах лепки; развивать умение раскатывать комочки пластилина в жгуты (палочки), различать предметы по размеру; дать первичные представления о жилищах людей; расширять словарный запас; воспитывать интерес к творческой деятельности.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 33

Физическая культура на воздухе

Занятие №4

Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, придерживаясь определенного направления. Развитие физических качеств: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Планирование на каждый день

с. 309

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Наступила зима.

Формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.119

Развитие речи

Чтение сказки «Снегурушка и лиса ».

Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 50

ФЭМП

Ориентировка во времени: день – ночь.

Учить различать части суток: день, ночь; закреплять умение сравнивать предметы по длине и обозначать словами результат сравнения: «длиннее», «короче».

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 36

Музыка

Зимние потешки.

Учить точно отмечать в движении смену частей музыки, учить начинать пение после вступления, петь протяжно, плавно, продолжать правильно извлекать звуки на знакомых музыкальных инструментах: колокольчике, бубне, барабане.

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки [б], [д].

Упражнять в четком произношении согласных звуков [б], [д] в словах; развивать умение заучивать стихотворения; отрабатывать выразительность речи.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с. 122

Физическая культура

Занятие №13

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 38

Лепка

Машинки.

Приобщать детей к искусству лепки, формировать интерес к этому виду деятельности; формировать умение создавать предмет круглой формы путем скатывания его между ладошками, сплющивания пальчиками, развивать мелкую моторику, воображение.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 37

Физическая культура

Занятие №13

(повторение).

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 38

(Рисование)

Аппликация

Домик.

Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности; учить выкладывать в определенной последовательности на листе бумаги детали аппликации; формировать умение аккуратно пользоваться клеем; вызывать у детей радость от полученного изображения; закреплять знание формы, цвета предметов.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 36

Музыка

Петрушкины забавы.

Учить отмечать движениями изменение динамики музыки, продолжать учить точно исполнять мелодию песни, учить узнавать музыкальные инструменты по звучанию.

Физическая культура на воздухе

Комплекс упражнений «Зима наступила».

Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; формировать умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Планирование на каждый день

с. 18

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Зима в лесу.

Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.126

Развитие речи

Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек».

Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 51

ФЭМП

Сравнение предметов по длине.

Учить классифицировать предметы по цвету и длине, сравнивать предметы по длине; различать и называть геометрические фигуры; определять что больше без счета (столько – сколько, поровну); закреплять названия геометрических фигур.

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 38

Развитие речи

Чтение «Сказки про глупого мышонка» С. Я. Маршака.

Познакомить со «Сказкой про глупого мышонка» С. Я. Маршака; вызвать желание послушать ее еще раз; показать образы героев.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с. 123

Музыка

Зимние забавы.

Продолжать осваивать легкий бег и ритмичное подпрыгивание, дать прослушать знакомую пьесу, рассказать о характере музыки, учить чувствовать начало и окончание пьесы.

Физическая культура

Занятие №14

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 40

Рисование

Снежные комочки.

Поощрять участие детей в совместных играх; рассматривать с детьми иллюстрации; совершенствовать умение правильно держать кисть, добиваться свободного движения руки с кистью во время рисования; закреплять знание названий цветов; подводить детей к изображению предметов округлой формы; воспитывать умение слушать новые стихи.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 38

Физическая культура

Занятие №14

(повторение).

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 40

Аппликация

Снеговик.

Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности; учить предварительно выкладывать (в определенной последовательности) готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение, и наклеивать их; дать начальные представления о свойствах снега, прививать интерес к творчеству.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 40

Музыка

Зимние забавы (продолжение).

Учить различать звуки разной высоты на знакомых музыкальных инструментах, разучивать хоровод, учить ритмично хлопать, кружиться.

Физическая культура на воздухе

Комплекс упражнений «Идем в лес».

Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, приучать действовать самостоятельно, формировать умение строиться в колонну по одному, находить свое место при построении, упражнять в ходьбе в колонне по одному «змейкой».

Планирование на каждый день

с. 42

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Магазин одежды.

Дать понятие обобщающего слова «одежда»; учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.132

Развитие речи

Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое».

Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В. Викторова).

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 52

ФЭМП

Сравнение предметов по ширине.

Учить детей сравнивать два предмета по ширине; обозначать словами результат сравнения. Развивать умение различать и называть геометрические фигуры.

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 40

Развитие речи

Звуковая культура речи.

Повторение строк русской народной потешки, учить выделять похожие по звучанию слова, отвечать на вопросы педагога, упражнять в дифференцировании парных (по звучанию) слов.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.135

Музыка

Зимние гуляния.

Учить узнавать знакомые песни по вступлению, разученные для новогоднего утренника, добиваться, чтобы дети знали последовательность движений в хороводе и игре.

Физическая культура

Занятие №15

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 41

Рисование

Снеговик.

Поощрять участие детей в совместных играх; совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования; учить закрашивать рисунки, не выходя за контур предмета; закреплять знание названий цветов, прививать интерес к творчеству.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 42

Физическая культура

Занятие №15

(повторение).

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 41

Музыка

Зимушка – зима.

Учить ориентироваться в пространстве. Учить изменять движения в соответствии со сменой частей, научить правильно извлекать звук при игре на металлофоне.

Аппликация

Салфетка.

Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности, формировать у детей представление о чайной посуде, умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, учить предварительно выкладывать ( в определенной последовательности) на листе готовые детали разной формы; учить аккуратно пользоваться клеем; формировать навыки аккуратной работы, вызывать у детей радость от полученного изображения.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 44

Физическая культура на воздухе

Комплекс упражнений: «Страна мастеров», «Найди свой цвет».

Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях, формировать умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Планирование на каждый день

с. 65

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Праздник с игрушками.

Познакомить с государственным праздником Новым годом; приобщить к русской праздничной культуре.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.139

Развитие речи

Игра – инсценировка «У матрешки – новоселье».

Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета».

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 53

ФЭМП

Сравнение предметов по ширине.

Упражнять в сравнении двух предметов по ширине, используя слова: «шире», «уже»; отражать в речи результат сравнения: столько, сколько, поровну, одинаково; закреплять названия геометрических фигур.

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 42

Музыка

В гости елочка пришла.

Учить легко бегать, точно останавливаться с окончанием музыки, побуждать активно участвовать в игре, учить различать высокие и низкие звуки на знакомых музыкальных инструментах.

Развитие речи

Звуковая культура речи.

Упражнять в правильном произношении звуков (в звукосочетаниях, словах, фразах); учить вести диалог в сюжетно – ролевой игре.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с. 142

Физическая культура

Занятие №16

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 42

Рисование

Новогодняя елка с огоньками и шариками.

Поощрять участие детей в совместных играх; рассматривать с детьми иллюстрации; совершенствовать умения правильно держать карандаш, фломастер, кисть; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью; закрепить знание названий основных цветов, развивать речь детей, умение слушать взрослого и отвечать на вопросы.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 46

Музыка

В гости елочка пришла (продолжение).

Исполнять ранее изученные песни радостного характера, демонстрация полученных детьми умений и навыков в пении, танцах и играх.

Физическая культура

Занятие №16

(повторение).

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 42

Аппликация

Елочка.

Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности; учить создавать предметы, состоящие из 2 – 3 частей, соединяя их путем приклеивания, развивать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, формировать навыки аккуратной работы, вызывать у детей радость от полученного изображения.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 48

Физическая культура на воздухе

Комплекс упражнений: «Скучно лошадке идти тихо», «Зайчики – попрыгайчики».

Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях, формировать умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Планирование на каждый день

с. 87

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

День и ночь.

Познакомить с временными понятиями «день – ночь»; учить различать части суток по приметам и действиям времени.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.146

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Гуси - лебеди».

Познакомить детей с русской народной сказкой «Гуси - лебеди» (обраб. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 54

ФЭМП

Сравнение предметов по ширине.

Упражнять в сравнении двух предметов по ширине, закреплять умение обозначать словами результат сравнения («шире – уже», «разные по ширине»).

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 44

Музыка

Наши друзья сказочные персонажи.

Закреплять умение выполнять движения по тексту в хороводных песнях. Учить определять по ритмичному рисунку сказочных персонажей. Побуждать к самостоятельному нахождению плясовых движений, предающих музыкальные образы.

Развитие речи

Рассматривание сюжетных картин.

Учить рассматривать сюжетную картинку, давать ей название, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей, отрабатывать правильное и отчетливое произношение слов и звука [в].

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с. 155

Физическая культура

Занятие №17

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 43

Лепка

Солнышко.

Приобщать детей к искусству лепки, формировать интерес к этому виду деятельности; умение скатывать пластилин круговыми движениями рук в шар и расплющивать его, преобразуя  в диск, раскатывать прямыми движениями рук палочки, создавать предметы состоящие из 2-3 частей, соединят их путём крепления деталей друг к другу, развивать и активизировать осязательную чувствительность.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 50

Физическая культура

Занятие №17

(повторение).

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 43

Рисование

Снеговик.

Поощрять участие детей в совместных играх; совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, добиваться свободного движения руки с карандашом; закреплять знание о круглой форме предметов, умение различать предметы по величине; формировать диалогическую речь, воспитывать аккуратность.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 49

Музыка

Наши друзья- сказочные персонажи.

(повторение)          

Закреплять умение выполнять движения по тексту в хороводных песнях. Учить определять по ритмичному рисунку сказочных персонажей. Побуждать к самостоятельному нахождению плясовых движений, предающих музыкальные образы.

Физическая культура на воздухе

Комплекс упражнений «Как зайчики. Поменяйся».

 Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, продолжать развивать разнообразие видов движений, совершенствовать основные движения.

Планирование на каждый день

с. 118

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Дикие животные.

Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных; воспитывать активность, самостоятельность, любовь к животному миру.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.153

Развитие речи

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси – лебеди» и сюжетных картин (по выбору воспитателя).

Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 55

ФЭМП

Ориентировка во времени: утро, день, вечер, ночь.

Учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь; закреплять название геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник).

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 46

Развитие речи

Чтение стихотворения З. Александровой «Мой мишка».

Познакомить со стихотворением З. Александровой «Мой мишка»; воспитывать добрые чувства, положительные эмоции.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с. 157

Музыка

Музыкальные картинки.

Учить узнавать по вступлению знакомые произведения, учить придумывать образные игровые движения, продолжать учить отличать звуки, различные по высоте.

Физическая культура

Занятие №18

Упражнять детей в ходьбе колонной, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивать ловкость и глазомер.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 45

Рисование

Украсим рукавичку-домик.

Поощрять участие детей в совместных играх; совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, кисть, добиваться свободного движения руки с       карандашом и кистью; закреплять знание названий цветов, приобщать детей к декоративной деятельности, формировать навыки аккуратной работы.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 52

Физическая культура

Занятие №18

(повторение).

Упражнять детей в ходьбе колонной, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивать ловкость и глазомер.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 45

Аппликация

Красивая салфетка.

Учить составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.153

Музыка

Музыкальные картинки

(повторение).

Учить узнавать по вступлению знакомые произведения, учить придумывать образные игровые движения, продолжать учить отличать звуки, различные по высоте.

Физическая культура на воздухе

Комплекс упражнений «По мосточку. Поменяйся».

Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, продолжать развивать разнообразие видов движений, совершенствовать основные движения.

Планирование на каждый день

с. 118

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Новоселье.

Познакомить с обобщающим понятием «мебель»; учить классифицировать предметы мебели по форме, величине, цвету.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.160

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».

Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжить учить образовывать слова по аналогии.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 57

ФЭМП

Сравнение двух групп предметов.

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, пользоваться словами: «столько – сколько», «поровну», «больше», «меньше».

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 48

Развитие речи

Звуковая культура речи: Звук [т].

Закреплять произношение звука [т] в словах и фразовой речи; учить отчетливо произносить звукоподражание со звуком [т]; упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.162

Музыка

В гости к музыке.

Совершенствовать навык ритмично ходить, легко бегать, ориентироваться в пространстве, познакомить с новой пьесой весёлого характера, учить ходить парами в свободном направлении, продолжать учить воспринимать высокие и низкие звучания, имитировать игру.

Физическая культура

Занятие №19

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 46

Рисование

Знакомство с дымковской игрушкой.

Познакомить с дымковской игрушкой; учить рисовать точки и линии, создавать выразительные узоры на бумаге; закреплять знания о цвете; прививать желание рисовать.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.137

Физическая культура

Занятие №19

(повторение).

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 46

Музыка

В гости к музыке.

Продолжать совершенствовать навык ритмично ходить, легко бегать, ориентироваться в пространстве, продолжать учит слушать и воспринимать музыка, учить отмечать в движении изменения динамики звучания.

Лепка

Покормим птиц.

Приобщать внимание детей к искусству лепки, формировать интерес к этому виду деятельности; умение передавать форму предмета в лепке, скатывать пластилин в шар, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, формировать навыки аккуратной работы; воспитывать бережное отношение к животным.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 53

Физическая культура на воздухе

Комплекс упражнений: «Солнышко», «Солнышко просыпается».

Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, продолжать развивать разнообразие видов движений, совершенствовать основные движения.

Планирование на каждый день

с. 141

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Поможем зайке.

Формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признака; воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.166

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка».

Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 58

ФЭМП

Сравнение предметов по ширине.

Совершенствовать умение сравнивать предметы по ширине, ориентироваться в пространстве (используя слова: «за», «на», «под», «над», «дальше», «ближе»).

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 50

Музыка

Наши друзья- сказочные персонажи

(закрепление).

Закреплять умение выполнять движения по тексту в хороводных песнях. Учить определять по ритмичному рисунку сказочных персонажей. Побуждать к самостоятельному нахождению плясовых движений, предающих музыкальные образы.

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук [к].

Учить отчетливо произносить слова и звукоподражание со звуком [к]; закреплять произношение звука [к] в словах и фразовой речи; упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с. 168

Физическая культура

Занятие № 20

Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 47

Рисование

Украсим дымковскую уточку.

Продолжить знакомство с дымковской игрушкой, особенностями узора; учить различать элементы дымковской росписи, рисовать кружочки с помощью приспособлений (тычков).

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.164

Музыка

Музыкальные картинки

(закрепление).

Учить узнавать по вступлению знакомые произведения, учить придумывать образно-игровые движения, продолжать учить отличать звуки различные по высоте.

Физическая культура

Занятие № 20

(повторение).

Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 47

Аппликация

Грузовик.

Учить составлять изображение предмета из отдельных частей на листе бумаги; закреплять знания о форме и величине; развивать воображение.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.166

Физическая культура на воздухе

Комплекс упражнений: «Солнышко», «Солнышко просыпается».

Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, продолжать развивать разнообразие видов движений, совершенствовать основные движения.

Планирование на каждый день

с. 141

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

День и ночь.

Познакомить с временными понятиями «день – ночь»; учить различать части суток по приметам и действиям времени.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.146

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Гуси - лебеди».

Познакомить детей с русской народной сказкой «Гуси - лебеди» (обраб. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 54

ФЭМП

Сравнение предметов по ширине.

Упражнять в сравнении двух предметов по ширине, закреплять умение обозначать словами результат сравнения («шире – уже», «разные по ширине»).

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 44

Музыка

Наши друзья сказочные персонажи.

Закреплять умение выполнять движения по тексту в хороводных песнях. Учить определять по ритмичному рисунку сказочных персонажей. Побуждать к самостоятельному нахождению плясовых движений, предающих музыкальные образы.

Развитие речи

Рассматривание сюжетных картин.

Учить рассматривать сюжетную картинку, давать ей название, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей, отрабатывать правильное и отчетливое произношение слов и звука [в].

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с. 155

Физическая культура

Занятие №17

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 43

Лепка

Солнышко.

Приобщать детей к искусству лепки, формировать интерес к этому виду деятельности; умение скатывать пластилин круговыми движениями рук в шар и расплющивать его, преобразуя  в диск, раскатывать прямыми движениями рук палочки, создавать предметы состоящие из 2-3 частей, соединят их путём крепления деталей друг к другу, развивать и активизировать осязательную чувствительность.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 50

Физическая культура

Занятие №17

(повторение).

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 43

Рисование

Снеговик.

Поощрять участие детей в совместных играх; совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, добиваться свободного движения руки с карандашом; закреплять знание о круглой форме предметов, умение различать предметы по величине; формировать диалогическую речь, воспитывать аккуратность.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 49

Музыка

Наши друзья- сказочные персонажи.

(повторение)          

Закреплять умение выполнять движения по тексту в хороводных песнях. Учить определять по ритмичному рисунку сказочных персонажей. Побуждать к самостоятельному нахождению плясовых движений, предающих музыкальные образы.

Физическая культура на воздухе

Комплекс упражнений «Как зайчики. Поменяйся».

 Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, продолжать развивать разнообразие видов движений, совершенствовать основные движения.

Планирование на каждый день

с. 118

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель

Источник

Ознакомление с окружающим миром

Дикие животные.

Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных; воспитывать активность, самостоятельность, любовь к животному миру.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.153

Развитие речи

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси – лебеди» и сюжетных картин (по выбору воспитателя).

Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

В.В. Гербова

«Развитие речи в детском саду»

с. 55

ФЭМП

Ориентировка во времени: утро, день, вечер, ночь.

Учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь; закреплять название геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник).

В.П. Новикова

Математика в детском саду

с. 46

Развитие речи

Чтение стихотворения З. Александровой «Мой мишка».

Познакомить со стихотворением З. Александровой «Мой мишка»; воспитывать добрые чувства, положительные эмоции.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с. 157

Музыка

Музыкальные картинки.

Учить узнавать по вступлению знакомые произведения, учить придумывать образные игровые движения, продолжать учить отличать звуки, различные по высоте.

Физическая культура

Занятие №18

Упражнять детей в ходьбе колонной, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивать ловкость и глазомер.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 45

Рисование

Украсим рукавичку-домик.

Поощрять участие детей в совместных играх; совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, кисть, добиваться свободного движения руки с       карандашом и кистью; закреплять знание названий цветов, приобщать детей к декоративной деятельности, формировать навыки аккуратной работы.

О.В.Павлова Комплексные занятия по изобразительной деятельности

с. 52

Физическая культура

Занятие №18

(повторение).

Упражнять детей в ходьбе колонной, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивать ловкость и глазомер.

Л.И. Пензулаева

«Физическая культура в детском саду»

с. 45

Аппликация

Красивая салфетка.

Учить составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета.

Т.В. Ковригина,

 М.В. Косьяненко, О.В. Павлова

«Комплексные занятия»

с.153

Музыка

Музыкальные картинки

(повторение).

Учить узнавать по вступлению знакомые произведения, учить придумывать образные игровые движения, продолжать учить отличать звуки, различные по высоте.

Физическая культура на воздухе

Комплекс упражнений «По мосточку. Поменяйся».

Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, продолжать развивать разнообразие видов движений, совершенствовать основные движения.

Планирование на каждый день

с. 118

Вид организованной образовательной деятельности

Тема

Цель