Проект: "Времена года"
проект (младшая группа)
Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе через игровую деятельность, развивать сенсорные эталоны (цвет, форма, размер), обогащать активный словарь |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 a.s_otpr_1_-_kopiya.docx | 28.75 КБ |
Предварительный просмотр:
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Параметр | Содержание |
Название | «Времена года» |
Возраст | Младшая группа (3–4 года) |
Сроки | 2 апреля – 9 октября |
Тип проекта | Долгосрочный, познавательно-игровой Подготовила и провела: Оганнисян. А.С
|
Цель | Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе через игровую деятельность, развивать сенсорные эталоны (цвет, форма, размер), обогащать активный словарь |
Задачи | 1. Учить замечать и называть характерные признаки весны, лета, осени. |
Итоговое событие | Праздник «Осенняя карусель» (9 октября) — хороводы, стихи, угощение яблоками, выставка поделок из природного материала |
БЛОК 1. ВЕСНА (02 апреля – 30 апреля)
Подготовка литературы к проекту « Времена года»
Весна
- Поэзия: А. Плещеев «Уж тает снег», Ф. Тютчев «Весенняя гроза», С. Маршак (стихи о марте, апреле, мае).
- Проза и рассказы: В. Бианки («Март», «Апрель», «Май»), Г. Скребицкий («Весна», «Сказка о весне»), М. Пришвин («Роса»).
- Сказки: Русская народная сказка «Заюшкина избушка».
Лето
- Поэзия: И. Суриков «Лето», С. Маршак (стихи о июне, июле, августе).
- Проза и рассказы: В. Бианки («Купание медвежат»), М. Пришвин («Роса»), Е. Трутнева («Лето»).
- Сказки: Словацкая народная сказка «В гостях у солнышка».
Осень
- Поэзия: А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад», А. Майков «Осенние листья по ветру кружат», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», И. Бунин «Листопад».
- Проза и рассказы: В. Бианки «Прячутся», Г. Скребицкий «Осень», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», Н. Сладков «Почему ноябрь пегий».
- Сказки: Русская народная сказка «Вершки – корешки», украинская народная сказка «Колосок».
Зима
- Поэзия: А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», А. Блок «Ветхая избушка», А. Пушкин «Идет волшебница-зима», И. Никитин «Встреча зимы», С. Есенин «Берёза».
- Проза и рассказы: В. Одоевский «Мороз Иванович», В. Бианки «Холодно в лесу, холодно!», Н. Носов «На горке».
- Сказки: Русские народные сказки «Снегурочка», «Морозко», Г.-Х. Андерсен «Снежная королева».
Методическая литература и хрестоматии Для педагогов и родителей будут полезны сборники, адаптированные для чтения с детьми:
- «Литература Алтая в детском чтении. Читайка раннего детства: хрестоматия» (сост. Л.Н. Зинченко) — содержит подборку произведений для разных возрастных групп по темам времен года.
- «Круглый год» (С. Маршак) — классическое произведение для знакомства с сезонными изменениями.
- Картотеки произведений по лексическим темам для старшей и подготовительной групп ДОУ.
Рекомендации по использованию:
- Возрастная адаптация: Для младших дошкольников выбирайте короткие стихи и простые сказки с повторяющимися сюжетами (например, русские народные сказки). Для старших детей подойдут рассказы В. Бианки, М. Пришвина, познавательные тексты о природе.
- Интеграция: Дополняйте чтение произведений наблюдениями на прогулках, творческими работами (рисование, аппликация) и дидактическими играми на тему сезонов.
- Региональный компонент: Обратите внимание на хрестоматии с произведениями региональных писателей, которые знакомят детей с природой родного края.
БЛОК 2. Весна – Лето. (01 мая – 31 августа)
Тематический план на весну
№ | Тема | Цель |
1 | Беседа - об изменение времени суток.
Подвижная- игра перепрыгни через речку | Цель: формирование у детей понимание о времени суток. Воспитатель рассказывает детям о том, что один полный день называется сутками. В сутках ровно 24 часа, и эти 24 часа делятся на разные времена суток. У каждого времени суток своё название. Воспитатель называет вместе с ребятами времена суток :-утро-день-вечер Цель: упражнение в прыжках в длину с места, совершенствование умения действовать по словесному сигналу. |
2 | Беседа –Изменения климата в живой природе. Игровой опыт с водой«Плавает, тонет» | Цель: В течение года на нашей планете происходят погодные изменения, которые существенно влияют на животный и растительный мир. Такие перемены принято называть сезонами — это зима, весна, лето и осень. Цель: Дать детям представление о том, что тяжелые предметы тонут, а легкие плавают, остаются на поверхности воды. |
3 | Игра с прищепками «подбери лучики» Аппликация –Скворечника | Цель: развитие мелкой моторики, развитие сенсорного восприятия, развитие геометрических форм – круг, развитие логического мышления. Упражнение в умении прикреплять прищепки двумя пальцами к картону.Цель-Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определить форму частей (квадратная, круглая, треугольная). Уточнить знания цветов, развивать цветовое восприятие. |
4 | Аппликация «Почки и листочки» «Пальчиковая игра» | Цель : Научить детей рисовать ветку с почками и поверх наклеивать заранее вырезанные воспитателем листочки .Формировать представление о сезонных изменениях в природе. Цель:«Птичка» отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр», повторяя движения педагога, обучающиеся активизируют моторику рук. |
5 | Дидактическая игра «Собери ромашку по цвету» Сбор мусора на участке и полив цветов. | Цель: для младшей группы направлена на закрепление знаний о цветах, развитие внимания, мелкой моторики и умения соотносить предметы по цвету. Цель: Растительный мусор (сухие ветки, листья, скошенную траву) собирайте отдельно. поливаем цветы. |
ИГРЫ ВЕСНЫ
Игра 1. Игровой опыт с водой «Плавает, тонет»
Параметр | Описание |
Цель | Цель: Дать детям представление о том, что тяжелые предметы тонут, а легкие плавают, остаются на поверхности воды |
Материалы | Таз с водой и легкий и тяжелый предмет |
Ход | Легкий предмет плавает а тяжелый тонет . |
Игра 2. Дидактическая игра - «Подбери лучики солнышку»
Параметр | Описание |
Цель | Закреплять желтый цвет, развивать мелкую моторику (пристегивание прищепок) |
Материалы | Круг из желтого картона (солнце без лучей), желтые бельевые прищепки (8–10 шт.) |
Ход | Воспитатель показывает грустное солнышко: «Почему грустишь? Лучики потеряло! Поможем?» Дети по очереди прикрепляют прищепки по краю круга, проговаривая: «Я прикрепил лучик!» В конце солнышко переворачивается веселой стороной. Можно заменить прищепки на полоски желтой бумаги с клеем-карандашом (аппликация) |
Игра 3. Подвижная игра «Перепрыгни через ручеек»
Параметр | Описание |
Цель | Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать координацию |
Материалы | Две синие ленточки (ширина «ручейка» сначала 15–20 см, затем 30–40 см) |
Ход | Ленточки кладутся на пол. Сначала дети перешагивают. Когда расстояние увеличивается, нужно перепрыгивать. Воспитатель приговаривает: «Ручеек, ручеек, дай водицы на чаек!» Вариант: «Рыбки» — дети бегают между ленточками, изображая рыбок |
Игра 4. Пальчиковая «Птичка-невеличка»
Параметр | Описание |
Цель | Развивать мелкую моторику, сопровождать речь движениями |
Ход | Ладони складываются тыльными сторонами, большие пальцы сцеплены (головка), остальными машем (крылья). Текст: «Птичка крыльями махала, птичка зернышки клевала» (пальцы одной руки «клюют» другую ладонь) |
Игра 5. Дидактическая «Собери ромашку по цвету»
Параметр | Описание |
Цель | Учить собирать целое из 2–3 частей, закреплять желтый и белый цвет |
Материалы | Разрезные картинки ромашки (головка, лепесток) |
Ход | «Ветер разбросал ромашку. Поможем собрать?» Дети собирают цветок, называют части, похлопывают: «Ай да молодцы!» |
6. Аппликации «Почки и листочки»
Параметр | Описание |
Цель | Научить детей рисовать ветку с почками и поверх наклеивать заранее вырезанные воспитателем листочки .Формировать представление о сезонных изменениях в природе. |
Материалы | Клей, карандаши готовые шаблоны |
Ход | Рисуем веточку затем клеем листочки. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект "Времена года"
Краткая аннотация к проекту "Времена года" воспитателя средней группы №1 Кузьменко С.А.По...
Проект "ВРЕМЕНА ГОДА" в коррекционном детском саду (взаимосвязь специалистов ДОУ с семьями воспитанноков).
В представленном материале предлагается презентация долгосрочного проекта, разработанного с учётом особенностей детей, имеющих ОВЗ (тяжёлое нарушение речи). Главной особенностью проекта "Времена...
Во второй младшей группе "Ягодки" в сентябре - ноябре 2016 года реализовали под проект "Осень наступила" проекта "Времена года"
Вид проекта: практико – ориентированный, творческий.Продолжительность: 1 месяц (сентябрь- ноябрь 2016 г.).Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.Раздел программы: Програм...
Интегрированное занятие "Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей", в рамках проекта « Времена года» прошло во второй младшей группе «Ягодки» в январе 2017 года. Воспитатель МБДОУ Новосёловского детского сада «Малышок» Юнг Л. А.
Образовательные области: «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие...
Проект в подготовительной группе тема проекта : « Времена года»
Задачи: 1. Развивать у детей особенности связной диалогической и монологической речи; активизировать словарь детей.2. Формировать эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекра...
Проект "Времена года" -это творческий долгосрочный проект, нацеленный на развитие: речевых, музыкальных,эстетичекихкачеств, а также на художественное творчество детей.
Проект "Времена года"...
Проект «Времена года» Вторая младшая группа (возраст детей 3-4 года)
К трем годам завершается формирование ребенка как личности, происходит осознание своей самостоятельности и значимости: «Я хочу», «Я не буду», и т.д. Именно в этот период у малы...