Конструкт организации совместной образовательной деятельности по познавательному развитию
план-конспект занятия (младшая группа)

Вступление

Сюрпризный момент

Педагог вносит в группу куклу-марионетку и знакомит детей с гостем. Говорит, что кукла приглашает детей в музей кукол.

Дети называют свои имена, повторяют имя куклы.

0,5 мин.

Дети удивлены появлением яркого и необычного гостя группы, заинтересованы

Игровой

метод, музыкальное сопровождение

Педагог спрашивает, знают ли дети, что хранится в музее кукол.

Предлагает детям отправиться в музей кукол, спрашивает, на каком транспорте они могут поехать, предлагает отправиться на поезде под песню «Паровоз Букашка».

Дети отвечают, что в музее хранятся старые куклы.

Дети называют различные виды транспорта, на которых они могут отправиться в путешествие.

Дети с энтузиазмом соглашаются и «отправляются» в путь

1 мин.

Создание атмосферы увлекательного путешествия, повышение интереса к занятию.

Знакомство с тряпичными куклами

Наглядный, исследовательский,  вопросно-ответный

Педагог показывает тряпичных кукол, кратко рассказывает об их назначении и истории. Задаёт вопросы о материале, из которого сделаны куклы.

Дети рассматривают кукол, отвечают на вопросы педагога, делятся своими наблюдениями.

2 мин.

Дети узнают о тряпичных куклах, учатся определять материал, из которого они сделаны

Знакомство с матрёшкой

Наглядный, исследовательский, вопросно-ответный

Педагог демонстрирует матрёшку, рассказывает о её особенностях, предлагает взять в руки, погладить, понюхать,  сказать какая она. Затем предлагает открыть и посмотреть, что внутри. Обращает внимание, что внутри есть ещё одна сестричка, такая же красивая, а внутри - ещё одна.

Дети обследуют матрёшку, отвечают на вопросы о материале, из которого она сделана, открывают, удивляются, обсуждают её особенности.

2 мин.

Дети узнают о матрёшке, её особенностях и материале, из которого она сделана.

Знакомство с неваляшкой

Наглядный, исследовательский

Педагог читает стихотворение о неваляшке, рассматривает с детьми неваляшку, выделяя части тела и их размер, цвет, форму.

Дети слушают стихотворение, гладят куклу, качают, повторяют слова: круглая, красная, маленькая, большая.

2 мин.

Дети узнают о неваляшке, о её особенностях и материале, из которого она сделана.учатся группировать предметы по материалу

Группировка предметов

Практический, мотивационный

Педагог предлагает детям выставить кукол, как в музее, на полочку, группируя их по материалу. Во время работы детей педагог проговаривает, что тряпичных кукол много, им весело вместе, спрашивает, весело ли матрёшкам, почему. «Почему грустит неваляшка? Чем мы ей можем помочь?» - спрашивает педагог. Предлагает слепить неваляшек-подружек.

Дети выставляют куклы на полочку, группируя их. На верхнюю полочку ставят тряпичных кукол, на среднюю – матрёшек, на нижнюю – неваляшку, проговаривают вместе с воспитателем слова: много, одна. Говорят, что неваляшке грустно, потому что у неё нет подружек-неваляшек.

1,5 мин.

Дети умеют анализировать и группировать кукол по материалу, из которого изготовлены куклы.

Дети эмоционально отзываются на предложение помощи неваляшке.

Пальчиковая гимнастика

Практический

Педагог читает стихотворение, которое сопровождает движениями пальцев рук.

Дети повторяют за воспитателем.

0,5 мин.

Подготовка пальцев рук к работе с пластилином, снятие эмоционального напряжения, настрой на продуктивную деятельность.

Лепка подруг для неваляшки

Практический

Педагог вносит пластилин красного цвета, показывает приём кругового скатывания пластилина, проговаривая размер и форму частей тела: «Я скатаю большое, круглое туловище и круглую голову поменьше». Затем кусочек белого пластилина делит на две одинаковые части и скатывает два шарика для рук. Собирает неваляшку, объясняет последовательность действий.

Дети внимательно наблюдают, затем самостоятельно лепят неваляшек. Выставляют поделки на полочку рядом с неваляшкой.

5 мин.

Дети удовлетворены практическим результатом своей деятельности.

Завершение экскурсии

Вопросно-ответный

Педагог обращает внимание детей на радость неваляшки. Говорит, что неваляшка благодарит детей за таких замечательных неваляшек-подружек.

Педагог подводит итоги экскурсии, спрашивает детей, было ли им интересно, каких кукол им бы хотелось иметь дома.

Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

0,5 мин.

Закрепление полученных знаний, рефлексия.

Итог

15 мин.