Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию для детей 2-3 лет на тему "Моя любимая сказка"
методическая разработка (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Шаблон парциальной образовательной программы
СОГЛАСОВАНО Педагогический совет МДОУ «Детский сад №1» Протокол № 4 от «23» 08 2025 г. | УТВЕРЖДЕНО Заведующий МДОУ «Детский сад № 1» _________________ Пилькина Е. М. подпись Ф.И.О. «27» 08 2025г. |
Парциальная образовательная программа
«Любимая сказка»
Название
Направленность: художественно-эстетическое развитие
Возраст воспитанников: 2-3 года;
Продолжительность реализации программы: 1 год
Количество занятий: 36
Автор(ы): Корниенко Даяна Викторовна ФИО Воспитатель должность |
Трубчевск
2025
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Цель и задачи программы
Цель программы – содействовать формированию элементарных художественных умений и устойчивого интереса к сказке у детей раннего дошкольного возраста.
Задачи программы:
формировать у детей правильную позу в ходе работы (сидеть свободно, не наклоняться низко, свободная рука поддерживает лист бумаги/доску для лепки);
учить детей держать кисть свободно (кисть - чуть выше железного наконечника, набирать краску на кисть, макая её всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки).
учить детей различать цвета и правильно называть их;
побуждать детей задумываться над тем, что они нарисовали, называть на что похоже;
побуждать детей к дополнению нарисованного изображения характерными деталями;
формировать у детей умение слушать и понимать содержание знакомых сказок, эмоционально откликаться на события и героев;
Нормативная база программы
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от )// Федеральный закон от г. № 273-ФЗ президент России ().
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (ред. от ) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано Минюстом России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384)
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (зарегистрировано Минюстом России , регистрационный № 71847)
4. Распоряжение Правительства РФ от г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года».
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
6. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН Список изменяющих документов (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от N 28, с изм., внесенными Решением Верховного Суда РФ от N АКПИ14-281)
7. Рекомендации Департамента образования Брянской области;
8. Рабочая программа дошкольного образовательного учреждения;
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Задача | Ожидаемый результат | Способ проверки |
формировать у детей правильную позу в ходе рисования (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука поддерживает лист бумаги); | держит правильную позу в ходе рисования (сидит свободно, не наклоняется низко над листом бумаги, свободная рука поддерживает лист бумаги); | наблюдение, анализ продуктов деятельности |
учить детей держать кисть свободно (кисть - чуть выше железного наконечника, набирать краску на кисть, макая её всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки). | держит кисть свободно (кисть - чуть выше железного наконечника, набирает краску на кисть, макая её всем ворсом в баночку, снимает лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки). | наблюдение, анализ продуктов деятельности |
учить детей различать цвета и правильно называть их; | различает цвета и правильно называет их; | наблюдение; беседа. |
побуждать детей задумываться над тем, что они нарисовали, называть на что похоже; | задумывается над тем, что они нарисовал, называет на что похоже; | наблюдение; беседа. |
побуждать детей к дополнению нарисованного изображения характерными деталями; | дополняет нарисованное изображение характерными деталями; | анализ продуктов деятельности; беседа; |
формировать у детей умение слушать и понимать содержание знакомых сказок, эмоционально откликаться на события и героев; | слушает и понимает содержание знакомых сказок, эмоционально откликается на события и героев; | наблюдение; беседа; |
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Учебно-тематический план
№ п/п | Тема занятия | Краткое содержание темы занятия | Материально-техническое обеспечение занятия |
Раздел 1. Рисование пальчиками | |||
1-2. | Тема Тема «Волшебные пальчики» | Обучение детей рисованию пальчиками в технике тычок и нанесения мазков. Создание простейших работ. | Образец воспитателя, заготовки работ (затонированные листы с простыми изображениями), пальчиковые краски, влажные салфетки, фартуки, клеенки, |
3-4. | Тема "Козлятки и волк" | Чтение русской народной сказки "Козлятки и волк". Обучение детей технике тычок. Создание рисунка «Сарафан для мамы-козы» с использованием техники тычок. | Образец воспитателя, заготовки работ (затонированные листы с изображением колобка, пальчиковые краски, влажные салфетки, фартуки, клеенки, |
Тема "Колобок" | Чтение русской народной сказки "Колобок". Обучение детей нанесению мазков. Создание рисунка «Колобок», посредством нанесения мазков. | Образец воспитателя, заготовки работ (затонированные листы с изображением мамы-козы, пальчиковые краски, влажные салфетки, фартуки, клеенки, | |
Тема "Золотое яичко" | Образец воспитателя, заготовки работ (затонированные листы с изображением мамы-козы, пальчиковые краски, влажные салфетки, фартуки, клеенки, | ||
Тема "Маша и медведь" | Образец воспитателя, заготовки работ (затонированные листы с изображением мамы-козы, пальчиковые краски, влажные салфетки, фартуки, клеенки, | ||
Тема "Репка" | Образец воспитателя, заготовки работ (затонированные листы с изображением мамы-козы, пальчиковые краски, влажные салфетки, фартуки, клеенки, | ||
Тема "Теремок" | Образец воспитателя, заготовки работ (затонированные листы с изображением мамы-козы, пальчиковые краски, влажные салфетки, фартуки, клеенки, | ||
Тема "Заюшкина избушка" | Образец воспитателя, заготовки работ (затонированные листы с изображением мамы-козы, пальчиковые краски, влажные салфетки, фартуки, клеенки, | ||
Тема "Как коза избушку построила" | Образец воспитателя, заготовки работ (затонированные листы с изображением мамы-козы, пальчиковые краски, влажные салфетки, фартуки, клеенки, | ||
Раздел 2. Рисование ладошкой | |||
Тема | |||
Тема "Кот, петух и лиса" | |||
Тема "Лиса и заяц" | |||
Тема "Снегурушка и лиса" | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Раздел 3. Рисование ватными палочками | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Раздел 4. Рисование кистью | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
Тема | |||
№ п/п | Тема занятия | Краткое содержание темы занятия | Материально-техническое обеспечение занятия |
Раздел 1. Сказки о животных | |||
2. | Тема «Курочка Ряба» — лепка яичка | Лепка простого яичка из пластилина (жёлтого и белого цвета) | Пластилин, доски, салфетки, образец, подкладной лист |
4. | Тема «Колобок» — рисование дорожки пальчиками | Рисование прямой линии (дорожка для колобка) гуашью с помощью пальчиков | Гуашь, бумага, влажные салфетки, подкладной лист |
9 -10. | Тема «Репка» — рисование ладошками | Рисование жёлтой репки ладошкой, затем добавление ботвы зелёной краской с помощью пальчиков | Гуашь жёлтая, листы бумаги, салфетки, подкладной лист |
12. | Тема «Маша и медведь» — лепка пирожков | Лепка округлых форм (пирожки для медведя) из солёного теста | Солёное тесто, доски, салфетки, подкладной лист |
14 - 15. | Тема «Заюшкина избушка» — рисование «Солнышко» | Рисование солнышка (круг + лучики) для зайки с помощью ватных палочек | Гуашь жёлтая, ватные палочки, бумага, подкладной лист, салфетки, стаканчик для воды |
Раздел 2. Авторские и развивающие сказки | |||
19 - 20. | Тема «Волк и семеро козлят» — рисование «Травка для козлят» | Рисование коротких вертикальных линий с помощью кисточек, затем рисование пятнами козлят с помощью трафарета и губки | Гуашь, кисти, бумага, подкладной лист, баночка для воды, трафарет, губка |
22. | Тема «Кот, петух и лиса» — лепка зёрнышек | Лепка маленьких шариков (зёрна для петушка) | Пластилин жёлтый, доски, салфетки |
24. | Тема «Мышонок» — рисование хвостика | Рисование волнистой линии (хвостик мышонка) | Гуашь, кисти, листы с силуэтом мышки, подкладной лист, баночка с водой |
Раздел 3. Игры-сказки и творчество | |||
27. | Тема «Наши любимые герои» — лепка Колобка | Лепка колобка, добавление глазок и ротика | Пластилин, стеки, салфетки, подкладной лист |
28. | Тема «Укрась героя» | Раскрашивание готового контура (зайка, мишка и тд.) ватными палочками | Раскраски, краски, ватные палочки, подкладной лист, салфетки |
29. | Тема «Любимый сказочный герой» — рисование | Рисование пятнами (мишка, зайка) губкой по трафарету | Губки, гуашь, трафареты, подкладной лист, салфетки |
33 - 34. | Тема Подготовка к выставке «Любимая сказка» | Отбор работ, оформление вместе с детьми | Работы детей, рамки, стенд |
35. | Тема Выставка детских работ | Презентация работ детьми (показ, называние героя) | Оформленные работы |
Учебно-тематический план
№ п/п | Тема занятия | Краткое содержание темы занятия | Материально-техническое обеспечение занятия |
Раздел 1. «Миром сказок о животных» | |||
2.
| Тема «Увлекательное рисование» | Рисование репки кулачком, затем добавление ботвы при помощи пальчиков. | Затонированный лист бумаги, краски, подкладной лист, влажные салфетки. |
3-4. | Тема ;Колобок – круглые следы» | Чтение сказки «Колобок». Рассматривание иллюстраций. Рисование пальчиками - создание круглых следов Колобка на бумаге. Знакомство с цветом (желтый). | Краски, бумага формата А4, влажные салфетки, фартучки, подкладной лист. |
5.
| Тема «Колобок» | Лепка колобка из солёного теста .Учимся отщипывать кусочек и скатывать его в шар между ладонями с помощью взрослого. | Солёное тесто , подкладной лист, доска, влажные салфетки игрушка колобка. |
6. | Тема «Дорожка для колобка» | Рисование при помощи пальчиков дорожки для колобка, затем дополнение пальчиками травки, деревьев. | Затонированный лист бумаги, краски, подкладной лист, влажные салфетки. |
7. | Тема «Курочка ряба» | Чтение русской народной сказки «Курочка ряба», рассматривание иллюстраций. Повторение слов «снесла яичко, простое». Рассматривание курочки и яичка. | Книга с иллюстрациями, игрушка Курочка Ряба, игрушечное яичко. |
9-10. | Тема «Теремок- домики для друзей» | Чтение русской народной сказки «Теремок». Рисование на заготовках штампами (квадраты, круги) – «окошки» и «дверцы» в домике. | Книга с иллюстрациями, заготовки, краски, подкладной лист, влажные салфетки. |
13. | Тема «Гуси-лебеди - волшебные перышки» | Чтение русской народной сказки «Гуси лебеди». Рассматривание иллюстраций. Рисование на заготовках ватными палочками – создание «перышек» (точки, кружочки). | Книга с иллюстрациями, заготовки, краски, подкладной лист, влажные салфетки. |
Тема «Три медведя»:-большой, средний, маленький» | Чтение русской народной сказки «Три медведя». Рассматривание иллюстраций. Лепка из теста – «тарелочек» разной вылечены. | Книга с иллюстрациями, тесто , подкладной лист, доска, влажные салфетки. | |
16. | Тема «Волк и семеро козлят- домик козлят» | Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят». Рассматривание иллюстраций. Коллективное рисование при помощи пальчиков «Домик козлят». | Книга с иллюстрациями, ватман, краски, подкладной лист, влажные салфетки. |
Раздел 2. «Сказочные чудеса своими руками» | |||
17. | Тема «Снежинки для зайчика» | Повторение сказки «Заюшкина избушка». Рисование «Снежинки» (тычок ватной палочкой или губкой белой краской на синем фоне). | Книга с иллюстрациями, затонированный лист бумаги, краски, подкладной лист, влажные салфетки. |
19. | Тема «Ёлка для козлят» | Коллективное рисование ёлки , при помощи ладошек, затем украшение ёлки новогодними шарами. | Ватман, краски, подкладной лист, влажные салфетки. |
22. | Тема «Лисичка в зимнем лесу» | Чтение «Лисичка-сестричка и волк». Рисование «Лисичка», пальчиками на заготовке отпечатки. | Книга с иллюстрациями, заготовка лисы , краски, подкладной лист, влажные салфетки. |
23.
| Тема «Волк зубами щелк» | Рисование «Волка из русской народной сказки «Лисичка –сестричка и волк»» — серые мазки, зубки — белые точки пальчиком. | Заготовка волка, краски, подкладной лист, влажные салфетки. |
24.
| Тема «Снеговик» | Чтение сказки «Снеговик». Лепка снеговика из мягкого пластилина (скатывание шариков). | Книга с иллюстрациями, мягкий пластилин, подкладной лист, влажные салфетки. |
25. | Тема «Подарки для друзей» | Чтение сказки ««Два жадных медвежонка». Лепка «Подарки для друзей» — скатывание разноцветных шариков из пластилина украшение коробочки подарков. | Книга с иллюстрациями, заготовка коробочек подарков, пластилин, подкладной лист, влажные салфетки. |
Раздел 3. «Волшебный мир сказки: смешанные техники» | |||
26. | Тема «Курочка Ряба и первые лучи» | Дети пальчиками рисуют желтые точки-лучи вокруг солнышка. Затем вместе с воспитателем наклеивают ватные шарики, превращая их в белые облачка. | Краски. затонированный лист бумаги, подкладной лист, вата, клей, влажные салфетки. |
27. | Тема «Колобок и первая травка» | Закрашивание Колобка методом отпечатка ладошки (желтая краска). Вокруг дети ватными палочками ставят зеленые тычки-травинки. | Краски. затонированный лист бумаги, подкладной лист, ватные палочки, клей, влажные салфетки. |
28-29. | Тема «Теремок в лесу» | Рисование пальчиками зеленых листочков на ветках. Затем дети наклеивают готовый силуэт теремка и украшают его бумажными цветочками. Пальчиковый театр сказки «Теремок». | Краски. затонированный лист бумаги, подкладной лист, заготовка теремка клей, влажные салфетки, пальчиковый театр. |
30. | Тема «Заюшкина избушка- ледяная» | Рисование ватными палочками ставят белые точки-снежинки на синем фоне. Затем наклеивают готовую заготовку ледяной избушки. | Краски. затонированный лист бумаги, заготовка избушки, подкладной лист, ватные палочки, клей, влажные салфетки. |
31. | Тема «Лисичка-сестричка» | Рисование отпечатками ладошек (лиса). Затем ватными палочками рисуют глазки и носик. | Краски. затонированный лист бумаги, подкладной лист, ватные палочки, клей, влажные салфетки. |
32.
| Тема «Удивительный волк» | Рисование волка методом «мятой бумаги» (серые отпечатки). Затем пальчиками добавляют зубки (белые точки). | Краски. затонированный лист бумаги, подкладной лист, мятая бумага, клей, влажные салфетки |
34-35. | Тема ;Репка: дедка за репку» | Лепка из пластилина по контору заготовки репки. Затем рисование пальчиками ботвы (зелёные линии). | Краски, заготовка репки, подкладной лист, клей, влажные салфетки |
36
| Тема «Подготовка работ для выставки» | Отбор детских работ и оформление стеллажа. | Поделки изготовленные в ходе учебного года. |
37 | Тема «Выставка работ в детском саду» | Презентация детьми выполненных работы за целый год. | Подставки для поделок, таблички с информацией о поделке. |
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Формы и режим образовательной деятельности
Формы образовательной деятельности: групповые занятия; совместная деятельность педагога и детей; индивидуальная работа;
Режим образовательной деятельности: 1 занятие в неделю, с продолжительностью 10 минут.
Методы обучения и развития:
- словесные методы (беседы, использование художественного слова, объяснение);
- наглядные методы (демонстрационный материал, обучающий материал, образец выполнения воспитателем);
- практические методы (упражнения, работа с материалами);
- реализация индивидуального подхода;
- учёт способностей детей с ОВЗ
Приёмы обучения и развития:
- игровые приёмы: обыгрывание работ;
- метод «Рука в руке»;
Средства обучения, развития и воспитания воспитанников:
- материалы и инструменты: подкладной лист, влажные салфетки, гуашь, пальчиковые краски, ватные палочки, кисти, непроливайки, фартуки, подставка под кисти, листы для рисования;
- технические средства: музыкальный центр;
Список литературы и интернет-ресурсов
1. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (зарегистрировано Минюстом России , регистрационный № 71847) (ссылка)
Требования к оформлению:
использование шрифта Times New Roman размером 14, абзацный отступ вне таблицы - 1,25 см, текст оформлен с использованием одинарного межстрочного интервала, нумерация страниц выполнена со второй страницы, номер выставлен посередине нижнего поля.
в таблице шрифт Times New Roman размером 12, без абзацного отступа, одинарный межстрочный интервал.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Краткая Презентация Парциальной Программы по художественно - эстетическому развитию детей (нетрадиционные техники рисования)
Краткая Презентация Парциальной Программы по художественно - эстетическому развитию детей (нетрадиционные техники рисования)Познакомиться с материалом можно здесь....

Дополнительная парциальная программа по художественно-эстетическому развитию для детей младшего дошкольного возраста «Юный художник»
Педагогическая целесообразностьИз многолетнего опыта работы с детьми по развитию художественно творческих способностей в рисовании стало понятно, что стандартных наборов изобразительных материалов и с...

Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста «Волшебная бумага»
Программа расчитана на старший возраст. Работа направлена на развитие творческих способностей через работу с бумагой в технике обрывная аппликация, оригами и квиллинг....

Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию "Фантазеры"
Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию страшая группа (5-6 лет)...

Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию
Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию "Мой мир"...

Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию
Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию "Волшебные краски"...

Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию
Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию "Палитра красок"...