Ежедневное планирование 2 младшая группа (июнь)
материал (младшая группа)

1 неделя – Мастера - затейники

Понедельник 1 июня – Волшебный мир детства

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Беседа «Лето красное пришло»  Цель: познакомить детей с характерными признаками лета.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»:

Цель: умение детей играть вместе, объединяться в небольшие группы, развивать диалогическую форму речи.

Инд. работа Дид/игра по ФЭМП с Богдан А. и Слава М. знакомить с геом. фигурами, развивать умение находить предметы заданной формы в окружающей обстановке.

Самостоятельная деятельность детей в уголке рисования Предложить трафареты для штриховки. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. 

.

Музыкальный праздник «1 июня – День защиты детей»

По плану муз. руководителя

1 прогулка

Наблюдение за бабочкой. Познакомить с бабочкой, внешним видом, образом жизни. Развивать наблюдательность. Воспитывать доброе отношение ко всему живому.

П./игра «Найди свой дом”- развивать внимание, быстроту реакции.

Игровое упр. «Бабочки и пчелы» - развивать умение имитировать повадки насекомых.

Инд.работа по ФИЗО с Златой С. и Намсараем Б.

Игровое упражнение «Кто больше соберет». Задачи: Учить детей выполнять игровые действия начинать и заканчивать выполнение задания, менять действия по сигналу. Обогащать двигательный опыт детей, учить отвечать на вопросы о ходе игры.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной мате риал: Рули, маски- эмблемы, лопатки, вѐдра. Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько. Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Д/и «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение.

Инд/работа с Уянгой Г., Тамир Б. по Изо «Деревья»- способствовать развитию рисования прямых и вертикальных линий.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

настольно- печатные игры «Мозаика», «Танграм» - развивать логическое мышление

2 прогулка

Д/и «Расскажи, что видишь» (развивать умение правильно говорить, выделять признаки растений, деревьев и называть их, закреплять основные цвета). Эксперимент. «Почему на тропинках не растут растения»- при помощи палочек попробовать плотность земли. Она плотная, а за пределами тропинки намного мягче,  растению легко прорасти в мягкой земле. 

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

1 неделя – Мастера - затейники

 Вторник  2 июня– Летний букет

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Беседа «Самые разные цветы»  - формировать первоначальные представления о многообразии цветов, о их росте и развитии

Инд. Работа с Тимофеем Х., Мирославой Х. Дид. игра «Подбери серединку к цветку» -развивать умение детей различать цвета.

Уход за комнатными растениями – вспомнить, что нужно растениям для роста и развития. Воспитывать интерес к труду, закреплять название комнатных растений.

1 прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе-   уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски; побуждать к сравнительным высказываниям. 

Игра-наблюдение возле клумбы – «Найди цветок  по описанию»- побуждать детей находить цветы по заданному признаку (цвету, форме, размеру)

П./и «Беги к ромашке»- упражнять в беге, развивать внимание, закрепить названия цветов. 

Инд.работа по ФИЗО с Саша А. и Владик А.

Игровое упражнение «Кто больше соберет». Задачи: Учить детей выполнять игровые действия начинать и заканчивать выполнение задания, менять действия по сигналу. Обогащать двигательный опыт детей, учить отвечать на вопросы о ходе игры.

Трудовая деятельность:  предложить полить цветник на участке.- формировать трудовые навыки, ответственность.

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Пальчиковая  игра «Цветок распускается» -развивать мелкую моторику.       

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Слушание музыки –«Вновь солнышко смеется»  (англ. народная песня), Этюд - «Солнце светит спозаранку» - Развивать эстетическое восприятие и музыкальный слух.

Инд/работа с Есенией М., Баясаной Б. по Изо «Цветы»- способствовать развитию рисования прямых и вертикальных линий, кругов различной величины.

Предложить детям цветные карандаши для рисования цветов. Цель: развивать умение передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать карандашами, правильно держать карандаш. Развивать эстетическое восприятие.

2 прогулка

Д/и ««Найди, о чем расскажу» -упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения. 

Игра с мячом «Дерево, цветок, куст»- развивать познавательный интерес.

С-р. игра «Магазин цветов»- обогащать игровой опыт детей.

Инд.раб по ФИЗО с Артемием М, Софией Л. упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.- Развивать двигательную активность.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

1 неделя – Мастера - затейники

 Среда  3 июня – День дружбы

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Наш семейный альбом. Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

 Беседа: «Живём дружно». Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Инд. Работа по развитию речи Игра для подготовки артикуляционного аппарата для звука «ф» «Спрячем зубы» с Тимуром Х, Намсараем Б.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

1 прогулка

Подвижная игра «Вышли дети в садик» «Кошка

и мышки» способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Наблюдение за ветром Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

 «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту

Инд.работа по ФИЗО с

Алтаной Д.

Психогимнастика «Минутка непослушания». Задачи: Способствовать профилактике эмоционального напряжения, учить криком разряжать эмоциональную напряженность, развивать жизненную емкость легких

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса». Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба»

Разучивание считалки: «О дружбе». Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

2 половина дня

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков- Познакомить со стихотворением С. Михалкова, учить детей внимательно слушать произведение.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

«По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед с Артемий М., Саша А.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 прогулка

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.

П./игра «Беги за мячом»- обогащать двигательный опыт детей.

Инд.раб по ФЭМП  с Евой С, Славой М.– закрепить основные признаки предметов: цвет, форму, величину

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

1 неделя – Мастера - затейники

 Четверг 4 июня – В стране, где живут песочные фантазии

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Беседа «Песок»  - формировать первоначальные представления о песке, для чего он нужен человеку

Инд. Работа с Лёвой Г., Баясаной Б.  Игра « Найди предмет по описанию» Задачи: Развивать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам, учить описывать предмет.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

1 прогулка

Наблюдение за песком в емкостях сырой – сухой
Опыты: «Какой он - песок?» (пересыпание, просеивание, сравнение температуры) – развивать любознательность, умение делать выводы.

 С/р «Поиск сокровищ» в песочнице заранее спрятаны игрушки и разн. предметы – обогащать игровой опыт детей.

П./игра «Ловишки» - развивать двигательную активность детей.

Постройка песочного замка – учить детей создавать постройки из песка., работать в команде, распределять обязанности между собой.

Инд.работа по ФИЗО Богданом А., Владиком А,Сашей А. Игра «Кто быстрее добежит до обруча?». Задачи: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Рассматривание песочных часов. – обогащать словарный запас, развивать   любознательность

Чтение произведения М. Ершовой «Песочница» - познакомить с новым произведение, учить внимательно слушать и отвечать на вопросы

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская: аппликация «Рыбка» - продолжать учить аккуратно наклеивать детали, развивать эстетическое восприятие

Инд.работа  с  Артемием М. и Старицина З. к.г.н.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены.

Работа в игровых центрах.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 прогулка

Наблюдение: летний дождь. Задачи: Обратить внимание детей на особенности дождя, рассказать о том, каким бывает дождь, учить отмечать размер капель, силу дождя. Обогащать словарный запас, учить отвечать на вопросы по результатам наблюдения.

С-р. игра «Магазин игрушек для игры в песок»- обогащать игровой опыт детей.

Инд.работа с Слава М. и Лёвой Г. по познав.разв.

Дидактическая игра «Разложи и назови». Задачи: Учить детей сравнивать, правильно раскладывать и характеризовать полоски разной длины и высоты, активизировать в речи соответствующие понятия. Учить, действуя в парах, проверять работу товарища.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

1 неделя – Мастера - затейники

 Пятница 5 июня – День сказочных героев

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Беседа «Герой любимой сказки» - уточнить какие сказки и сказочных героев  знают дети, учить составлять связанный рассказ на заданную тему

Инд. Работа с Тимофеем Х., Мирославой Х.  Игра « Расставь по росту» Задачи: Развивать умение сравнивать предметы между собой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

1 прогулка

П/игры «Самолеты» . 

«Найди, где спрятано».
упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;  воспитывать ловкость, учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

Наблюдение – «Роса» -познакомить детей с природным явление, рассказать о том, откуда берется роса, развивать наблюдательность и любознательность.

Дид./игра «Волшебник» - учить детей образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Обогащать словарный запас

Инд.работа по ФИЗО Есенией, Уянгой Г.. Игра «Кто быстрее добежит до обруча?». Задачи: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Трудовое воспитание. Собираем игрушки. Учить детей выполнять порученное дело, ответственности.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение сказок по выбору детей.- учить следить за ходом сказки, внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по прочитанному.

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская: рисование «Сказочный герой»- продолжать учить рисовать восковыми мелками и цветными карандашами, правильно держать карандаш, развивать  эстетическое восприятие

Инд.работа  с  Евой С. и Намсароем Б. к.г.н.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Игровое упражнение: «Построим дом для
сказочных героев» - учить детей делать постройки и обыгрывать их.

Трудовое воспитание: уборка в группе. - учить детей выполнять поручение, ответственности и аккуратности.

2 прогулка

Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

П./игра «У медведя во бору» - учить детей действовать по сигналу, бежать в разных направлениях.

Инд.работа с Сашей А., Владиком А. по. рисованию «Раскрашивание красками готовых силуэтов простой формы.- учить правильно держать кисточку, аккуратно закрашивать силуэт, не выходя за линии.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 неделя – Россия – родина моя

Понедельник 8 июня – Моя страна

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Беседа «Береза — символ России»

Цель: формировать представления о понятии Родина, воспитывать любовь к ней, способствовать развитию патриотизма, расширять кругозор, обогащать словарь, развивать эмпатию

Д/игра «С чьей ветки детки»

Цель: закреплять у детей представления о внешнем строении деревьев, закреплять их названия

Инд. Работа по развитию речи с Славой М., Лёвой Г. артикуляционная гимнастика «Жил гном»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

1 прогулка

Подвижная игра «Ловишки» «Кошка и мышки» способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать наблюдение за солнцем; помочь сделать вывод, что летом солнце поднимается высоко и на улице становится жарко, а зимой - наоборот.

Инд.работа по ФИЗО с

Евой С. и Владиком А.

Игровое упражнение «Мы - веселые зайчата». Задачи: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать мышцы ног, спины, обогащать двигательный опыт детей

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Прослушивание стихотворения Т.Боковой «Родина». Учить внимательно следить за текстом, отвечать на вопросы о прочитанном.

2 половина дня

Д/И «Едет, плавает, летит»

Цель Закреплять представления о видах транспорта, правильно его называть способ его передвижения

Индив. работа с Сашей А., Евой С , упражнение «Мы уже большие» Цель-продолжать учить держать ложку правильно

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 прогулка

Наблюдения «Одежда прохожих летом»: закреплять знания о предметах одежды,  активизировать словарь.

П./игра «Лохматый пес»- обогащать двигательный опыт детей.

С/р игра «Семья» - обогащать игровой опыт детей, учить договариваться, использовать в игре предметы-заместители

Инд.раб по ФЭМП  с Златой С, Богданом А. – закреплять знания о временах года.

Постройки из песка.- учить детей строить башни и крепости из мокрого песка.

Трудовые поручения – полив цветов на участке. – учить правильно выполнять поручения, работать в команде, воспитывать ответственность.

2 неделя – Россия – родина моя

Вторник 9 июня – День России

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Беседа «Символика страны»

Цель: формировать у детей представления о символике страны, воспитывать нравственно-патриотические чувства, расширять кругозор, обогащать словарь, развивать любознательность

Д/игра «Собери флаг»

Цель: закреплять представления о государственной символике, воспитывать нравственно-патриотические чувства, развивать мелкую моторику

Инд.раб по лепке с  Есенией М,  Тамиром Б.

 «Конфеты».

Цель: Упражнять детей в раскатывании предметов цилиндрической формы, совершенствовать прямые движения рук при раскатывании.

Работа в уголке природы – Полив комнатных растений. – продолжать учить детей правильно поливать комнатные растения, воспитывать трудолюбие.

Развлечение «Нет Родины краше России»

По плану муз. руководителя

1 прогулка

Наблюдение за насекомыми. Развивать наблюдательность. Воспитывать доброе отношение ко всему живому.

П./игра «Найди свой дом”- развивать внимание, быстроту реакции.

Игровое упр. «Бабочки и пчелы» - развивать умение имитировать повадки насекомых.

Инд.работа по ФИЗО с Уянгой Г. и Мирославой Х.

Игровое упражнение «Кто больше соберет». Задачи: Учить детей выполнять игровые действия начинать и заканчивать выполнение задания, менять действия по сигналу. Обогащать двигательный опыт детей, учить отвечать на вопросы о ходе игры.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной мате риал: Рули, маски- эмблемы, лопатки, вѐдра. Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение Стихотворения С. Михалкова «Кремлевские звезды» -   познакомить с еще одним стихотворением о Родине, продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы о прочитанном

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Прослушивание «Гимн Российской Федерации»

Цель: познакомить с гимном Российской Федерации, правилами его восприятия, воспитывать нравственно-патриотические чувства

Д/игра «Собери и назови»

Цель Закреплять представления о видах транспорта, правильно их называть, воспитывать бережное отношение к природе

Инд/работа с Богданом А., Намсараем Б. Упражнение «Мы уже большие» - учить самостоятельно одеваться и обуваться.

Самостоятельная работа в уголке сенсорики — выкладывание из крупной мозаики «Флаг» - развивать мелкую моторику

2 прогулка

Д/и «Расскажи, что видишь» (развивать умение правильно говорить, выделять признаки растений, деревьев и называть их, закреплять основные цвета).  П./игра «Самолеты» - развивать выносливость.

Инд. работа с Фидан Г. , Ростиславом К. Пальчиковая гимнастика «Помошники» - развивать мелкую моторику пальцев рук

С/р. игра «Семья» -учить детей самостоятельно распределять роли, использовать предметы-заместители.

2 неделя – Россия – родина моя

Среда 10 июня – Природа России

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Рассматривание альбома «Природа России» - познакомить детей с природой России; развивать познавательный интерес к своей стране.

Инд. Работа по развитию речи с Славой М., Артемием М артикуляционная гимнастика «Жил гном».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

1 прогулка

Подвижная игра «У медведя во боу» «Лохматый пес» способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Наблюдение за воробьями. Цели: развивать наблюдательность воспитывать бережное отношение к природе

Инд.работа по ФИЗО с

Баясаной Б. и Есенией М.

Учить детей бросать и ловить мяч – развивать ловкость и координацию движений

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Трудовые поручения. Сбор игрушек.- воспитывать трудолюбие, умение работать в команде, выполнять несложные поручения

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Беседа «Я люблю тебя, Россия» - уточнить знания детей о своей стране ,воспитывать любовь к родине, развивать познавательный интерес.

2 половина дня

Д/И «Угадай, чей голосок» - Развитие слухового восприятия, умения различать голоса

сверстников, желания активно участвовать в играх.

Индив. работа с Сашей А., Евой С., упражнение «Мы уже большие» Цель-продолжать учить держать ложку правильно

С/р. игра: «Салон красоты». Формировать у детей умение объединяться со сверстниками для совместных игр, согласовывать тему игры, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим замыслом. Продолжать учить подбирать предметы и атрибуты, обустраивать место для игр.

2 прогулка

Наблюдение за  работой дворника – уточнить знание детей о том, кто работает в д/с воспитывать уважительное отношение к работе сотрудников д/с

П./игра «Лохматый пес»- обогащать двигательный опыт детей.

Инд.раб   с Мирославой Х, Тимофеем х. . – закреплять названия  домашних животных и их детенышей.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной мате риал: Рули, маски- эмблемы, лопатки, вѐдра. Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 неделя – Россия – родина моя

 Четверг  11 июня – Наши традиции

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Рассказ воспитателя «Как жили наши предки» Цель: познакомить с обычаями русского народа; дать представление об основных предметах быта.

П/И «Карусель», «Каравай». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания, выявление симпатий и антипатий в группе

Инд. Работа с Богданом А., Артемием М.  «Найди нужный цвет» Цель: учить детей применять знания о цветах, действовать по устной инструкции.

Игра на народных инструментах. Цель: учить простейшим приёмам игры на народных инструментах, правилам пользования инструментами.

1 прогулка

Наблюдение за погодой. Цели: расширять представления детей о лете, формировать представления о безопасном поведении летом.

Д/И «Чей?» Цель: учить образовывать притяжательные

прилагательные, согласовывать их с существительными.

П/И «Не упусти мяч». Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Инд.работа по ФИЗО  Тимофеем Х.. Мирославой Х.  «Из кружка в кружок».

Цель: совершенствовать двигательные умения детей, учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением в определенном направлении. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» Цель: знакомство с предметами обихода – скалкой.

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «К бабушке Варварушке в гости на оладушки». Цель: продолжать знакомить с предметами быта в избе, их назначением и значением; активизировать познавательную деятельность, расширяя словарный запас. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережное отношение к ним.

Инд. Работа  по ФИЗО с Златой С.,  Владиком А. Игровое упражнение: “Через ручеек”.

Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду.

Трудовое воспитание: уборка в группе. - учить детей выполнять поручение, ответственности и аккуратности. 

Самостоятельная игровая деятельность в уголке ИЗО Предложить детям раскраски на тему «Русские народные сказки». Цель: учить аккуратно закрашивать.

2 прогулка

Наблюдение за играми детей старшей группы. Цель: формирование интереса к общению с детьми старшего возраста; выделить положительные моменты взаимодействия детей во время игр как образец для подражания

П/И «Мы веселые ребята» Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.

Инд. работа с Намсараем Б., Тамиром Б. Д/И. «Собери самовар из частей». Цель: учить собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

3 неделя – Летняя эстофета

Понедельник 15 июня – быть здоровым – здорово!

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Беседа «Быть здоровым – здорово!»  Цель: формировать у детей основы здорового образа жизни.

Игровое упражнение с мячом «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: формировать умение кидать и ловить мяч двумя руками

Инд. работа «Разноцветные мячи» (рисование): Закрепить умение закрашивать круглые формы с Славой М., Уянгой Г.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Трудовые поручения: протереть спортивный инвентарь (мячи).

Цель: воспитывать желание помогать старшим.

1 прогулка

Прогулка по участку д/с. Цель: знакомство детей с физкультурным оборудованием, объяснить его значение, рассказать о правилах безопасности.

 П/И «Воробушки  и автомобиль». Цель: развивать умение действовать по сигналу, спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.

 Игровое упражнение «Прыжки через предмет». Цель: развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа: развивать умение передавать свои впечатления от увиденного с  Богоданом А., Есенией М

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной мате риал: Рули, маски- эмблемы, лопатки, вѐдра. Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение наизусть «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: повторить ранее изученное произведение.

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре. Цель: развивать познавательный интерес.

С/р игра «Зарядка в детском саду». Цель: развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Инд. Работа по развитию речи с Лёвой Г, Артемием М. Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 прогулка

Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.

 Подвижная игра: «Самолёты». Цель: воспитывать дружеские отношения.

Инд. Работа по ФЭМП с Тамиром Б., Евой С Игра «Найди предмет такой же формы».

Цель: учить выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.

Трудовые поручения: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.

 Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

3 неделя – Летняя эстофета

 Вторник  16 июня– Народные игры

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Рассказ воспитателя о народных играх. – познакомить детей с народными играми, обогащать словарной запас.

П/И «Каравай», «Карусель» - продолжать знакомить детей с народными играми.

Пальчиковая гимнастика «Футбол» с Сашей А., Владиком А. – продолжать учить соотносить движения с словами игры, развивать мелкую моторику

Уход за комнатными растениями – вспомнить, что нужно растениям для роста и развития. Воспитывать интерес к труду, закреплять название комнатных растений.

1 прогулка

Наблюдение: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть цветущие растения по цвету, размеру.

 Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры.

Инд.работа по ФИЗО с Софией Л. и Артемием М.

«Ходьба с выполнением заданий». Цель: развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность:  предложить полить цветник на участке.- формировать трудовые навыки, ответственность.

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Пальчиковая  игра «Мама в дом войдет и ахнет…» -развивать мелкую моторику.       

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная деятельность: «Игры с пальчиками». Цель: побуждать детей к проявлению творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей.

Инд/работа с Лёвой Г., Уянгой Г. по Изо «Цветы»-способствовать развитию рисования прямых и вертикальных линий, кругов различной величины.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 прогулка

Наблюдение: «Голубь». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.

 П/И: «Колечко, колечко, выйди на крылечко». Цель: познакомить с правилами народной игры, воспитывать дружеские отношения, закреплять умения действовать по сигналу.

Инд.раб по ФИЗО с Евой С, Владиком А. упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.- Развивать двигательную активность.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

3 неделя – Летняя эстофета

 Среда  17 июня – Что я умею

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Тематическая беседа: «Моя семья и физкультура».  Цель: вызвать желание общаться, делиться впечатлениями о занятиях спортом в семье.

П/И. «Если нравится тебе, то делай так…» - способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Инд. работа с Артемий М., Славой М. «Лепим овощи и фрукты» - закреплять у детей умения отображать в лепке полученные знания, задумывать содержание лепки, воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

1 прогулка

Наблюдение за свойствами песка и почвы.

Цель: выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.

П/И «Воробушки и автомобиль».

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место

П/И «Пузырь». Цель: учить действовать согласно тексту.

Инд. работа по ФИЗО с

Софией Л. и Баясаной Б.

«Ходьба с выполнением заданий». Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Трудовые поручения: подметание дорожек. – воспитывать трудолюбие,

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа «Цыпленок» Чуковского.

Цель: учить слушать знакомый рассказ, вызвать желание повторять знакомые фразы.

Развивать речь.

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Разучивание чистоговорок :

та-та-та я везу кота;

ту-ту-ту помоги коту.

Цель: формирование и совершенствование фонематического слуха

С/Р игра «Магазин».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Инд. Работа с Софией Л., Баясаной Б. Аппликация «разноцветные шарики» закрепить знание основных цветов, умение аккуратно наносить клей на заготовку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 прогулка

Наблюдение: «Жук». Цель: вызвать желание заботит

ься о жуках, развивать

наблюдательность.

П/И « Самолеты». Цель: развивать ловкость.

Инд.раб по ФЭМП  Златой С., Артемием М – закрепить основные признаки предметов: цвет, форму, величину

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

3 неделя – Летняя эстофета

 Четверг 18 июня – Спорт! Спорт! Спорт!

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Тематическая беседа: «Спорт! Спорт! Спорт!». Цель: познакомить детей с летними видами спорта, активизировать словарь ,вызвать желание заниматься спортом.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышке». Цель: воспитывать дружеские отношения, закреплять умения действовать по сигналу.

Инд. Работа с Златой С, Есенией М.  Игра « Найди предмет по описанию» Задачи: Развивать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам, учить описывать предмет.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Трудовые поручения: Протереть крупные листья комнатных растений. Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к растениям.

1 прогулка

 Наблюдение за насекомыми.

Цель: познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

 П/И «Наседка и цыплята». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

Беседа «Чистые сандалии-чистота в группе». Цель: приучать отряхивать песок с обуви перед заходом в сад.

Артикуляционная гимнастика «Теремок» с Намсараем Б., Софией Л. развивать артикуляционный аппарат

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Рассматривание альбома с летними видами спорта. – познакомить детей с летними видами спорта. Ознакомление с художественной литературой: Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду». Цель: подвести воспитанников к пониманию о заботе о своём здоровье.

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Кто позвал». Цель: развитие слухового внимания.

С/Р игра «Больница» - продолжать учить детей распределять роли, играть дружно.

Инд.работа  с  Богданом А. и Славой М. «Угадай вид спорта» .Цель: обобщить и систематизировать представления по теме.

Работа в игровых центрах.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 прогулка

Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.

 Подвижная игра: «Самолёты». Цель: воспитывать дружеские отношения.

 Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.

Инд. Работа по ФИЗО с Димой Ш, Семеном З.  П/И «С кочки на кочку». Цель: развивать умение спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.

Рисование цветными мелками. – учить выполнять рисунок цветными мелками, аккуратно раскрашивать, доводить задуманное до конца.

3 неделя – Летняя эстофета

Пятница 19 июня – Олимпийские игры

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Рассказ воспитателя «Олимпийские игры»  Цель: познакомить детей с понятием олимпийские игры, расширять кругозор детей, активизировать словарь.

С/Р игра «Детский сад»:

Цель: умение детей играть вместе, объединяться в небольшие группы, развивать диалогическую форму речи

Инд. работа : Массаж рук «Мыло»  с Уянгой Г, Тамиром Б.

Самостоятельная деятельность детей в уголке рисования Предложить трафареты для штриховки. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. 

Хозяйственно-бытовой труд «Купание игрушек» Цель : воспитывать аккуратность, желание содержать игрушки в чистоте.

Спортивные летние олимпийские игры

По плану инструктора по ФИЗО

1 прогулка

Подвижные игры: «Рыбаки и рыбки», «Карусели»  Цель: закреплять умения соблюдать правила игры,  формировать дружеские отношения; способствовать укреплению здоровья.

 Наблюдение: «Солнце». Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло, закреплять знания о объектах неживой природы.

Инд.работа по ФИЗО с Тимофеем Х. и Мирославой Х.

Игровое упражнение «Кто больше соберет». Задачи: Учить детей выполнять игровые действия начинать и заканчивать выполнение задания, менять действия по сигналу. Обогащать двигательный опыт детей, учить отвечать на вопросы о ходе игры.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной мате риал: Рули, маски- эмблемы, лопатки, вѐдра. Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Пальчиковая гимнастика «Помощники» - развивать мелкую моторику рук.

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Д/и «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение.

Инд/работа с Софией Л., Златой С. по Изо «Мячики»- способствовать развитию рисования кругов.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

настольно- печатные игры «Мозаика», «Танграм» - развивать логическое мышление

2 прогулка

Наблюдение «На что похожи облака?»

Цель: развивать фантазию, воображение.

Музыкальные игры: «Спрячемся от дождика», «Ручейки».

 Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.

Инд. Работа с Ромой Ш, Артемом Я, Дашей Л. Д/И: «Полезно – вредно».

Цель: закрепить знание детей о вреде и пользе продуктов, знание о способе сохранения своего здоровья.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

4 неделя – Путешествие в страну Астрономию

 Понедельник 22 июня – человек поднялся в небо

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Рассказ воспитателя о первом космонавте Ю.А. Гагарине – рассказать детям о первом космонавте, познакомить с историей освоения космоса, развивать познавательной интерес

Д/И «Чудесный мешочек».

Цель:  Развивать тактильные ощущения.

Инд. Работа с Сашей А., Владиком А  продолжать воспитывать культуру поведения за столом 

Уход за комнатными растениями – вспомнить, что рыхление почвы. Рассказать детям, зачем необходимо рыхление, какие инструмент понадобятся. Воспитывать интерес к труду, закреплять название комнатных растений.

1 прогулка

Наблюдение за насекомыми «Чем питается божья коровка?»

Цель: дать представление о том, чем питаются разные насекомые

Д/и «Да – нет»  Цель: учить детей угадывать задуманный предмет с помощью наводящих вопросов

П/и «Попади в круг»  Цель: совершенствовать умение действовать с предметами, учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость

Изучение и проговаривание чистоговорки  «Мышки сушек насушили…» с Лёвой Г., Софией Л

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Трудовая деятельность:  предложить полить цветник на участке.- формировать трудовые навыки, ответственность.

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Просмотр мультфильма «Астрономия для самых маленьких» (часть 1)

Цель: формировать представление о науке «Астрономия»  

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Малоподвижная игра «Кто ушел?»  Цель: развивать внимание.

С/Р игра «Мы- космонавты» -  Цель: активизировать знания детей по данной лексической теме. 

Д/и «Доскажи словечко» с Мирославой Х., Тимофеем Х.

Цель: развивать внимание, мышление, речь; расширять словарный запас

Предложить детям цветные карандаши для рисования ракет, космических кораблей. Цель: развивать умение рисовать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Закреплять умение рисовать карандашами, правильно держать карандаш. Развивать эстетическое восприятие.

2 прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц

П/игра «Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Инд.раб по ФИЗО  И/у «Цапля» с Славой М., Баясаной Б.

Цель: развивать умение удерживать равновесие и прыгать на одной ноге (левой-правой)

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

4 неделя – Путешествие в страну Астрономию

 Вторник  23 июня– Планеты Солнечной системы

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Рассказ воспитателя о планетах Солнечной системы.- познакомить детей с названиями планет, развивать познавательный интерес

Малоподв.  Игра «Дни недели»-  закреплять названия дней недели.

Инд. работа по сенсорике с Софией Л., Артемием М. (шнуровка, мозаика). 

Цель:  развивать мелкую моторику

Конструирование  ракет с использованием математических наборов – повторить названия геометрических фигур, развивать фантазию.

1 прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра

П/и «Ручеек».

Цель: закреплять умение двигаться парами.

Индивидуальная работа по развитию движений «Кто дальше?»  с Тамиром Б, Нарантуя Ж. Цель:  учить прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка.

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Просмотр мультфильма «Астрономия для самых маленьких» (часть 2)

Цель: формировать представление о науке «Астрономия»  

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание альбома «Планеты Солнечной системы»  - закреплять знания детей по данной лексической теме, развивать любознательность

Инд/работа с  Владиком А. , Артемием М. Пальчиковая игра «Футбол».

Цель: развивать мелкую моторику, память.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 прогулка

Наблюдение за кошкой

Цель: расширять знания о животном мире

П/и  «Наседка и цыплята».

Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь пола руками

С/Р игра «Мы- космонавты» -  Цель: активизировать знания детей по данной лексической теме, развивать самостоятельность, умение договариваться.

Инд.раб по ФИЗО с Тамиром Б, Намсараем Б. Малоподвижная игра  «Запомни движение» развивать зрительно-моторную память, внимание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

4 неделя – Путешествие в страну Астрономию

 Среда  24 июня – космонавты на тренировке

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Тематическая беседа: «Космонавты на тренировке».  Цель: уточнить знания детей п данной лексической теме, развивать познавательный интерес

Муз. игра. «Как живешь?» - способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

 Д/и по ФЭМП с Лёвой Г Г., Уянгой Г.

Цель: повторить геометрические фигуры, развивать умение находит предметы заданной формы в окружающей обстановке.

Д/и «Мозаика».

Цель: учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

1 прогулка

Наблюдение за тополем

Цель: закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево их группы других на основе внешних признаков.

П/и «Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Инд. работа  с Евой С., Нарантуя Ж. И/у  «Найди, где спрятано. Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Трудовые поручения: подметание дорожек. – воспитывать трудолюбие

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение сказки О. Иваненко «Солнышко» Цель: Развивать внимание, умение слушать; воспитывать бережное отношение к природе

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/Р игра «Космонавты на тренировке».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Инд. Работа с Богданом А., Славой М,.  Д/и «Кто чем управляет?» 

Цель: развивать внимание, логическое мышление, повторить виды транспорта.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 прогулка

 Наблюдение за растениями

Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе.

П/И « Самолеты». Цель: развивать ловкость.

Инд.раб Д/и «Кто наш друг?» с Артемием М, Софией Л.

Цель: закреплять знания об окружающем мире, учить избегать опасности при общении с животными

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

4 неделя – Путешествие в страну Астрономию

 Четверг 25 июня – Солнечный зайчик

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Беседа Расширить представления о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло; учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времен года.

Пальчиковая гимнастика

«Солнышко»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Инд. Работа с Есенией М, Тамиром Б.  Д/и «Да – нет»  Цель: учить детей угадывать задуманный предмет с помощью наводящих вопросов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Трудовые поручения: Протереть крупные листья комнатных растений. Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к растениям.

1 прогулка

Наблюдение за солнцем (тёплое, светит ярко); дети определяют где теплее – на солнышке или в тени (трогают песок, асфальт, камешки). В солнечную погоду нельзя находиться на солнце – можно обгореть. Лучше гулять в тени деревьев и кустарников.

П/И «Солнечные зайчики»

Задачи: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения

Д/игра «Скажи ласково» с Богданом А, Златой С.,Уянгой Г

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Самостоятельная  игровая деятельность (выносной материал:  леечки, наборы для игр с песком,  вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Кто в чем»

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра

«Где наши ручки?»

Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

С/Р игра «Больница» - продолжать учить детей распределять роли, играть дружно.

Инд.работа  с  Намсараем Б. и Уянгой Г. Д/и "Мы дружная семья"

Цель: Закрепление знаний о членах семьи, их именах.

.

Работа в игровых центрах.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

2 прогулка

Беседа "Как мы одеваемся на прогулку"

Цель: уточнение названий назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

П/И «Солнечные зайчики». Задачи: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения способствовать совершенствованию деятельности дыхательной и опорно-двигательной систем организма.

Инд. Работа по ФИЗО с Артемием М., и Софией Л.  П/И «С кочки на кочку». Цель: развивать умение спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.

Рисование цветными мелками «Солнышко улыбается». – учить выполнять рисунок цветными мелками, аккуратно раскрашивать, доводить задуманное до конца.

4 неделя – Путешествие в страну Астрономию

Пятница 26 июня – Мы космичкеские путешественники

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах и уголках

Результаты наблюдений

Групповая (подгрупповая) работа

Индивидуальная работа

Утро

Рассматривание картинок со звездным небом.- уточнить знания де ей по данной лексической теме, развивать познавательный интерес.

С/Р игра «Мы - космонавты»:

Цель: умение детей играть вместе, объединяться в небольшие группы, развивать диалогическую форму речи

Словесная игра «Цепочка ассоциаций» с Уянгой Г, Златой С.  Цель: учить находить ассоциации, опираясь на личный опыт, развивать мышление, связную речь.

Самостоятельная деятельность детей в уголке рисования Предложить трафареты для штриховки. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. 

Хозяйственно-бытовой труд «Купание игрушек» Цель : воспитывать аккуратность, желание содержать игрушки в чистоте.

Развлечение «Космическое путешествие»

Закрепление знаний о космосе; активизация познавательных интересов; развитие воображения, фантазии, творческой активности; формирование коммуникативных навыков через работу в группах; расширение словарного запаса по теме «Космос».

1 прогулка

Наблюдение за небом Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и «С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; совершенствовать навыки перепрыгивания

Инд.работа с Софией Л, Намсараем Б. Изучение и проговаривание чистоговорки  «Ча-ча-ча - сидит зайчик у врача.  Чу-чу-чу - врач идет к грачу» с

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной мате риал: Рули, маски- эмблемы, лопатки, вѐдра. Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Просмотр презентации «Путешествие в космос» - закрепление материала по данной лексической теме, развитие воображения и фантазии

2 половина дня

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Игра – драматизация «Кто как говорит? » Цель: учить передавать особенности интонации голоса героев (животных)

Д/и «Кто чем управляет?» с Уянгой Г., Славой М.. Цель: развивать внимание, логическое мышление, повторить виды транспорт

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

настольно- печатные игры «Мозаика», «Танграм» - , «Шнуровки» развивать логическое мышление, мелкую моторику рук

2 прогулка

Наблюдение за собакой Цель: расширять знания о животном мире

С/и «Я – землянин, я - инопланетянин » Цель: формировать навыки невербального общения; воспитывать дружелюбие, толерантность. П/и «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь пола руками

Д/и «Теплое и холодное» с Баясаной Б., Богданом А. Цель: развивать тактильную чувствительность - опуская руки в таз с тёплой и холодной водой; способствовать закаливанию детей; формирование познавательного интереса.

Игры детей  с песком и с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться. Трудовая деятельность. Собери игрушки. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Самостоятельные игры детей на воздухе.