«Основные инновационные методы использования блоков Дьенеша в работе с детьми дошкольного возраста»
план-конспект занятия (старшая группа)

Витрина педагогического опыта «Инновационные технологии в познавательном развитии дошкольников».

 «Основные инновационные методы использования блоков Дьенеша в работе с детьми дошкольного возраста»

                                                              Выполнил: Шульга О.Н.

                                                                          2026г

Игровые технологии — вот фундамент всего дошкольного образования. Личность ребенка выводится на первый план и теперь все дошкольное детство должно быть посвящено игре.

При этом, игры имеют множество познавательных, обучающих функций. Но я в своей работе с детьми использую игры с блоками Дьенеша.

Во многих странах мира успешно используется дидактический материал "Логические блоки», разработанный венгерским психологом и математиком Дьенешем для развития логического мышления у детей. Последнее десятилетие этот материал завоевывает все большее признание у педагогов и родителей нашей страны. Блоки Дьенеша – универсальная развивающая игра. Дети любят играть с блоками!

Все игры и упражнения, не адресуются конкретному возрасту. Ведь дети одного календарного возраста могут иметь различный психологический возраст. Кто-то из них чуть-чуть, а кто-то и значительно раньше других ровесников достигает следующей ступени в интеллектуальном развитии, однако каждый должен пройти все эти ступени. Если ребёнок не справляется с постановленной задачей самостоятельно, значит необходимо упростить задачу, и так до тех пор, пока ребёнок не решит задачу. Самостоятельное и успешное решение и будет той ступенькой, от которой следует начать движение вперёд. Если же передерживать детей на определённой ступени или преждевременно дать более сложные игры и упражнения, то интерес к занятиям исчезнет. Дети тянутся к мыслительным заданиям тогда, когда они для них трудноваты, но выполнимы.

Играя с блоками Дьенеша, вы заметите, как малыш становится умнее и сообразительнее. Как станет удивлять Вас быстротой и гибкостью мышления!

Так что же такое блоки Дьенеша?         

Игровое пособие представляет собой набор геометрических фигур в количестве 48 штук. Фигуры делятся по таким признакам:

1.        Цвет: синие, красные, желтые

2.        Размер: маленькие и большие

3.        Толщина: толстые и тонкие

4.        Форма: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник

        Из чего состоит пособие?

1.   Логические блоки

Сами фигурки-основа методики Дьенеша. С ними предусмотрено множество игр. Главное предназначение-научить понимать свойства предметов.

2.   Карточки

Изображения, на которых содержится символическая информация о свойствах фигуры.

 3. Альбомы

В альбомах представлены разные игры с фигурками, схемы-рисунки, по которым можно их складывать. Задания можно самостоятельно усложнять, вносить разнообразия.

Инновационные технологии с использованием блоков Дьенеша, развивают познавательную активность дошкольников через моделирование, классификацию и логические задачи.

Игровые приемы (квесты, сюжетно-ролевые игры, интерактивные задания); формируют у детей умение анализировать, сравнивать и обобщать свойства предметов. Блоки развивают логику, самостоятельность и математические представления.

Работа с Блоками Дьенеша, строиться по принципу - от простого к сложному. Это универсальный дидактический материал основан на методе замещения предмета символами и знаками (методе моделирования), позволяющий успешно реализовывать задачи познавательного развития детей. Чтобы «разбудить» познавательный интерес ребенка, необходимо сделать обучение занимательным. Сущностью занимательности является новизна, необычность, неожиданность, странность, несоответствии прежним представлениям. При занимательном обучении обостряются эмоционально-мыслительные процессы, заставляющие пристальнее всматриваться в предмет, наблюдать, догадываться, вспоминать, сравнивать, искать объяснения.

Основными инновационными методами, которые использую в работе с блоками Денеша, являются следующими:

- Игровые ситуации (сюжетно-ролевые игры), блоки выступают как «билеты», «продукты».

-Квест игры и поиск сокровищ. Поиск определенных блоков по карточкам символам. Развивает навыки декодирования информации.

- Использование карточек-символов: обучение детей умению «читать схему», где указаны цвет, форма и величина, толщина блока.

- Чудесный мешочек. Развитие тактильного восприятия и умения находить фигуру по описанию по заданному признаку.

- Моделирование и конструирование. Создание предметных изображений из геометрических фигур, развивающее творческое воображение.

Некоторые примеры игр и упражнений с блоками Дьенеша для детей дошкольного возраста:

«Билет на аттракцион»

 Воспитатель говорит, что блоки пришли в парк аттракционов, купили билеты, но не могут прочитать их.

Дети помогают блокам прочитать билеты. Например, воспитатель показывает билет, на котором с помощью карточек-символов указаны свойства фигуры, которая может сесть в машинку. Дети называют все нарисованные карточки-символы.

 «Найди клад».

Чтобы найти клад, который спрятан под блоком, нужно угадать два свойства блока под которым он спрятан. После чего поднять блок и определить место клада.

«В поисках сокровища».

Сокровище зарыто под деревом, чтобы получить сокровище, нужно выбрать веточку на дереве и по схеме (с четырьмя свойствами) выложить листочек.

«Чудесный мешочек».

Все фигуры складывают в мешок на ощупь определяя все круглые, квадратные и т.д.

«Конструирование предметных изображений из блоков Дьенеша» — дети составляют плоскостные изображения предметов (машинка, паровоз, дом, башня) из геометрических фигур,

Ведущая педагогическая идея опыта состоит в том, что для того чтобы ребёнок начал мыслить, перед ним необходимо поставить новую задачу, в процессе решения которой он мог бы использовать приобретённые ранее знания и умения использования блоков Дьенеша и карточек-схем к ним применительно к новым обстоятельствам.

Большое значение в развитии логического мышления ребёнка-дошкольника приобретает в связи с этим организация разных видов детской активности, которые развивали бы у ребёнка познавательные интересы, ставили бы перед ним определённые познавательные задачи, заставляли бы самостоятельно производить определённые умственные операции для достижения нужного результата. Этому служат проблемные вопросы, задаваемые воспитателем во время занятий, прогулок и наблюдений, дидактические игры, носящие познавательный характер, всякого рода загадки и головоломки, специально предназначенные для стимуляции умственной активности ребёнка.

Отбирая методы и приёмы, мы, как воспитатели, всегда помним, что в основе образовательного процесса лежит проблемно-игровая технология. Поэтому при использовании блоков Дьенеша преимущество всегда отдаётся игре, как основному методу обучения дошкольников, а также экспериментированию, решению творческих и проблемных задач и практической деятельности.

В результате использования блоков у детей дошкольного возраста формируется стойкий интерес к познавательной деятельности. Они становятся более интеллектуальными и самостоятельными. Развивается способность классификации и логического мышления.