Конспект занятия в первой младшей группе на тему: «Весёлое путешествие с Колобком»
план-конспект занятия (младшая группа)

МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 26 имени Алексея Маланова»

Центр развития ребенка – детский сад № 59

Конспект занятия в первой младшей группе

на тему: «Весёлое путешествие с Колобком»

Составили: Крупочкина Александра Сергеевна

Баранова Ирина Юрьевна

Ярославль

2026 г.

Цель: Создание эмоционально-положительной атмосферы через игровую деятельность; закрепление элементарных сенсорных эталонов и развитие речевой активности.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знание основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Учить соотносить предметы по форме (круг, квадрат).

Активизировать словарь по теме (колобок, зайка, мишка, лисичка, круглый, жёлтый, большой/маленький).

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук (захват, нанизывание, перекладывание).

Развивать слуховое восприятие и умение выполнять простые инструкции.

Стимулировать речевое подражание (звукоподражание животным, повторение слов).

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам.

Формировать навыки сотрудничества (работа в кругу, выполнение действий вместе).

Вызывать радость от совместной игровой деятельности.

Интеграция областей:

Познавательное развитие (сенсорные эталоны, форма, цвет, величина)

Речевое развитие (активная речь, звукоподражание, ответы на вопросы)

Физическое развитие (физкультминутка, подвижная игра)

Социально-коммуникативное развитие (игровое взаимодействие, эмоциональный отклик)

Используемые технологии:

Игровая технология (сюжетно-ролевая игра)

Здоровьесберегающая (физкультминутка, смена деятельности)

Личностно-ориентированная (учёт индивидуальных возможностей детей)

ИКТ (аудиозапись песенки Колобка, звуки леса)

Предшествующая работа:

Чтение русской народной сказки «Колобок» (рассматривание иллюстраций).

Знакомство с игрушками – персонажами сказки (заяц, волк, медведь, лиса).

Дидактические игры на различение цветов и форм («Собери бусы», «Найди такую же фигуру»).

Разучивание пальчиковой гимнастики «Колобок».

Материалы и оборудование:

Игрушка Колобок (жёлтый шарик с глазками и ротиком).

Набор геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники) – по 2–3 шт. каждого цвета.

Корзинки четырёх цветов (красная, синяя, жёлтая, зелёная).

Пластилин жёлтого цвета, дощечки, стеки (на каждого ребёнка).

Аудиозапись «Песенка Колобка», звуки природы (лес).

Маски/игрушки: зайчик, мишка, лисичка (или плоскостные фигурки).

Обручи (для прыжков) – 3 шт.

Планируемые результаты (для педагога – ориентиры освоения программы):

Дети различают и называют основные цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный).

Соотносят предметы по форме (находят круг, квадрат).

Активно используют звукоподражания (пи-пи, ры-ры, тук-тук, гав-гав).

Проявляют интерес к игровым действиям, участвуют в совместной подвижной игре.

Умеют выполнять простые инструкции педагога (принести, положить, покажи).

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

(Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель держит в руках Колобка)

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто сегодня пришёл к нам в гости? Это же Колобок! Он румяный, круглый, жёлтый. Давайте поздороваемся с Колобком. Скажем все вместе: «Здравствуй, Колобок!» (дети повторяют).

Колобок: «Я весёлый Колобок, у меня румяный бок. Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл и к вам в гости пришёл. Хотите со мной отправиться в лесное путешествие?»

(Воспитатель включает аудиозапись «Песенка Колобка» — первую половину куплета)

2. Основная часть (8–10 минут)

А) Дидактическая игра «Собери бусы для Колобка» (3–4 минуты) (Развитие мелкой моторики, закрепление цветов)

Воспитатель: «Колобок так торопился к нам, что потерял свои бусы! Давайте поможем ему собрать новые. У нас есть шнурочки и разноцветные колечки (бусинки). Нужно надеть на шнурок колёчки того же цвета, что и Колобок. Какого он цвета? Правильно, жёлтого! Давайте нанижем только жёлтые кружочки».

(Дети нанизывают крупные деревянные/пластиковые бусины на шнурок. Воспитатель помогает, хвалит: «Умница! Какой красивый жёлтый кружок!»)

«Молодцы! Теперь у Колобка снова есть бусы! Спасибо вам!»

Б) Игровое упражнение «По тропинке к Зайчику» (2–3 минуты) (Физическое развитие, звукоподражание, сенсорика – прыжки через обручи)

Воспитатель: «Катится Колобок по дорожке, а мы пойдём за ним. Смотрите, на пути – ямки! Нужно прыгать через них. Как прыгает зайчик? Прыг-скок! Давайте попрыгаем вместе».

(На полу три обруча. Дети вместе с воспитателем (и Колобком) прыгают из обруча в обруч. Звучит весёлая музыка или бубен)

«Вот мы и пришли на полянку! Кто нас тут ждёт? (воспитатель достаёт игрушку Зайчика). Зайка: «Здравствуйте, ребята! Какой красивый Колобок! А вы знаете, какой он формы? (предполагаемый ответ: круглый, как мячик). А какого цвета? (жёлтый)».

Давайте покажем Зайчику, какие у нас есть фигуры. Воспитатель показывает детям корзинку с фигурами: «Смотрите, тут есть круги и квадраты. Давайте выберем только круги и подарим их Зайчику?»

(Дети выбирают из предложенных фигур круги (разных цветов), называют цвет, кладут в корзинку Зайчику. Воспитатель поощряет активных детей).

«Зайка говорит вам спасибо и хочет поиграть с нами: «Зайка серенький сидит и ушами шевелит…» (проводится пальчиковая или малоподвижная игра «Зайка»).

В) Физкультминутка «Мы как мишки» (2 минуты) (Снятие утомления, звукоподражание)

Воспитатель: «Покатился Колобок дальше. А мы пойдём за ним. Ой, кто это нас встречает? (воспитатель выносит игрушку Медведя или одевает маску). Это Мишка-топтыжка! Давайте походим, как мишки, переваливаясь с ноги на ногу

3. Заключительная часть (Рефлексия ) — 2–3 минуты

Воспитатель: «Вот и закончилось наше путешествие с Колобком. Мы с ним побывали в лесу, встретили Зайчика, Мишку. А кого мы ещё сегодня встретили? (дети вспоминают: зайка, мишка, лисичка — если она была в игре, но можно добавить вопрос).

Вопросы к детям (простые, на узнавание):

Кто приходил к нам в гости? (Колобок)

Какой Колобок? (Круглый, жёлтый, румяный)

Что мы собирали для Колобка? (Бусы)

Какие бусинки мы нанизывали? (Жёлтые, круглые)

Через что мы прыгали? (Через ямки, обручи)

Вам понравилось играть с Колобком?

(Дети отвечают односложно, могут показывать жестами. Воспитатель помогает и хвалит каждого)